【正文】 ”得出：讀書安心。 （2）結(jié)合“今后一切你都要自己操心操勞，餓了要自己下廚，累了要自己放松，哭了要自己擦干眼淚。 【解析】【分析】（1）結(jié)合“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無累，真正的解脫。 （3）結(jié)合上下文，品味下面兩句話的意思。它應(yīng)該是善良的，寬敞的，亮堂的，干凈的，充實的，博愛的，審美的。 作為父親，我愛你的方式就是提醒你，你要小心哦，你要守護(hù)好自己哦。我愛你，真想變作一顆吉星，高懸在你頭頂，幫你化掉風(fēng)雨，讓和風(fēng)麗日一直伴你前行。今后一切你都要自己操心操勞，餓了要自己下廚，累了要自己放松，哭了要自己擦干眼淚。 兒子，當(dāng)你看到這封信時，你已在我萬里之外，我則在你地球的另一端。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友說得不錯，藝術(shù)表現(xiàn)的動人，一定是從心靈的純潔來的!不是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈?怎能打動聽眾的心靈?世界上最高的最純潔的歡樂．莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)其次．我們也因為你替祖國增光而快樂!更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂!想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進(jìn)步．為更多的人更廣大的群眾服務(wù)．鼓舞他們的心情．撫慰他們的創(chuàng)痛．我們真是心都要跳出來了!能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大．傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命!孩子，你太幸福了．天待你太厚了。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我在第八封信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還會有的。【點評】（1）本題考查文學(xué)常識內(nèi)容的識記。社會環(huán)境描寫的作用：①交代作品發(fā)生的……時代背景。（1）《駱駝祥子》的作者是________。好，我跟太太橫打了鼻梁（注：橫打了鼻梁，即保證。 ⑶本題考查對名著人物形象的分析和概括能力。 故答案為：⑴西游記；吳承恩 ⑵要和道士換水喝；粗中有細(xì)，小心謹(jǐn)慎。如：道士：通過語言、動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)其狠毒、狡詐；唐僧：語言描寫，表現(xiàn)其心地單純善良；豬八戒：動作描寫，表現(xiàn)其貪吃，頭腦簡單。師父也吃了，沙僧也吃了?！钡朗啃Φ溃骸安徊m長老說，山野中貧道士，茶果一時不備。要求考生對選段仔細(xì)閱讀，找準(zhǔn)典型內(nèi)容進(jìn)行分析理解?！军c評】】⑴本題考查學(xué)生對名著有關(guān)知識的掌握情況。 ⑶【示例1】通過典型情節(jié)刻畫人物性格。由于以往的屢次失望，自然會對即將到來的盛會充滿莫大的期望。出自《父親的病》。 【示例2】巧妙地運用諷刺和對比的寫法。 （3）結(jié)合文段簡要分析《朝花夕拾》的藝術(shù)特色。 他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——”他慢慢地說。 （甲）因為東關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。（3）本題考查對重點句子的賞析能力。（4）神性：本是仙石，受日月精華，漸漸通靈。（4）孫悟空具有神奇、動物的頑皮、人性的正義本性。②“大造化，大造化”運用反復(fù)的修辭手法，形象地刻畫了石猴找到了猴兒們安身之處后的那種自得和激動興奮之情。①你看他暝目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看?！庇值溃骸澳囊粋€有本事的，鉆進(jìn)去尋個源頭出來不傷身體者，我等即拜他為王。那猴在山中，卻會行走跳躍。故答案為：（1）擬人、比喻，突出了狂風(fēng)勢力的猖狂；（2）海鷗“呻吟（飛竄、恐懼）”4段“海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著”，5段“海鴨也在呻吟著”，6段“蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下”，這些都是他們在暴風(fēng)雨來臨前的表現(xiàn)。 【答案】 （1）擬人、比喻，突出了狂風(fēng)勢力的猖狂（2）海鷗“呻吟（飛竄、恐懼）” ——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。（2）圍繞題目中的“智”字去思考。（3）不能去掉，因為正是有了松林的掩護(hù)，吳用才能躲過楊志的眼睛，在酒里下藥。①這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。卻才那個挑酒的漢子便是白日鼠白勝。”那漢道：“饒不得，做定的價錢！”一個客人把錢還他，一個客人便去揭開桶蓋，兜了一瓢，拿上便吃。14．閱讀下文，回答問題【點評】（1）對于名著的閱讀，作家作品是必須掌握的內(nèi)容，記住重點情節(jié)及人物的特征，人名書名必要時死記硬背，不可寫錯。（2）本題考查名著情節(jié)。吃完，有好買賣呢就再拉一兩個；沒有呢，就收車；這是生日！自從到城里來，他沒過一次生日。保單，拿著！” ⑶本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。結(jié)合這篇文章內(nèi)容分析，《五猖會》記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。 （3）請把文中畫線的句子改為反問句：________。（1） :用人們熟知的事物作比喻來證明論點。 （2）本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，以《青春》或《奉獻(xiàn)》為題仿寫。 刈草的孩子艾青夕陽把草原燃成通紅了/刈草的孩子無聲地刈草/低著頭/彎曲著身子/忙亂著手/從這一邊慢慢地移到那一邊/草已遮沒他小小的身子了——/在草叢里我們只看見/一只盛草的竹簍/幾堆草/和在夕陽里閃著金光的鐮刀……1940年（1）這樣來刻畫嚴(yán)寒難忍，比之“爐冷如冰”之類，有著不可以擬的深度。這樣的無中生有、以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩人此時內(nèi)心世界的隱秘。由此分析，可提取“愁坐正書空”的“愁”字作為答案。這是在一種渴求滿足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時長亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。據(jù)此答題，意對即可。融情入景，表達(dá)詩人的關(guān)切和同情。婉約派的代表人物：李清照、柳永、秦觀等。全詞放眼中原大地，思接千古興亡，境界高遠(yuǎn)。D結(jié)合詩句內(nèi)容分析， 布被秋宵夢覺，寫作者在深秋的夜晚睡著后又從夢中醒來，并不是徹夜未眠?！肚迤綐贰返南玛I，“布被秋宵夢覺，眼前萬里江山”寫詞人因念念不忘恢復(fù)中原而徹夜未眠，眼前現(xiàn)實使他益思奮勉，不墜壯志。） A.屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。登京口北固亭有懷①何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。 ⑵本題考查賞析詩歌語言的能力。作者運用這個典故，示例3：“卷”字，極言出獵隊伍行走之快，人數(shù)之多，好一幅壯觀的出獵場面，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神，少年狂氣。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 ⑵作者送別友人去江東的事情，詞人用出人意料的想象把送春和送人聯(lián)系在一起，用兩個“送”字遞進(jìn)，深刻描寫詞人的離愁幽情。這對作者來說，不能伴春而去的江南又正是春天回歸的地方。眉眼盈盈處： 一說比喻山水交匯的地方，另有說是指鮑浩然前去與心上人相會。（1）“眉峰聚”“眉眼盈盈處”是什么意思？請選擇其中一個作答。卜算子 【解析】【分析】（1）要求學(xué)生牢記《火把》的相關(guān)文學(xué)常識，作者是艾青，原名蔣正涵，號海澄，出生于浙江金華，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩人。分析詩歌意境，一要注意物象的特點，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點”。 【解析】【分析】（1）“高鶴”“閑云”是閑適、恬靜的意象，“野山”“秀竹”是清凈，幽靜的意象，對這幾個意象綜合分析，可知作者用這幾個意象營造了閑適、恬靜的意境。泛泛誰為侶，唯應(yīng)②共月還。 【點評】⑴本道題考査學(xué)生對詩歌內(nèi)容的總體把握能力，通讀全詩，把握詩意，揣摩是如何體現(xiàn)“早”字的。 【答案】 （1）首聯(lián)用“早霧”直接點題，第二聯(lián)用“雞未唱，馬頻嘶”強(qiáng)調(diào)客人起得早，第三聯(lián)“樹色遙，泉聲暗”突出了時間之早，尾聯(lián)寫詩人行“三十里”后月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早。2．閱讀韋莊的《早發(fā)》，回答問題。理解詩歌的意境，就是在平時的學(xué)習(xí)中，①熟悉一些典型的傳統(tǒng)意象；②展開聯(lián)想想象；③明確答題思路。把“明月”人格化，通過想象讓明月帶著我的思念隨你直到你遠(yuǎn)謫的偏遠(yuǎn)之地，聊慰你孤寂的身影。凄涼傷感。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。所以這句詩寫了楊花和子規(guī)鳥兩個事物，渲染了無限悲涼感傷的氣氛?！军c評】【點評】⑴本題考查把握詩歌意象及意境的能力。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面?！咀ⅰ竣佾暎阂环N玉器。據(jù)此理解作答。 西溪獨泛（唐）皎然道情何所寄，素舸①漫流間。 （2）本詩尾聯(lián)與王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”在情感表達(dá)上相似，請加以賞析。兩處都通過寫月亮作伴，表達(dá)了詩人超然物外、安閑自得的情懷。4．閱讀詩歌，回答問題。 ⑵本題考查詩歌意象和主旨的思想感情。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。“才始送春歸”寫出才剛送別春天，心中還滿懷著傷春之愁；“又送君歸去”則再添了別恨，離愁更深，表達(dá)了作者的愁思和依依惜別之情 【解析】【分析】（1）山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。下片“才始送春歸，又送君歸去”，正面寫“送”，點出了別友人的時間：暮春。 故答案為：⑴眉峰聚：形容雙眉蹙皺，狀如二峰并峙。6．閱讀下面一首詞，完成小題。 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 ” （2）賞析詩歌，可以從多個角度進(jìn)行賞析：①從濃厚的表達(dá)情感的詞、句或表達(dá)感情地事物入手；②從帶有詩人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。 ⑵ 將拉開的弓箭比作滿月，（或運用“射天狼”的典故），表達(dá)了作者欲馳騁沙場、殺敵報國（或報效國家、建功立業(yè)）的強(qiáng)烈愿望?；卮鹪擃}，要放在語句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容評析，說出運用效果。生子當(dāng)如孫仲謀。（1）下面對兩首詞作的理解，不正確的一項是（《清平樂》的上闕，開頭兩句寫室內(nèi)所見，后兩句寫耳中所聞。②《清平樂》風(fēng)格婉約。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏，透過此二句，仿佛見到一個須發(fā)灰白的老人，終究被打壓沒能帶兵與金人一搏，眼看時光易老，壯志難酬。答題時需在對這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項逐一比對。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。從自然現(xiàn)象來說，楊花落盡，子規(guī)啼鳴是在暮春時節(jié)，因此“楊花”“子規(guī)”點明時令。既點明題目，又為下二句抒情做鋪墊。9．閱讀詩歌，回答問題。 【答案】 （1）愁；亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)（2）“似”字意蘊豐富。三、四兩句，暗示詩人獨坐斗室，反復(fù)愁吟，從亂云欲雪一直呆到急雪回風(fēng)，滿懷愁緒，仿佛和嚴(yán)寒的天氣交織融化在一起了。 （2）“爐存火似紅”，也沒有柴火，剩下來的是一個空爐子。詩人不說爐中火已然燃盡，而偏偏要說“似”有火，而且還接一個“紅”字，寫得好象爐火熊熊，滿室生輝，一個“似”字點出幻境。 ⑵本題考查考生對詩歌詞語的理解和分析能力。【答案】 （1）闊大、凄美的氛圍；渺小（2）示例：青春之水從它的奮斗之河中淌過。二、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀11．此題考查學(xué)生對論證方法的掌握，常見的論證方法有:舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣昧性，吸引讀者下讀。去罷。 （3）這是一個陳述句，陳述句改為反問句一個最重要的原則是不能改變原意，要用上反問詞，肯定和否定要互換，結(jié)尾要用上語氣詞和問號?？疾闀r一般會涉及古今中外的名家名篇的基本知識。答題時首先要結(jié)合原著理解句子的意思，然后再結(jié)合具體內(nèi)容分析我的思想感情。原來的計劃是買輛最完全最新式最可心的車，現(xiàn)在只好按著一百塊錢說了。把車看得似乎暫時可以休息會兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。 ④怎樣過這個“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個買賣必須拉個穿得體面的人，絕對不能是個女的。心里舒服，對人就更和氣，買賣也就更順心。 【解析】【分析】本題考查的是名著《駱駝祥子》。抓住“自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁了”“拉了半年，他的希望更大了”，看出他是一個有理想，有信心，對生活充滿希望的人。（3）本題要結(jié)合原著內(nèi)容來解答，仔細(xì)回顧小說內(nèi)容，了解祥子三次“丟車”的遭遇，依此情節(jié)來概括說明祥子希望破滅的過程。無一時，一桶酒都吃盡了。那計較都是吳用主張。 ——劉唐 （4）兩個設(shè)問句，可以從設(shè)問句的作用這個角度去回答，同時應(yīng)結(jié)合本文內(nèi)容。 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。 烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 【解析】【分析】（1）狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們甩到懸崖上”是典型的擬人修辭；“大塊的翡翠”是借喻。要理解好“烏云”與“太陽”的象征意義。借喻由于只有喻體出現(xiàn)，所以能產(chǎn)生更加深厚、含蓄的表達(dá)效果，同時也使語言更加簡潔。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。見那股澗水奔流，眾猴都道：“這股水不知是哪里的水。他定了神，仔細(xì)再看，原來是座鐵板橋，橋下之水，沖貫于石竅之間，遮閉了橋門。房內(nèi)有石鍋石灶、石床石凳，里面且是寬闊，容得千百口老小，真?zhèn)€是我們安身之處。自此，石猿高登王位，將“石”字兒隱了，遂稱美猴王。子者兒男也，系者嬰細(xì)也，便教姓“孫”。 【解析】【分析】（1）第一自然段主要介紹了石猴的身世出生；接下來主要介紹了它在花果山水簾洞成為美猴王。（3）①動作描寫，用一系列的動詞（蹲、縱、跳、看）寫出了石猴的動作連貫，身手高強(qiáng)。解答時先劃分段落、理清結(jié)構(gòu)層次，再歸納要點、總結(jié)中心思想。 因為我再沒有第二本了?！钡?，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。然而還有“平地木十株”呢，這可誰也不知道是什么東西了，問藥店，問鄉(xiāng)下人，問賣草藥的，問老年人，問讀書人，問木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠(yuǎn)房的叔祖，愛種一點花木的老人，跑去一問，他果然知道，是生在山中樹下的一種小樹，能結(jié)紅子如小珊瑚