【正文】 麗，就和父母一起逼田花嫁給自己。地主一家嫌惡心，再也不娶田花了。 【點(diǎn)評(píng)】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。 （3）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。3．閱讀天地。 經(jīng)過一輪輪篩選后，我們五個(gè)來自不同地方的應(yīng)聘者終于從數(shù)百名競爭對(duì)手中脫穎而出，成為進(jìn)入最后一輪面試的佼佼者。誰都可能被聘用，誰都可能被淘汰。我們都不約而同地提前半個(gè)小時(shí)趕到了。我們納悶地看著他，因?yàn)樵谇皫纵喢嬖囍卸疾辉娺^他。我們面面相覷。””我們四個(gè)則輪番用白眼瞟了瞟“眼鏡”——埋怨他給我們?cè)黾恿烁偁帉?duì)手。 規(guī)定的面試時(shí)間過去了20分鐘 ， 面試室卻絲毫不見動(dòng)靜。誰料里面走出來的卻是剛才借鋼筆的青年人，他拍著“眼鏡”的肩膀微笑著說：“結(jié)果已見分曉，這位先生被聘用了。但是很遺憾，是你們自己不給自己機(jī)會(huì)??！” ①勢均力敵——________②莫名其妙——________（2）根據(jù)短文意思判斷，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。②向我們借鋼筆的青年人是臨時(shí)增加的面試者。④最終被聘用的是借給青年人鋼筆的戴眼鏡的應(yīng)聘者。 ）。語言動(dòng)作心理活動(dòng)（4）如果你就是這個(gè)公司的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)寫出你錄取“眼鏡”而不錄取其他人的理由。把鋼筆借給了那個(gè)人，而其他人都怕增加競爭對(duì)手不借給“假應(yīng)試者”鋼筆。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（3）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。（4）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析評(píng)價(jià)。②說不出其中的奧妙（道理） （2）正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確 （3）A （4）因?yàn)橹挥小把坨R”誠實(shí)，不自私?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。（3）掌握常用的描寫方法。（4）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。 可父親也來了，實(shí)在很難得。 父親說：“你們愛吃花生嗎？” “誰能把花生的好處說出來？”””這就是它的好處。 父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心?！薄薄边@是我對(duì)你們的希望。 我們談到深夜才散。（1）寫出下列詞的近義詞。 愛慕________ 便宜________成熟________（3）這文段主要寫________。 （5）在課文的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語?！甭?lián)系課文內(nèi)容，寫寫你對(duì)這句話的理解。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，也必須挖起來才知道。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。答案合理即可，不唯一。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。 （3）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。故選“……所以……”②分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，也必須挖起來才知道。 【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）主要測試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。 （3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。 （5）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。5．閱讀短文，回答問題。 ①如今的幸福生活使我欣慰，不過有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。 ②那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我興沖沖地對(duì)娘說：明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。開完會(huì)，我手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。 ⑤回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫著。三兩口下肚，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。咋辦？娘平時(shí)不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說過，她不喜歡麥耙呀！媽媽笑笑，沒吭聲。娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來，你看！”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！” ⑩那天晌午，娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。（1）本文講述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用簡潔的語言概括出來。 （5）第五段中的“故伎重演”具體指________。（2）六歲的妹妹背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草；母親起早摸黑掙工分；“我”回家路上，三兩口將饅頭下肚，還沒品出味；妹妹大口大口地咬饅頭。（4）她為我的想法感到欣慰（5）指盡管我極力控制，口水卻越咽越多，肚子叫的也越發(fā)的厲害?！? 【解析】【分析】（1）此題為概括故事內(nèi)容。（2）家境貧窮，從哪些地方能看出來。（3）分析人物形象方法，首先了解人物的生活環(huán)境，把握文章主旨，這是基礎(chǔ)。抓住人物言語內(nèi)容，領(lǐng)悟其心。（4）、（6）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）小時(shí)候，我在放學(xué)路上獨(dú)吞了學(xué)校在兒童節(jié)時(shí)發(fā)的三個(gè)饅頭，回家以后心里感到無比愧疚。（3）任勞任怨，寬容體諒，寧可委屈自己也要善待孩子，維護(hù)孩子自尊心。（6）為了讓妹妹和“我”吃多一點(diǎn)饅頭，“撒了謊”是因?yàn)椤岸灸镌趫觯刖S護(hù)我的自尊心。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）、（5）、（6）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 愛在拐彎處的回頭zhā）后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。zh?。┝丝噹У哪_給爸爸看，一邊哭喪（sāngng）著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情與憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代幾句，便自己走了。 弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爹都這樣，其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。 雖然 雖然 雖然當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我有一種想哭的感覺。（1）聯(lián)系上下文，選擇在文中的括號(hào)里選擇合適的拼音和詞語。 傷心________ 簡單________注視________（3）聯(lián)系上下文，理解詞語。 （5）在這個(gè)故事中，弟弟的感情一直在發(fā)生著變化，這些變化，可以用幾個(gè)詞語來概括。；有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。（4）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身拐彎的剎那，好像不經(jīng)意似的突然回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。 【解析】【分析】（1）考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。 （3）詞語理解的考查。 （4）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。意思表述合理即可。表示對(duì)真假是非不能肯定。 （5）傷心、半信半疑 （6）父親對(duì)于孩子的愛是默默的。要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （4）本題考查評(píng)價(jià)分析人物精神或品質(zhì)。 （6）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。子夜，我和爸爸來到岱宗坊，開始了對(duì)五岳之尊泰山的攀登。天是墨藍(lán)色的，那鑲嵌在墨藍(lán)色天幕上的閃爍的繁星是那么明亮。而山石上聳立的松柏更是云霧般的朦朧。n）潺的溪水聲相比呢？更何況還有蛙鳴，蟬唱，不知名的昆蟲的低吟……爸爸拿著手電邊走邊指點(diǎn)，有時(shí)停在一個(gè)地方，一講就是老半天。紅門、王母池、斗母宮、經(jīng)石峪、回馬嶺……都被我們甩在身后了。nɡ）繞著唐槐、漢柏、金剛經(jīng)以及各種各樣有關(guān)泰山的神話、傳說，走在這夜幕籠罩下的山路上，果然是別有一番情趣！‖ 也許是太疲勞的緣故吧，我仰看那白云繚繞的泰山主峰上的南天門，對(duì)攀登泰山極頂簡直有些失掉信心了。忽然，爸爸指著攀登在山路上的一隊(duì)挑夫讓我看。 我很奇怪，爸爸為什么這樣激動(dòng)！ 爸爸迎上前去和為首的一位中年漢子攀談起來。我想，即使最好的體操運(yùn)動(dòng)員，也不一定會(huì)有這樣健美的肌體吧！ 一天至少一趟！”他平靜地回答。 “那您為什么非干這活兒？” ”他嚴(yán)肅起來，一板一眼地說：“現(xiàn)在國家在奔“四化”，發(fā)展旅游事業(yè)，不光國