【正文】 （3）此題考查劃分層次的能力。 （5）①媽媽除在生活上關(guān)心“我”，更希望“我”具有堅忍不拔的性格，獨(dú)立自主的能力和不斷進(jìn)取的精神。 ：“（5）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。小時候…（4）“我”被滾燙的稀飯燙傷后，媽媽只是淡淡地說幾句，“我”誤認(rèn)為媽媽不心疼“我”。②文中兩次出現(xiàn)的“特別”一詞，意思不同。我感覺到媽媽來到我身邊，替我把被子蓋嚴(yán)后，輕輕走出了房間。 叫這么小的孩子去打早飯 王婆婆急忙返身拿出她家的燙傷藥 “△一個冬天的早晨，天特別地冷，我兩手端著盛滿燙稀飯的飯盒，一步一挨地在回家的路上走著，進(jìn)了宿舍，快上樓了，我兩手發(fā)燙，雙臂酸疼，腳下一滑，滾燙的稀飯潑了一身。小時候。 （2）、（3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。（5）與開頭相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 （4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。樂山城→________→________→________→________ （4）用橫線畫出第六自然段描寫大佛高大句子，用波浪線畫出這節(jié)中描寫大佛神態(tài)的句子。 順著凌云棧道，我們來到大佛腳下。 沿著石鋪小路下了山，過鐵索橋，來到雄偉秀麗的凌云山。寺內(nèi)主要建筑有經(jīng)彌陀（tu242。環(huán)水有山不見山，一聳云樹插天綠。9．閱讀短文，回答問題。 （3）野菊花有消毒止血的功能。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。 （3）野菊花有哪些用途? （4）概括野菊花品質(zhì)的句子有哪些? （5）你從野菊花身上學(xué)到了什么? 【答案】 （1）④；③（2）我覺得人不應(yīng)該有一點(diǎn)野菊花的精神嗎? （或者是）人不應(yīng)該像它們那樣默默無聞地生長,不求索取,只是給予嗎?我覺得人應(yīng)該有一點(diǎn)野菊花的精神。 ⑤野菊花土生土長,樸實(shí)無華,無所需求,頑強(qiáng)生長,默默無聞地向人們奉獻(xiàn)著。 ④我長大回到北方上學(xué)以后,心里總是惦記著野菊花。我覺得清涼清涼的,不幾天傷口就好了。秋天,一旦開花,它就很美,美得自然,美得樸實(shí)。因?yàn)樗鼈冎徊贿^是一朵朵普普通通的小花。 【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩句中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境理解詞義。 故答案為：（1）①形容人來人往，熱鬧擁擠。（4）是堅毅、勇敢、無私無畏、任何困難都不能擋住的精神。 （3）“我”在泰山看到的中年挑夫是什么樣子？請寫下來。 不錯，這活是累，是苦，可你不干，我不干，誰干呢？” 爸爸迎上前去和為首的一位中年漢子攀談起來。 而山石上聳立的松柏更是云霧般的朦朧。要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。 （5）在這個故事中，弟弟的感情一直在發(fā)生著變化，這些變化，可以用幾個詞語來概括。 雖然 雖然在他大發(fā)牢騷時，有個同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爹都這樣，其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。zh?。┝丝噹У哪_給爸爸看，一邊哭喪（sāng（6）為了讓妹妹和“我”吃多一點(diǎn)饅頭，“撒了謊”是因?yàn)椤岸灸镌趫觯刖S護(hù)我的自尊心。抓住人物言語內(nèi)容，領(lǐng)悟其心?！? 【解析】【分析】（1）此題為概括故事內(nèi)容。（1）本文講述了一個什么故事？請用簡潔的語言概括出來。娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來，你看！”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎勵了兩個呢！”三兩口下肚，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。 （3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。故選“……所以……”②分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞?！甭?lián)系課文內(nèi)容，寫寫你對這句話的理解。 便宜________ 我們談到深夜才散。”可父親也來了，實(shí)在很難得。（3）掌握常用的描寫方法。（3）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。 ）。 ①勢均力敵——________②莫名其妙——________（2）根據(jù)短文意思判斷，用“正確”“錯誤”表示。 規(guī)定的面試時間過去了20分鐘 ， 面試室卻絲毫不見動靜?！钡刂饕患蚁訍盒模僖膊蝗⑻锘?。（4）聰明、機(jī)智的特點(diǎn)。 家丁把顛公轟出大門，顛公一陣風(fēng)跑回家向姐姐和父母報喜?！钡刂鞴椭员钦f：“窮鬼的肚子就象潲水桶一樣，有填飽的時候嗎？”蝦公老子威脅說：“不愿把女兒嫁給我做媳婦也行，明年你別種我的田，欠我二十兩銀子馬上還清。蝦公看見田花， 以為是仙女下凡，呆呆地看，連眼睛都不眨。③我們要勇于認(rèn)識到自已的不足，及時改變自我。 （4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）B（5）注入情感，并根據(jù)飼養(yǎng)動物的特性，恰當(dāng)?shù)匚桂B(yǎng)，保證它們活得好，活得長。 ?沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對生命自然而原始的尊重。按我們中國人的思維，賣東西的主要是把東西推銷出去，才不會管其他的。 ⑦我疑惑地說：“不大，比較小。水族箱里養(yǎng)著的各式各樣、五花八門的魚讓人眼花繚亂。 ④工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發(fā)，一雙淺藍(lán)色的眼睛，一個尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。 ⑥讓我意外的是，他問了一個似乎無關(guān)緊要的問題：“你養(yǎng)魚的缸大嗎？” ⑨我滿臉疑惑，媽媽認(rèn)為，可能是這種魚不好養(yǎng)，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他才不愿意賣給我們。 ?“這種魚本來能活40多年，現(xiàn)在它還是一個嬰兒，但它對生活空間要求比較高，如果魚缸太小，很容易死的!難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？” 意外→________→________→疑惑→________（2）品析第⑦段劃線句，說說作者“疑惑”的原因是什么。（5）品析第?段劃線句，說說“尊重每一個生命”在這篇文章中所包含的意思。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出來即可。 （4）B （5）注入情感，并根據(jù)飼養(yǎng)動物的特性，恰當(dāng)?shù)匚桂B(yǎng)，保證它們活得好，活得長。 （5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。 顛公的父母不同意把女兒嫁給蝦公。 田花整天哭哭啼啼，不吃不喝，說什么寧死也不嫁給蝦公，蝦公怕逼出人命，婚期一拖再拖，定不下來。桌上四只盤子的菜吃光了，拿起空盤子來舔，舔干凈一只又 換一只，舌頭舔不到的地方，用手把殘渣刮進(jìn)嘴里，油湯沾濕胸前的衣服也不顧，把盤子舔完還裝未飽的樣子?！闭f完把田花的八字丟給顛公，厲聲說：“餓鬼，給我滾！” （4）本文主要描述了顛公什么特點(diǎn)？ 【答案】 （1）綠油油、沉甸甸、白花花（2）沒有銀子，想要回你姐姐的八字，不是比登天還難嗎？（3）地主的丑兒子蝦公看田花十分美麗，就和父母一起逼田花嫁給自己。 （4）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 （4）本題考查評價分析人物性格。正因?yàn)檫@樣，最后一輪的角逐更具懸念，更顯得激烈和殘酷。他似乎有些尷尬，然后主動自我介紹說，他也是前來參加面試的，由于太粗心，忘記帶鋼筆了，問我們是否帶著，想借來填寫一份表格。（3）文中畫線的句子描寫了“我們”的（ 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。把鋼筆借給了那個人，而其他人都怕增加競爭對手不借給“假應(yīng)試者”鋼筆。 姐姐說：“花生的味兒美。 我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃?！? （4）從哪里看出花生最可貴？請寫出。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。 （5）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。 （5）所以、雖然、但是 （6）做人要做真實(shí)的自己,不要做只講體面的人,而要做有真實(shí)本領(lǐng)的人,才能成為對社會有用的人。 （6）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。妹妹笑了，娘也笑了。 ⑥干脆，把娘那一個也吃了，給妹妹留一個就是了。 ⑧我不知道自己怎么進(jìn)了門，怎樣躲過妹妹的眼神。（3）任勞任怨，寬容體諒，寧可委屈自己也要善待孩子，維護(hù)孩子自尊心。（2）六歲的妹妹背著那個比她還高半截的竹簍打豬草；母親起早摸黑掙工分；“我”回家路上，三兩口將饅頭下肚，還沒味出味；妹妹大口大口地咬饅頭。6．閱讀課文，回答問題。 （2）寫出下列詞語的近義詞。（5）傷心；半信半疑（6）父親對于孩子的愛是默默的。要結(jié)合語境，正確理解詞義。 （4）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身拐彎的剎那，好像不經(jīng)意似的突然回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。 （5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 我腦子里縈（y2