【正文】 對似是而非處，要有借題解文的意識。②只怕諄芒、盧敖各位先生，嘲笑我井底之蛙般的見識，那么，我又會因什么事情而在這避風(fēng)巖下愁眉苦臉呢?【點評】⑴本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法。根據(jù)原文“從者皆慘容而相告曰：日復(fù)夕矣，將奈何？”“余笑而語之曰：‘第安之，第安之’”“吾視夫藉草坐石，仰矚云氣，俯視重泉，猶勝于拳跽伏謁于尊宦之階下也”可知，是隨從們驚悚愁苦，而不是作者，作者是淡定從容甚至愜意的。B項，于：介詞，比/介詞，在。 ①制府官厭貴，禮愈絕，控拜數(shù)四，領(lǐng)之而已。第二、三自然段的鋪陳兩兩相對，指出巖下風(fēng)之兇險勝過官場的惡習(xí)，令作者驚悚愁苦。余乃納以茲名天或者見吾出則傴僂猶勝于院署之嚴(yán)麗也 界：交接。⑤甃（zh242。 巖頂有一石，望之如立人，或曰飛來之塔頂也；或曰當(dāng)是好奇者，躋是崖之巔，如昌黎不得下，乃化而為石云?？耧j不息，竟日居其下。 余何以避風(fēng)其下？崇禎己卯仲秋，余供役粵帷。 避風(fēng)巖記（明）張明弼 故答案為：⑴ 把美玉藏在盒子里急迫（渴望） ⑵ ①孔子具有強(qiáng)烈的入仕愿望。 （2）結(jié)合三則材料，分析孔子的“入仕觀”。子罕》）有仁德的人長期安心于推行慈愛精神，聰明的人認(rèn)識到仁對他有長遠(yuǎn)的利益而實行仁。孔子曾說：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。仁者，安于一定的倫理道德的行事準(zhǔn)則，厚重沉穩(wěn)而不改變，像山一般，所以喜歡山”，朱熹認(rèn)為知者、仁者的品德情操與山水的自然特征和規(guī)律性具有某種類似性，因而產(chǎn)生樂水樂山之情。所以孔子使用比喻的修辭手法，用“水”“山”來說“知者”“仁者”?？鬃拥茏又小疤幖s”“安仁”的代表人物是________?！保ā墩撜Z這年六月，（哀宗）下詔贈鎮(zhèn)南軍節(jié)度使，刻石立碑紀(jì)念他忠烈的事跡。他先前就已經(jīng)洗澡更換了衣服，好像就要去死一樣，披掛鎧甲騎上戰(zhàn)馬，不再回頭看。奏章呈遞上去，很長時間不能決斷。陳和尚天資聰慧，一向愛好文史，人們把他看著是優(yōu)秀的人才。出身于蕭王的孫子輩。然后鎖定目標(biāo)句，把各個選項與原文內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致比對，逐個排除。 ②他先前就已經(jīng)洗澡更換了衣服，好像就要去死一樣，披掛鎧甲騎上戰(zhàn)馬，不再回頭看。 （2）選項C，“白衣”“布衣”“烏衣”三者內(nèi)涵同中有異。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。陳和尚善于應(yīng)變，處事靈活。勒石，刻石記功，亦指立碑。 ） A.（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（陳和尚趨避隱處，殺掠稍定乃出，自言曰：“我金國大將，欲見白事。乃以白衣領(lǐng)紫微軍都統(tǒng)，逾年轉(zhuǎn)忠孝軍提控。以故陳和尚系獄。陳和尚在北歲余，托以省母，乞還。后來他家遷往茂陵，他的兒子和孫子都憑學(xué)問做了大官?！蹦z西王聽說董仲舒是有名的儒家大師，對待他還比較尊重。五霸比其他的諸侯賢明，可是和三王相比，就好像似玉的石頭和美玉相比一樣啊。過了一段時間，易王問董仲舒說：“越王勾踐和大夫泄庸、文種、范蠡密謀攻打吳國，后來終于滅了吳國。他居家教書，（上門求學(xué)的人很多，不能一一親授）弟子之間便依學(xué)輩先后輾轉(zhuǎn)相傳，有的人甚至沒見過他的面。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對選項逐一排查，設(shè)誤常常有時間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。②董仲舒共計做過江都膠西兩國的相，都是輔佐驕橫的諸侯王，他以身作則為下屬做表率，多次上疏直言規(guī)諫。故選D?！z西王聽說董仲舒是有名的儒家大師，對待他還比較尊重。 ①臣愚不足以奉大對。他先輔助驕傲勇武的易王，后輔助兇殘蠻橫的膠西王；他審時度勢、巧施計謀，將江都、膠西兩國都治理得很好。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A.仲舒在家朝廷如有大議，使使者及廷尉張湯就其家而問之，其對皆有明法。五伯比于他諸侯為賢，其比三王，猶武夫之與美玉也。對既畢天子以仲舒為江都相，事易王。 皇帝就拿哪些政事應(yīng)當(dāng)停止，哪些人才應(yīng)當(dāng)重用的事來詢問他。這之前，軍政不立，將帥之間多有不合。崔與之說：“這個百姓也是倉猝之間出事，怎么忍心讓他一家都跟著他流放呢？況且不是有意殺死他人子孫的，處罰止于拘役。也可以分類整理，便于查詢和記憶。故答案為：⑴B；⑵C；⑶B；⑷①當(dāng)?shù)赜袀€百姓被富豪拖欠債務(wù)而處境困苦，打死了誣陷他的富豪兒子，當(dāng)?shù)亻L官想將那個百姓流放。東漢末，社會上興起建祠抬高家族門第之風(fēng)，甚至活人也為自己修建“生祠”。 【解析】【分析】（1）“廨”，官署，舊時官吏辦公處所的通稱，“撤”的賓語為“居廨瓦”，不應(yīng)該斷開，排除A項、D項。D.入太學(xué)可稱為“受業(yè)太學(xué)”“游太學(xué)”“觀太學(xué)”。常平倉久弗葺/慮雨/壞米撤居/廨瓦覆之/郡守欲移兌常平/之積堅不可/守敬服/更薦之/B.薨時年八十有二，遺戒不得作佛事。”前后累疏數(shù)千言，每嘆養(yǎng)虎將自遺患。朱崖地產(chǎn)苦橙，民或取葉以代茗，州郡征之，歲五百緡，瓊?cè)艘约惪棡橐卖?，工作皆婦人，役之有至期年者，棄稚違老，民尤苦之。紹熙四年舉進(jìn)士，廣東之士由太學(xué)取科第自與之始。御史大夫倪寬年少貧窮，常帶著經(jīng)書耕種勞作。伏羲、神農(nóng)、黃帝、堯、舜、禹、商湯、周文王、周武王依據(jù)它來修養(yǎng)自己，治理萬物，雖無經(jīng)書之名，但無一不是經(jīng)書。（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。（3）本題考查理解辨析此類活用的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。 ⑸①朝廷官員們都以此事為榮，王公為顯耀君王的恩賜，將（帶經(jīng)堂）三個字標(biāo)注在所居住的大廳之上，讓我寫一篇文章來記載這件事?！敖允且病钡摹耙病笔蔷淠┱Z氣詞，表示判斷，“也”后需要斷開。C項，其：①代詞，那、那些；②代詞，自己的。（5）①朝廷官員們都以此事為榮，王公為顯耀君王的恩賜，將（帶經(jīng)堂）三個字標(biāo)注在所居住的大廳之上，讓我寫一篇文章來記載這件事。針對學(xué)荒廢的現(xiàn)象，作者以孔子為魯相尚不能“使魯為東周”為例，為倪寬辯護(hù)，指出經(jīng)學(xué)荒廢非倪寬之過，評價有合理之處。向使三國各愛其地（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析與理解，不正確的一項是（ 殆不若向者都養(yǎng)賃作寬雖能使酷吏如張湯知鄉(xiāng)學(xué) 古書契未立，天地民物之常理，燦然上下間。無由：不可能，無法，無從。既……且……：又……又…乃爾：竟然如此，這樣?！?（1）用介詞“于”組成的介賓短語，翻譯時要移到動詞前作狀語。如:“句讀之不知，惑之不解。（4）意念被動（無詞語標(biāo)志）：兵挫地削：（1）省略主語：如:“永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章”?！保ㄕJ(rèn)為怎么樣。B表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。e．結(jié)構(gòu)標(biāo)志法：利用固定結(jié)構(gòu)的成對搭配性(見后面常見固定結(jié)構(gòu))及位置的相對固定性,如有些關(guān)聯(lián)詞常常能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”等。如“請指示王”句中的“指示”，在古代是兩個單音節(jié)詞:“指”（指出）和“示”（示意給人看）常見古今異義親戚；妻子；中國；所以無論；更衣；殷勤；卑鄙其實；春秋；結(jié)束；約束中原；烈士；犧牲；雖然不好；根本；學(xué)者；地方山東；縣官；致意；從容便宜；故事；南面；可憐以為；從而；至于；祖父不必；因而；智力；前進(jìn)即使；向來；因為；老大（抓住文言文中單音詞較多特點，對雙音詞進(jìn)行切分）【答題技巧】找出文段中與選項解釋相對應(yīng)語句，一一對應(yīng)。如“五谷”中的“谷”指“谷類”，今專指稻谷。，古今異義題【答題技巧】對六個句子進(jìn)行三點審查：一審是直接還是間接；二審對象，看是不是題干中說的人物；三審性質(zhì)，看是不是題干所說的性質(zhì)特點。)(13)因①介詞“憑借”；“按照”；“趁著”、“就著”；因為；“從”、“由”②連詞，“因此”、“于是，就”。(10)焉①代詞：三人稱疑問代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么②代詞:“你”、“你的”。如“將軍禽操宜在今日”（通“擒”）。如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉開弓）。（此題如果要求“選擇正確的一項”則除外）（2）然后帶著“何人？”“何時何地做何事？”“結(jié)果怎樣？”“為什么？”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文章分層，理清文章思路。（4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）預(yù)備知識三：其他高頻詞匯：第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）；第三人稱（之其彼渠厥）：誰孰何曷胡焉安奚惡：請謹(jǐn)竊忝辱敢幸：更衣山陵崩社稷中道崩殂：諸焉盍旃叵二、如何答好每一道題本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。④詞的借代義。⑶乎①助詞:表疑問語氣，“嗎”，“呢”；表測度，“吧”；表感嘆，“啊”、“呀”；作詞尾。②連詞，表假設(shè)；表選擇，“或”、“或者”③構(gòu)成復(fù)音虛詞⑻所助詞①構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，“……的人（事）”②和“為”呼應(yīng)，表被動。④用在句末，表判斷語氣。②連詞:表承接，“就”、“便”、“原來是”；表假設(shè)，“如果”、“假設(shè)”；表并列，“就”；表轉(zhuǎn)折，“卻”、“但是”、“倒是”。看作品在歷史上有無進(jìn)步意義。④詞義的感情色彩發(fā)生變化。c．修辭標(biāo)志法：為使文章達(dá)到句式整齊，語氣連貫的效果，古人寫文章經(jīng)常運用對偶、排偶、頂真、層遞、反復(fù)等修辭技巧，如果以此特點為依據(jù)，其準(zhǔn)確性更高。（陳述疑問感嘆祈使語氣）和句間關(guān)系（并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系）三、備查知識【備查知識一】常見文言詞類活用:（1）名詞活用為動詞:如“左右欲刃相如”(刃：殺)。：（1）形容詞活用做名詞:如“斫其正，養(yǎng)其旁條”、“四美具，二難并”。（3）名詞做所謂語直接表判斷（劉備，天下梟雄。如:“沛公安在?”疑問代詞（如:誰、何、奚、曷、胡、惡、安）（2）否定句中，代詞做賓語，賓語前置。”（《史記【備查知識三】常見固定句式①何以……?(憑什么……?)②何所……?(所……是什么?)③奈何……?(……怎么辦?為什么……?)④如……何；奈……何?(把……怎樣呢?)⑤孰與……?(與……比，哪個更…?)⑥獨……耶?(難道……嗎?)①何……哉(也)?(怎么能……呢?)②何……為?(……干什么呢?)③何……之有?(有什么……呢?)④如之何……?(怎么能……呢)⑤豈(其)……哉(乎，耶)(哪里……呢?……哪里呢?)⑥安……哉(乎)?(哪里……呢?)⑦不亦……乎?(不是……嗎?)⑧……非……歟?(……不是……嗎?)⑨寧……耶?(哪里……呢?)(10)顧……哉?(難道……嗎?)(11)獨……哉?(難道……嗎?)①何其……也!(怎么那么……啊!)②直……耳!(只不過……罷了!)③惟…耳!(只……罷了!)④一何……(多么……啊!)⑤亦……哉！(也真是……啊!)⑥……何如哉!(……該是怎樣的呢!)①無乃……乎(歟)(恐怕……吧?)；②得無(微)……乎?(該不……吧?))③其……歟?(不是……嗎?)(兼表反問)④庶幾……歟?(或許……吧?)①與其……孰若……?(與其……，哪如……?)②……歟（耶），抑……歟(耶)?(是……，還是……呢?)③其……?其……?(是……呢?還是……呢?)否則：如果不……就……。謂之：稱他是，說他是；稱為，叫做。 御書帶經(jīng)堂記（清）朱書新城王公為御史大夫時，御書“帶經(jīng)堂”額大字頒賜，朝士榮之。寬雖能使酷吏如張湯知鄉(xiāng)學(xué)，雄才大略如漢武與語經(jīng)學(xué)而悅，其得力于經(jīng)，有大過人者。經(jīng)之用，顧若是與？孔子之圣，攝相三月，斷焉不能使魯為東周，僅與其徒退而講遺經(jīng)于洙泗之濱，傳之其人而已。②，即“憔悴”，③都養(yǎng)，為眾人做飯燒菜：賃作，受雇為人勞作。B. 奉使往來，無留北者B. ①朝士榮之，公侈君賜，既揭于所居之堂，而命書記之。（2）A項，而：①連詞，表轉(zhuǎn)折；②連詞，表順承。輔助君王教化民眾，不只是喜歡他的言論，而確實是想要讓天下振興經(jīng)學(xué)教育，祛除邪惡。（5）本題需要注意以下關(guān)鍵詞的翻譯：①榮，以……為榮；侈，夸大，顯耀；記，記述。（2）此題考查文言虛詞的理解與辨析能力。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。這些實詞全部出自已學(xué)過的內(nèi)容，在平時加強(qiáng)記憶即可。在現(xiàn)代漢語中，普通名詞一般不能用作狀語，古今有別。輔助君王教化民眾，不只是喜歡他的言論，而確實是想要讓天下振興經(jīng)學(xué)教育，祛除邪惡。那對倪寬又怎可指責(zé)呢？倪寬在擔(dān)任御史大夫的時候，屈身折節(jié)，依從君王的喜好而位高權(quán)重。與之曰：“小民計出倉猝，忍使一家轉(zhuǎn)徙乎？況故殺子孫，罪止徒。與之戒以同心體國之大義，于是戎帥協(xié)和，而軍政始立。帝覽奏嘉嘆，趣召愈力，控辭至十有三疏。D.崔與之認(rèn)為對倉促間失手將富豪打死的百姓應(yīng)從輕發(fā)落，因為是對方拖欠百姓款項并誣陷百姓在先，事出有因情有可原。【答案】 （1）B（2）C（3）B（4）①當(dāng)?shù)赜袀€百姓被富豪拖欠債務(wù)而處境困苦，打死了誣陷他的富豪兒子，當(dāng)?shù)亻L官想將那個百姓流放。（2）C項，“為紀(jì)念死去的偉人名士而修建的供舍”錯誤。故選B。解答本題應(yīng)首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進(jìn)行斷句。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰?？な叵胍獙⒊Ｆ降姆e糧賣掉，崔與之堅持不讓，郡守很敬佩他，改變了主意并向朝廷推薦他。崔與之全都張榜免除了（這些苛捐雜稅），其他類似的弊政，崔與之停止實施了很多。升為秘書監(jiān)兼太子侍講，暫代工部任侍郎。 朝廷召他為禮部尚書，他不接受官職，取道回了廣東。死的時候是八十二歲，留下遺書告誡家人不得做法事。下帷講誦，弟子傳以久次相授業(yè)，或莫見其面。夫仁人者，正其誼不謀其利，明其道不計其功。膠西王亦上兄也尤縱恣數(shù)害吏二千石弘乃言于