【正文】 黃山與黃河、長江、長城齊名，成為中華民族的象征。 （ 1）出示課件演示筆順并讓學(xué)生觀察字在田字格中的位置。 ：課文中還說到了哪些奇形怪狀的石頭？文中的省略號是什么意思？ （二）說一說第 6 自然段的奇石 ：課文沒有具體地描寫這些奇石，請你仔細(xì)觀察，放飛想象，給大家介紹介紹這些奇石吧！ “天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”。 。引導(dǎo)：說說你知道的“仙人”吧！ （ 2）引導(dǎo)學(xué)生理解“神仙、仙女”等詞，掌握通過知道一個詞，理解另一個詞的方法。（可以借助插圖或聯(lián)系生活實(shí)際說一說。 （ 6）讓學(xué)生比較下面這兩句話有什么不同。 ，檢測學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。引導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，體會句子的表達(dá)效果。引導(dǎo)學(xué)生了解“風(fēng)景區(qū)、秀麗、神奇、尤其”等詞語的意思。 ①學(xué)生自讀課文，圈畫生字，把字音讀準(zhǔn)。 第一課時(shí)：朗讀課文，識記生字詞；學(xué)習(xí)第 1 自然段；書寫“升、閃、球”。 3 個圖片都各有奇怪的形狀，教師一方面要鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想象，另一方面 引導(dǎo)學(xué)生仿照例句豐富自己的表達(dá)。背誦課文第 2~5 自然段。 這兩句話都加入了作者的想象，寫出了石頭的樣子和特點(diǎn)。第 6 自然段，首先讓學(xué)生理解“奇形怪狀”，就是“奇怪的形狀”的意思。出示句子“就說‘仙桃石’吧，它好像從天上飛 4 來的一個大桃子，落 4 在山頂?shù)氖P上”，讓學(xué)生讀一讀，說說這個比喻讓他們感受到了什么。“聞名中外”可以創(chuàng)設(shè)情境幫助理解，如：北京有故宮、長城等聞名中外的名勝古跡；新疆也有許多聞名中外的風(fēng)景區(qū)，如天山天池、喀納斯湖景區(qū)、那拉提草原等。 “山峰”一詞可運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法，借助下文的“山頭”理解。 形左右同寬；右邊的三個撇要疏密得當(dāng)，起筆在一條直線上。 。 ②辨析字形、詞語強(qiáng)化：區(qū) —— 區(qū)長、山區(qū)、風(fēng)景區(qū)；巨 —— 巨大、巨人、巨星。 106 四、教學(xué)建議 （一）識 字寫字 。為了幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識，課文中配有兩幅色彩鮮明的圖畫，分別是“猴子觀?！焙汀敖痣u叫天都”的場景，與第 5 自然段相對應(yīng)，方便學(xué)生了解奇石的形狀，借助畫面發(fā)揮想象。 聞名中外 秀麗 尤其 陡峭 奇形怪狀板書設(shè)計(jì)： 2 黃山奇石 尤 其 區(qū) 巨 它 安 塊 站 第五篇：黃山奇石 黃山奇石 一、課文解析 《黃山奇石》這篇課文圖文并茂，生動地介紹了我國聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石。 在書上描紅、臨帖，小組同學(xué)互評，學(xué)寫的最好的一個字，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。） 多音字組詞 彈 2 辨字組詞 區(qū)（ ） 尤（ ） 它（ ） 塊（ ）巨（ ） 龍（ ） 安（ ） 快（ ）板書設(shè)計(jì)： 2 黃山奇石 飛落 仙桃石抱蹲望 猴子觀海站神指 仙人指路伸啼叫 金雞叫天都（趣） （奇） 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 “開火車”認(rèn)讀生字詞，自評，正音。 ②猴子的哪些特點(diǎn)使你感覺到非常的趣味？圈 畫動作語句，并自由讀好句子，說出認(rèn)為神奇的原因。 師范讀全文，提出自學(xué)要求。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過觀察圖畫理解課文內(nèi)容，體會黃山石的“奇”。 2．寫出黃山奇石的名字。 三、教學(xué)過程 （一）讀本課生詞并聽寫。 （四）悟“石” 1．以學(xué)習(xí)小組為單位，分別想像一下：“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等這些石頭的來歷，可以以神話、童話故事的形式進(jìn)行表現(xiàn)。 指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像。 （ 4）出示第四幅圖，閱讀第 4 自然段。 指名讀第 2 自然段。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。 (3)搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。左高右低?！奥劽型狻保褪窃谥袊屯鈬己苡忻?。區(qū)：共 4 畫，筆順是：區(qū)。（ 2）以自己喜歡的方式讀課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。 寫字練習(xí)。 閱讀討論：作者在文中寫了幾處黃山石景，哪些是詳寫，哪些是略寫？你是怎樣分辨的？詳寫的奇石是怎樣寫的？ 略寫的奇石有哪些，任選一項(xiàng)，展開想象說說這種奇石可能是什么樣子。 ③指導(dǎo)朗讀，抓住“就變成了??雄雞”“就像對著? 啼叫”等句子指導(dǎo)，讀出金雞叫天都的可愛。） ④自由練讀 ，體會石猴的奇特與可愛。） (2)出 示奇石“仙桃石”。②讀第 2 句話，理解“ 秀麗神奇” (秀麗指清秀美麗，神奇指非常奇妙 )；指導(dǎo)學(xué)生讀這句話。課題由“黃山、奇石”兩個詞組成，你覺得課題中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么內(nèi)容？（奇石）你能用朗讀來表現(xiàn)這個重點(diǎn)嗎？ (讀課題 ) 自讀課文，了解奇石。教學(xué)重、難點(diǎn) 初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略。文章字里行間蘊(yùn)涵著作者對黃山奇石和秀美景色的贊美之情。（略） 四、指導(dǎo)背誦 三、五兩段。 ，說說“金雞”是怎么形成的。（黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方；那 里的怪石有趣。 四、結(jié)合課文理解生字新詞。 。省、著、狀三字是翹舌音。 或掛圖。再通過朗讀認(rèn)識奇石特點(diǎn)。二年級語文《黃山奇石》 第一篇：二年級語文《黃山奇石》 （人教新課標(biāo)）二年級語文教案《黃山奇石》設(shè)計(jì)二 教學(xué)目的要求： 12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。講解課文，要讓學(xué)生通過對重點(diǎn)詞句的理解，加深對課文內(nèi)容的理解。老師隨圖講解。 。 聞名：有名。 ，加深理解。） ，說說圖上有什么，給你的印象怎么樣？如何理解“秀麗神奇”？ 3.“尤其”一詞在這里強(qiáng)調(diào)了什么？這一句對全文起什么作用？（強(qiáng)調(diào)了怪石的有趣；是全文中心句，對全文起引起下文的作用。指導(dǎo)朗讀這一段。 ：先讀熟，再一句一句地背，背過一句，再背第二句，背過前二句再背第三句。 設(shè)計(jì)理念 小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在其聽說讀寫過程中，蘊(yùn)涵大量的培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造能力的因素。 在研讀中體味語言美，想象意境美。 黃山的奇石是怎樣的奇呢？我們來學(xué)習(xí)課文。 ③比較句子：那里景色秀麗神奇，那些怪石有趣極了。 ①圖上的巖石像什么？從哪些地方看出來的？你知道它的有關(guān)資料嗎？怎么介紹的？指名讀。⑤指名讀，讀出石猴的奇特和可愛。 (6)齊讀第６自然段。 二、識字寫字 利用字卡、課件檢查識字落實(shí)情況。 (1)每個字寫 3～ 5 遍，教師巡視指導(dǎo)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： ，體會對秋天的景象和勤勞的喜愛、贊美之情。邊讀邊畫出難讀、難理解的字詞。滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。尤其：表示更進(jìn)一步。滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。下邊我們就到黃山看一看吧！ （二）逐段學(xué)習(xí)。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃？從什么地方可以看出它所在的地方像石盤（觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。 小組討論學(xué)習(xí)： ①先觀察圖中的石頭像什么？怎么看出來的？ ②讀課文，看課文中怎么說的？ ③從哪兒看出像“仙人指路”？ ④有不懂的地方提出來，討論解決。睜開眼睛，把你想到的說出來。比一比，看誰說得形象、生動、情節(jié)完整。 巖石怪石 巨石 仙人 仙桃 聞名著名 名字 風(fēng)景區(qū) （二）指導(dǎo)背誦。 ________________________ ________________________