創(chuàng)建國家民族地區(qū)職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)的內(nèi)涵及前景-免費(fèi)閱讀
【正文】 ③ 要關(guān)注通過職業(yè)教育尤其是中等職業(yè)教育。 4. 校企合作、工學(xué)結(jié)合的教育組織形式。職業(yè)教育不是學(xué)科體系。如高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育、技工學(xué)校等職業(yè)學(xué)歷教育和職工培訓(xùn)、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)等各種職業(yè)培訓(xùn)都屬于職業(yè)教育。 改革職業(yè)學(xué)校非財(cái)政性經(jīng)費(fèi)投入與管理體制，激發(fā)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)活力。中心校園占地 450畝，總投資 ，學(xué)歷教育在校生 5255人。整合全縣資源形成一個(gè)縣職教中心，轄 4所分校 (部門辦 6個(gè)職教機(jī)構(gòu) )、 10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科教綜合服務(wù)中心、4所專家大院 (農(nóng)業(yè)科技專家大院、苗木中心分院、果品加工分院、柿子分院、草莓分院 )” 。 五、推進(jìn)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的主要措施： 1. 城市職教園區(qū)建設(shè)可形成職教跨越發(fā)展的龍頭帶動(dòng) 我區(qū)職業(yè)教育經(jīng)歷了由小到大、由弱變強(qiáng)的巨大變化：職業(yè)教育學(xué)校目前共有 467所；專業(yè)設(shè)置基本涵蓋經(jīng)濟(jì)社會(huì)各層面。 自治區(qū)制定職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，依法督促學(xué)校舉辦者按標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)； 各級(jí)政府用于中等職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)投入要達(dá)到逐年增長的要求，逐步提高中等職業(yè)教育預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)占預(yù)算內(nèi)教育總經(jīng)費(fèi)的比重。各市教育行政部門和辦學(xué)主管部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)或行業(yè)內(nèi)的職業(yè)教育校企合作促進(jìn)工作。調(diào)整、合并一批散、小、弱的職業(yè)學(xué)校。實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)規(guī)模達(dá)到：相關(guān)專業(yè)學(xué)歷教育在校生總數(shù)1000人以上，年培訓(xùn) 1000人次以上。 建設(shè)柳州工業(yè)職教園區(qū)、南寧首府職教 園區(qū)、北部灣職教園區(qū)、崇左國門職教園區(qū)； 柳州職教園區(qū)建成高標(biāo)準(zhǔn)的汽車運(yùn)用與維修、電工電子技術(shù)、數(shù)控和信息技術(shù)等專業(yè)公共實(shí)訓(xùn)中心； 南寧職教園區(qū)建成高標(biāo)準(zhǔn)的電工電子技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、服裝設(shè)計(jì)制作、制藥技術(shù)、家具設(shè)計(jì)與制造和現(xiàn)代物流等專業(yè)公共實(shí)訓(xùn)中心； 北部灣職教園區(qū)（欽州市、北海市）建成高標(biāo)準(zhǔn)的電子技術(shù)、石油化工、造紙、造船工藝、電力、物流、食品加工等專業(yè)公共實(shí)訓(xùn)中心； 崇左職教園區(qū)建成高標(biāo)準(zhǔn)的制糖、錳加工、建材、現(xiàn)代物流和東南亞小語種等專業(yè)公共實(shí)訓(xùn)中心。 （ 二 ） 廣西率先實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān) ， 職業(yè)教育快速發(fā)展急需國家的鼓勵(lì)和指導(dǎo) 自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府在奪取 “ 兩基 ”攻堅(jiān)戰(zhàn)果后，率先向國家遞交了奮力攻堅(jiān)職業(yè)教育，以職業(yè)教育充分發(fā)展促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新飛躍的請(qǐng)戰(zhàn)書。通過試驗(yàn)區(qū)的先試先行，進(jìn)一步密切職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，形成適應(yīng)不同區(qū)域?qū)嶋H的職業(yè)教育發(fā)展模式。 創(chuàng)建國家民族地區(qū)職業(yè)教育 綜合改革試驗(yàn)區(qū)的內(nèi)涵及前景 一、自治區(qū)人民政府與教育部共同簽署共建國家民族地區(qū)職業(yè)教育試驗(yàn)區(qū)協(xié)議 （一） 2021年 3月 11日，我區(qū)與教育部簽署共建國家民族地區(qū)職業(yè)教育試驗(yàn)區(qū)協(xié)議 （二） 共建職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)是教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重大舉措 （國家層面） 國家現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略布局是實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。 加快發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育、改革人才培養(yǎng)模式和課程體系、完善管理體制、創(chuàng)新投入機(jī)制、加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)、加快 “ 雙師型 ” 教師隊(duì)伍建設(shè)、逐步實(shí)行免費(fèi)中等職業(yè)教育、實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入、探索和健全職業(yè)教育與高等教育相銜接的機(jī)制以及人才成長的 “ 立交橋 ” 等若干重大領(lǐng)域加大改革試驗(yàn)力度。 2021年 12月 22日，自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府下發(fā) 《 關(guān)于全面實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)的決定 》 ，要求在 2021—2021年全面實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)。 重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展 在 30萬人口以上縣全面開展示范性縣級(jí)職業(yè)教育中心建設(shè)，到 2021年，全區(qū)建成在校生規(guī)模達(dá) 5000人以上的自治區(qū)級(jí)示范性縣級(jí)職教中心 10所，在校生規(guī)模達(dá)3000人以上的市級(jí)示范性縣級(jí)職教中心 30所；全區(qū)縣級(jí)職業(yè)學(xué)校學(xué)歷在校生總規(guī)模達(dá)到 18萬人，其中少數(shù)民族 10萬人。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá) 95%以上。形成農(nóng)村職業(yè)學(xué)校向縣城集聚、城市職業(yè)學(xué)校向園區(qū)集聚、職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置向區(qū)域產(chǎn)業(yè)集聚的新格局。鼓勵(lì)企業(yè)與職業(yè)院校開展多種形式的合作辦學(xué)；鼓勵(lì)企業(yè)設(shè)立職業(yè)教育獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金。城市教育費(fèi)附加安排用于職業(yè)教育的比例，不低于國家和自治區(qū)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)、農(nóng)村科技開發(fā)和技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)要按規(guī)定比例用于農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育的發(fā)展。職業(yè)學(xué)校目前存在多頭管理、專業(yè)設(shè)置重復(fù)、辦學(xué)規(guī)模小、校舍和實(shí)訓(xùn)基地落后等亟待解決的矛盾和問題。 通過橫向整合把過去分屬教育、衛(wèi)生、勞動(dòng)、文化廣播、農(nóng)業(yè)等部門的職成教機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一交由職教中心管理，各部門組織的教育與培訓(xùn)由職教中心承擔(dān)； 統(tǒng)籌教育內(nèi)部各類培訓(xùn)，通過整合教師進(jìn)修學(xué)校、電大工作站等，將教育內(nèi)部的所有培訓(xùn)集中到職教
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