【正文】 ”得出：讀書安心。 （2）結(jié)合“今后一切你都要自己操心操勞，餓了要自己下廚，累了要自己放松，哭了要自己擦干眼淚。 【解析】【分析】（1）結(jié)合“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無(wú)累，真正的解脫。 （3）結(jié)合上下文，品味下面兩句話的意思。它應(yīng)該是善良的，寬敞的，亮堂的，干凈的，充實(shí)的，博愛的，審美的。 作為父親，我愛你的方式就是提醒你，你要小心哦，你要守護(hù)好自己哦。我愛你，真想變作一顆吉星，高懸在你頭頂，幫你化掉風(fēng)雨，讓和風(fēng)麗日一直伴你前行。今后一切你都要自己操心操勞，餓了要自己下廚，累了要自己放松，哭了要自己擦干眼淚。 兒子，當(dāng)你看到這封信時(shí)，你已在我萬(wàn)里之外，我則在你地球的另一端。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友說(shuō)得不錯(cuò)，藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來(lái)的!不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì)到前人的心靈?怎能打動(dòng)聽眾的心靈?世界上最高的最純潔的歡樂．莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)其次．我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂!更因?yàn)槟隳芙枰魳范苟嗌偃藲g笑而快樂!想到你將來(lái)一定有更大的成就，沒有止境的進(jìn)步．為更多的人更廣大的群眾服務(wù)．鼓舞他們的心情．撫慰他們的創(chuàng)痛．我們真是心都要跳出來(lái)了!能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大．傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命!孩子，你太幸福了．天待你太厚了。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還會(huì)有的?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)內(nèi)容的識(shí)記。社會(huì)環(huán)境描寫的作用：①交代作品發(fā)生的……時(shí)代背景。（1）《駱駝祥子》的作者是________。好，我跟太太橫打了鼻梁（注：橫打了鼻梁，即保證。 ⑶本題考查對(duì)名著人物形象的分析和概括能力。 故答案為：⑴西游記；吳承恩 ⑵要和道士換水喝；粗中有細(xì)，小心謹(jǐn)慎。如：道士：通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)其狠毒、狡詐；唐僧：語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)其心地單純善良；豬八戒：動(dòng)作描寫，表現(xiàn)其貪吃，頭腦簡(jiǎn)單。師父也吃了，沙僧也吃了?！钡朗啃Φ溃骸安徊m長(zhǎng)老說(shuō)，山野中貧道士，茶果一時(shí)不備。要求考生對(duì)選段仔細(xì)閱讀，找準(zhǔn)典型內(nèi)容進(jìn)行分析理解?！军c(diǎn)評(píng)】】⑴本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。 ⑶【示例1】通過典型情節(jié)刻畫人物性格。由于以往的屢次失望，自然會(huì)對(duì)即將到來(lái)的盛會(huì)充滿莫大的期望。出自《父親的病》。 【示例2】巧妙地運(yùn)用諷刺和對(duì)比的寫法。 （3）結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析《朝花夕拾》的藝術(shù)特色。 他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：——”他慢慢地說(shuō)。 （甲）因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的賞析能力。（4）神性：本是仙石，受日月精華，漸漸通靈。（4）孫悟空具有神奇、動(dòng)物的頑皮、人性的正義本性。②“大造化，大造化”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，形象地刻畫了石猴找到了猴兒們安身之處后的那種自得和激動(dòng)興奮之情。①你看他暝目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看。”又道：“哪一個(gè)有本事的，鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來(lái)不傷身體者，我等即拜他為王。那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍。故答案為：（1）擬人、比喻，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖狂；（2）海鷗“呻吟（飛竄、恐懼）”4段“海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著”，5段“海鴨也在呻吟著”，6段“蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下”，這些都是他們?cè)诒╋L(fēng)雨來(lái)臨前的表現(xiàn)。 【答案】 （1）擬人、比喻，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖狂（2）海鷗“呻吟（飛竄、恐懼）” ——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。（2）圍繞題目中的“智”字去思考。（3）不能去掉，因?yàn)檎怯辛怂闪值难谧o(hù)，吳用才能躲過楊志的眼睛，在酒里下藥。①這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。卻才那個(gè)挑酒的漢子便是白日鼠白勝?！蹦菨h道：“饒不得，做定的價(jià)錢！”一個(gè)客人把錢還他，一個(gè)客人便去揭開桶蓋，兜了一瓢，拿上便吃。14．閱讀下文，回答問題【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于名著的閱讀，作家作品是必須掌握的內(nèi)容，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征，人名書名必要時(shí)死記硬背，不可寫錯(cuò)。（2）本題考查名著情節(jié)。吃完，有好買賣呢就再拉一兩個(gè)；沒有呢，就收車；這是生日！自從到城里來(lái)，他沒過一次生日。保單，拿著！” ⑶本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。結(jié)合這篇文章內(nèi)容分析，《五猖會(huì)》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制。 （3）請(qǐng)把文中畫線的句子改為反問句：________。（1） :用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。 （2）本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，以《青春》或《奉獻(xiàn)》為題仿寫。 刈草的孩子艾青夕陽(yáng)把草原燃成通紅了/刈草的孩子無(wú)聲地刈草/低著頭/彎曲著身子/忙亂著手/從這一邊慢慢地移到那一邊/草已遮沒他小小的身子了——/在草叢里我們只看見/一只盛草的竹簍/幾堆草/和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀……1940年（1）這樣來(lái)刻畫嚴(yán)寒難忍，比之“爐冷如冰”之類，有著不可以擬的深度。這樣的無(wú)中生有、以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩(shī)人此時(shí)內(nèi)心世界的隱秘。由此分析，可提取“愁坐正書空”的“愁”字作為答案。這是在一種渴求滿足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象。瓢棄樽無(wú)綠，爐存火似紅。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。據(jù)此答題，意對(duì)即可。融情入景，表達(dá)詩(shī)人的關(guān)切和同情。婉約派的代表人物：李清照、柳永、秦觀等。全詞放眼中原大地，思接千古興亡，境界高遠(yuǎn)。D結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析， 布被秋宵夢(mèng)覺，寫作者在深秋的夜晚睡著后又從夢(mèng)中醒來(lái)，并不是徹夜未眠?！肚迤綐贰返南玛I，“布被秋宵夢(mèng)覺，眼前萬(wàn)里江山”寫詞人因念念不忘恢復(fù)中原而徹夜未眠，眼前現(xiàn)實(shí)使他益思奮勉，不墜壯志。） A.屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。登京口北固亭有懷①何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。 ⑵本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。作者運(yùn)用這個(gè)典故，示例3：“卷”字，極言出獵隊(duì)伍行走之快，人數(shù)之多，好一幅壯觀的出獵場(chǎng)面，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神，少年狂氣。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 ⑵作者送別友人去江東的事情，詞人用出人意料的想象把送春和送人聯(lián)系在一起，用兩個(gè)“送”字遞進(jìn)，深刻描寫詞人的離愁幽情。這對(duì)作者來(lái)說(shuō)，不能伴春而去的江南又正是春天回歸的地方。眉眼盈盈處： 一說(shuō)比喻山水交匯的地方，另有說(shuō)是指鮑浩然前去與心上人相會(huì)。（1）“眉峰聚”“眉眼盈盈處”是什么意思？請(qǐng)選擇其中一個(gè)作答。卜算子 【解析】【分析】（1）要求學(xué)生牢記《火把》的相關(guān)文學(xué)常識(shí)，作者是艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄，出生于浙江金華，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩(shī)人。分析詩(shī)歌意境，一要注意物象的特點(diǎn)，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。 【解析】【分析】（1）“高鶴”“閑云”是閑適、恬靜的意象，“野山”“秀竹”是清凈，幽靜的意象，對(duì)這幾個(gè)意象綜合分析，可知作者用這幾個(gè)意象營(yíng)造了閑適、恬靜的意境。泛泛誰(shuí)為侶，唯應(yīng)②共月還。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本道題考査學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的總體把握能力，通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，揣摩是如何體現(xiàn)“早”字的。 【答案】 （1）首聯(lián)用“早霧”直接點(diǎn)題，第二聯(lián)用“雞未唱，馬頻嘶”強(qiáng)調(diào)客人起得早，第三聯(lián)“樹色遙，泉聲暗”突出了時(shí)間之早，尾聯(lián)寫詩(shī)人行“三十里”后月亮依然高掛，可見詩(shī)人出發(fā)之早。2．閱讀韋莊的《早發(fā)》，回答問題。理解詩(shī)歌的意境，就是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，①熟悉一些典型的傳統(tǒng)意象；②展開聯(lián)想想象；③明確答題思路。把“明月”人格化，通過想象讓明月帶著我的思念隨你直到你遠(yuǎn)謫的偏遠(yuǎn)之地，聊慰你孤寂的身影。凄涼傷感。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。所以這句詩(shī)寫了楊花和子規(guī)鳥兩個(gè)事物，渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛?！军c(diǎn)評(píng)】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查把握詩(shī)歌意象及意境的能力。古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面?！咀ⅰ竣佾暎阂环N玉器。據(jù)此理解作答。 西溪獨(dú)泛（唐）皎然道情何所寄，素舸①漫流間。 （2）本詩(shī)尾聯(lián)與王維《竹里館》“深林人不知，明月來(lái)相照”在情感表達(dá)上相似，請(qǐng)加以賞析。兩處都通過寫月亮作伴，表達(dá)了詩(shī)人超然物外、安閑自得的情懷。4．閱讀詩(shī)歌，回答問題。 ⑵本題考查詩(shī)歌意象和主旨的思想感情。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處?！安攀妓痛簹w”寫出才剛送別春天，心中還滿懷著傷春之愁；“又送君歸去”則再添了別恨，離愁更深，表達(dá)了作者的愁思和依依惜別之情 【解析】【分析】（1）山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。下片“才始送春歸，又送君歸去”，正面寫“送”，點(diǎn)出了別友人的時(shí)間：暮春。 故答案為：⑴眉峰聚：形容雙眉蹙皺，狀如二峰并峙。6．閱讀下面一首詞，完成小題。 會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 ” （2）賞析詩(shī)歌，可以從多個(gè)角度進(jìn)行賞析：①?gòu)臐夂竦谋磉_(dá)情感的詞、句或表達(dá)感情地事物入手；②從帶有詩(shī)人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩(shī)眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。 ⑵ 將拉開的弓箭比作滿月，（或運(yùn)用“射天狼”的典故），表達(dá)了作者欲馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)（或報(bào)效國(guó)家、建功立業(yè)）的強(qiáng)烈愿望。回答該題，要放在語(yǔ)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容評(píng)析，說(shuō)出運(yùn)用效果。生子當(dāng)如孫仲謀。（1）下面對(duì)兩首詞作的理解，不正確的一項(xiàng)是（《清平樂》的上闕，開頭兩句寫室內(nèi)所見，后兩句寫耳中所聞。②《清平樂》風(fēng)格婉約。平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏，透過此二句，仿佛見到一個(gè)須發(fā)灰白的老人，終究被打壓沒能帶兵與金人一搏，眼看時(shí)光易老，壯志難酬。答題時(shí)需在對(duì)這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。從自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，楊花落盡，子規(guī)啼鳴是在暮春時(shí)節(jié)，因此“楊花”“子規(guī)”點(diǎn)明時(shí)令。既點(diǎn)明題目，又為下二句抒情做鋪墊。9．閱讀詩(shī)歌，回答問題。 【答案】 （1）愁；亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)（2）“似”字意蘊(yùn)豐富。三、四兩句，暗示詩(shī)人獨(dú)坐斗室，反復(fù)愁吟，從亂云欲雪一直呆到急雪回風(fēng)，滿懷愁緒，仿佛和嚴(yán)寒的天氣交織融化在一起了。 （2）“爐存火似紅”，也沒有柴火，剩下來(lái)的是一個(gè)空爐子。詩(shī)人不說(shuō)爐中火已然燃盡，而偏偏要說(shuō)“似”有火，而且還接一個(gè)“紅”字，寫得好象爐火熊熊，滿室生輝，一個(gè)“似”字點(diǎn)出幻境。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的理解和分析能力?！敬鸢浮?（1）闊大、凄美的氛圍；渺?。?）示例：青春之水從它的奮斗之河中淌過。二、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類文本閱讀11．此題考查學(xué)生對(duì)論證方法的掌握，常見的論證方法有:舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證。引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣昧性，吸引讀者下讀。去罷。 （3）這是一個(gè)陳述句，陳述句改為反問句一個(gè)最重要的原則是不能改變?cè)猓蒙戏磫栐~，肯定和否定要互換，結(jié)尾要用上語(yǔ)氣詞和問號(hào)。考查時(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)。答題時(shí)首先要結(jié)合原著理解句子的意思，然后再結(jié)合具體內(nèi)容分析我的思想感情。原來(lái)的計(jì)劃是買輛最完全最新式最可心的車，現(xiàn)在只好按著一百塊錢說(shuō)了。把車看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。 ④怎樣過這個(gè)“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個(gè)買賣必須拉個(gè)穿得體面的人，絕對(duì)不能是個(gè)女的。心里舒服，對(duì)人就更和氣，買賣也就更順心。 【解析】【分析】本題考查的是名著《駱駝祥子》。抓住“自從有了這輛車，他的生活過得越來(lái)越起勁了”“拉了半年，他的希望更大了”，看出他是一個(gè)有理想，有信心，對(duì)生活充滿希望的人。（3）本題要結(jié)合原著內(nèi)容來(lái)解答，仔細(xì)回顧小說(shuō)內(nèi)容，了解祥子三次“丟車”的遭遇，依此情節(jié)來(lái)概括說(shuō)明祥子希望破滅的過程。無(wú)一時(shí)，一桶酒都吃盡了。那計(jì)較都是吳用主張。 ——?jiǎng)⑻?（4）兩個(gè)設(shè)問句，可以從設(shè)問句的作用這個(gè)角度去回答，同時(shí)應(yīng)結(jié)合本文內(nèi)容。 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。 烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 【解析】【分析】（1）狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們甩到懸崖上”是典型的擬人修辭；“大塊的翡翠”是借喻。要理解好“烏云”與“太陽(yáng)”的象征意義。借喻由于只有喻體出現(xiàn)，所以能產(chǎn)生更加深厚、含蓄的表達(dá)效果，同時(shí)也使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。見那股澗水奔流，眾猴都道：“這股水不知是哪里的水。他定了神，仔細(xì)再看，原來(lái)是座鐵板橋，橋下之水，沖貫于石竅之間，遮閉了橋門。房?jī)?nèi)有石鍋石灶、石床石凳，里面且是寬闊，容得千百口老小，真?zhèn)€是我們安身之處。自此，石猿高登王位，將“石”字兒隱了，遂稱美猴王。子者兒男也，系者嬰細(xì)也，便教姓“孫”。 【解析】【分析】（1）第一自然段主要介紹了石猴的身世出生；接下來(lái)主要介紹了它在花果山水簾洞成為美猴王。（3）①動(dòng)作描寫，用一系列的動(dòng)詞（蹲、縱、跳、看）寫出了石猴的動(dòng)作連貫，身手高強(qiáng)。解答時(shí)先劃分段落、理清結(jié)構(gòu)層次，再歸納要點(diǎn)、總結(jié)中心思想。 因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了?！钡?，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。然而還有“平地木十株”呢，這可誰(shuí)也不知道是什么東西了，問藥店，問鄉(xiāng)下人，問賣草藥的，問老年人，問讀書人，問木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠(yuǎn)房的叔祖，愛種一點(diǎn)花木的老人，跑去一問，他果然知道，是生在山中樹下的一種小樹，能結(jié)紅子如小珊瑚