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【正文】 陳科長給我們指明了英語教學存在的問題以及解決問題的好辦法，我們的目標也更明確。備課的重點是研究思考問題的策略，要有類意識、類結(jié)構，并能夠適時的滲透解決問題的策略，同時注重引導孩子主動遷移。而且在與同桌交流的過程中要把不會的問題想清楚，學會遇到問題向同桌或老師求助，逐步引導學生養(yǎng)成“落筆就對”的習慣。雖然準備時間很短，但是課堂內(nèi)容豐富，師生配合得也比較默契。goingschool在課堂上，思路清晰，氣氛和諧，我們能感覺到孩子們有所獲的過程?！独迕椎恼J識》是選自我們這學期一直堅持進行的文本解讀的種子課。作為一個剛剛參加工作不到一年的新教師，在她的課堂上，我們欣喜地看到王老師身上的沉著冷靜和較大的進步。短短的一節(jié)數(shù)學課，李老師在用自己的行為詮釋著自己一直以來的倡導：讓孩子們因數(shù)學學習越來越聰明，孩子們于潛移默化間感受到了數(shù)學的魅力。第二階段研討數(shù)學學科李老師和皇城中小的數(shù)學老師們一起對這兩節(jié)課進行了深入的研討。最后李老師與我們交流了她所執(zhí)教的《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》一節(jié)課的幾點設計意圖。設計意圖四：數(shù)學課堂的目的是讓孩子們通過數(shù)學的學習，越來越聰明，越來越有智慧，這也是
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