部編道德與法治六年級下冊6探訪古代文明教學設計優(yōu)質教案-免費閱讀
【正文】 在寫人敘事時，一定要借助人物描寫方法，比如人物的動作、語言、心理描寫等。成長路上，我學會了堅強，我重新見到了那七彩的陽光。我喜歡這種感覺，喜歡這種無憂無慮、充滿陽光的感覺。 我開始鼓起了勇氣地向爸爸傾訴自己的苦難。 看著同學們的學習生活是那么的輕松自在，再瞧瞧自己一副垂頭喪氣的表情?！敬鸢浮糠段模撼砷L路上，學會堅強我原本是一個軟弱的小女孩，已經成為如今堅強勇敢的大姑娘了。初中生畢竟還是最熟悉記敘文體，相信95%以上的學生都會選記敘文。人的一生，伴隨著許許多多的告別，告別童年，告別朋友，告別親人，告別這個世界……和心愛的事物告別，和自身惡習告別……在告別中,我們不斷長大,漸漸成熟。明白了這一點，在構思時就會明確所寫內容是什么，即需要“修正”“更正”或“補充”的內容是什么――與“其實”相反相對的內容。記得小學時一個暑假我們全家去爬山，下山時，我兩腿沉重得像灌了鉛，便央求爸爸媽媽背我一程，爸爸卻折了一根枯枝讓我當手杖…… 我終于認識到了父母對我別樣的關懷。從小就羨慕那些有人接送的同學，從小就盼望雨天爸爸能送傘雪天媽媽能送棉衣?！敬鸢浮科鋵崳艺娴暮苄腋? 周四的晚自習，教室里很靜。請以“其實，我真的很_______________”為題，寫一篇文章。這是一篇全命題作文，審題可知，題目中的“你”一定是一個讓自己變得更加優(yōu)秀的具體對象。未來看似遙遠的沒有形狀，實則它就是明天，我會抓住現在的每一分每一秒，做有意義的事，因為現在過的每一天都是一生中最年輕的一天。 都說叛逆期的孩子與父母格格不入，我和母親的關系卻不受其影響。 謝謝您的微笑，激勵我奮勇前進。要求：除詩歌外，文體不限，600字左右。（四）活動三 古代文字探索，了解文字誕生的意義游戲：拷貝不走樣1讓7~8名學生輕聲傳遞一段信息。在世界歷史發(fā)展的進程中，各地區(qū)歷史文明的產生有早有晚，發(fā)展速度有快有慢。2．想象與思考：在中國歷史．上，位于長江流域的河姆渡人，距今約7000年和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年。在中國和世界其他地區(qū)都發(fā)現了古代遺跡，這些古代遺跡的發(fā)現告訴我們人類的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的。2．初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的歷史與文化。 教學過程：第一課時一、談話導入。2．說說：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？3．發(fā)現：我發(fā)現這些早期文明都位于大河流域。2．比一比：你還有哪些發(fā)現？我發(fā)現這些早期文明區(qū)域都有文字的出現，他們有共同點也有不同點。文明的祖先在河邊居住。而象形文字是一種以圖像表達意思的文字，在各種象形文字中，古代埃及人發(fā)明的最為著名。每個成功人士的背后都有艱辛。母親這時不會說些什么，給我遞過一杯牛奶微笑地望著我。 母親懂我，懂我的話，懂我需要什么。題眼，即文中暗示、透露的文章重點，是寓意的關鍵性字眼。以某人對自己的影響為寫作內容，以自己對某人某物的感激之情為表現主旨。⑵立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。同學們都無比羨慕我的同桌，在羨慕之余，一種失落感頓時涌上我的心頭?！蔽颐Ｈ涣耍魂P懷也會不幸福嗎？ 我陷入了沉思。
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