案例研究,教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯-免費(fèi)閱讀
【正文】 需要注意的問(wèn)題 ? 案例編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，編寫(xiě)的 內(nèi)容是課堂真實(shí)活動(dòng)的反映 (允許對(duì)課堂活動(dòng)情景概括或調(diào)整 )。 ②學(xué)生的基本知識(shí)和思維的特點(diǎn)。 ? “描述 +分析 ” 式 ? “ 背景 +描述 +問(wèn)題 +詮釋 ” 式 (1)“描述 +分析 ” 式 ? “描述 +分析 ” 式案例的特點(diǎn)是將整個(gè)案例分為兩大部分，前半部分主要為描述課堂教學(xué)活動(dòng)的情景，后半部分主要針對(duì)情景中的一、二個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一些理論分析。 ? 任課老師說(shuō)課，說(shuō)出自己的心理感受、遇到的問(wèn)題，自己如何處理。） ? 執(zhí)教者上課前向聽(tīng)課人簡(jiǎn)單說(shuō)明一下本課的重點(diǎn)、期望達(dá)到的目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，可能的解決策略。 案例研究與案例故事的描述 ? 一是要有條件和背景，要說(shuō)明故事 發(fā)生的環(huán)境和條件。 ? 研究問(wèn)題的解決也是在一種在自然狀態(tài)下，使用實(shí)地體驗(yàn)、開(kāi)放型訪談、參與型或非參與型觀察、文獻(xiàn)研究法等研究的方法對(duì)問(wèn)題或情境進(jìn)行深入細(xì)致研究的方法。 ? 教師如果擁有大量的教育教學(xué)案例，那教師就能借著參考及對(duì)照他人與本身的具體經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己所處的教育情境有更清楚明確的分析與了解，從案例中獲得知識(shí)和策略，獲得特定教育情景下的教育經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際教育情境中的教育決策和行動(dòng)的能力，成為專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。案例研究， 教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯 泉州師范學(xué)院附屬小學(xué) 黃 志 強(qiáng) 2020年 11月 案例研究 教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯 ?一、教師為什么要進(jìn)行案例研究 ?二、關(guān)于案例研究 ?三、課堂教學(xué)案例研究
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