【正文】 在實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)學(xué)生能以極大的熱情和高度的職責(zé)感投入實(shí)習(xí)工作，以身作則，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成片，受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱(chēng)贊和好評(píng)。 作業(yè)批改 為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，我們要求課后布置必須作業(yè)，實(shí)習(xí)生以組為單位團(tuán)體進(jìn)行批改，盡量做到全批全改，增強(qiáng)了教學(xué)效果。在正式上課之前，安排了半周的聽(tīng)課任務(wù)，實(shí)習(xí)生聽(tīng)原任課教師的課。圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，到達(dá)了預(yù)期的目的。 在這短暫的日子里，作為實(shí)習(xí)班主任兼音樂(lè)實(shí)習(xí)教師，不僅僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。 所以即便有再艱難的成績(jī)我都不會(huì)害怕，我有百折不撓和勇于反省的性格，還有什么好害怕的呢？ 五、應(yīng)對(duì)將來(lái)，我會(huì)愈加勇敢 不管將來(lái)怎樣，我將會(huì)永久記得我在這個(gè)月里所得到的經(jīng)歷，它們將會(huì)使我生受用。 實(shí)習(xí)時(shí)期我還組織了班會(huì)活動(dòng)，細(xì)心安排、組織活動(dòng)同時(shí)也正增進(jìn)了師生之間的理解。 在經(jīng)歷差錯(cuò)敗后任誰(shuí)也沒(méi)有理由不當(dāng)心行事，在以后的課程預(yù)備中，我愈加認(rèn)真，我翻課本網(wǎng)上查材料，主動(dòng)與教師交換，課前處理好每個(gè)環(huán)節(jié)。成功是建立在理論的根底上的而不是設(shè)想。可是高興當(dāng)時(shí)很快我得到了今生難忘的教訓(xùn)。那里的教師每天都要出題、做題、批閱、再出題、再批閱，兩頭還穿插著個(gè)重要的活動(dòng)那就是授課。僅有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自我，取得成功。 主題班會(huì)：進(jìn)行些主題教育，或是在校運(yùn)會(huì)前的些動(dòng)員，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育，也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng)，經(jīng)過(guò)主題班會(huì)，提升了自我對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自我的語(yǔ)言表達(dá)本事。圖文并茂，聲畫(huà)交融，為教學(xué)供給很多多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，才能根據(jù)自我的特長(zhǎng)尋求最為適宜的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。 記得有次與胡教師交談時(shí)，教師這樣說(shuō)，“我們教師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)。聽(tīng)不樣教師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也能夠從中探尋出套能夠?yàn)樽晕覍?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。 、教學(xué)方面 聽(tīng)課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，研究到高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)始的兩周時(shí)間也即是國(guó)慶前我主要以聽(tīng)課為主。所以，我想，作為名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自我以后兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不斷地努力實(shí)踐，追求提高。 在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到：上堂課容易，但要想上堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。 以上就是我對(duì)這幾個(gè)月在學(xué)校實(shí)習(xí)的鑒定，我會(huì)努力提高自我，爭(zhēng)取做個(gè)優(yōu)秀的教師。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。 班主任工作實(shí)習(xí)。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范，資料準(zhǔn)確。 在教學(xué)工作計(jì)劃方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，資料準(zhǔn)確。所以第次試講時(shí)，我根本不敢上講臺(tái)，上去之后畏畏縮縮，都不明白自我在做深。 半年的充分鍛煉使我成熟了許多，深入的交流使我更加理智。同時(shí)，向本校的共產(chǎn)黨員進(jìn)取學(xué)習(xí)理論知識(shí)，向他們看齊。為了更好的了解班主任工作，我會(huì)利用晚自習(xí)的有力時(shí)機(jī)去輔導(dǎo)學(xué)生、和學(xué)生談心，就這樣次次，學(xué)生們心中已經(jīng)把我當(dāng)成他們的副班了。每次都有收獲。在這個(gè)飽含收獲的時(shí)節(jié)，我的實(shí)習(xí)生活也碩果累累，現(xiàn)將幾點(diǎn)歸納如下： 在思想政治表現(xiàn)方面，認(rèn)真提高自我的思想業(yè)務(wù)水平。進(jìn)取參與學(xué)校管理工作：每月值周，盡自我最大努力關(guān)心幫忙每個(gè)需要幫忙的學(xué)生和教師。這些都對(duì)我的教學(xué)工作起到很大幫忙作用。 針對(duì)此刻的高中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本事，不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至抄襲作業(yè)的同學(xué)，努力做好學(xué)生的思想教育，并對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，關(guān)注其心理。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。初登講臺(tái)難免技藝生疏，從語(yǔ)言、教態(tài)、組織教學(xué)、課堂管理、處理課堂緊急事務(wù)等等都很生疏。時(shí)間是最好的見(jiàn)證者。 經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我們有機(jī)會(huì)接觸到與自我專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自我在教育工作中的實(shí)際操作本事，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識(shí)，理論的思維。段時(shí)間下來(lái)，我的工作也小有成效。 班主任工作方面是基于學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)工作的要求，另方面也是為了鍛煉自我在班級(jí)管理方面的本事。不多不少，既有比較充足的時(shí)間準(zhǔn)備上課思路和課件制作，又不至于沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)鍛煉自我的教學(xué)技能。我能以教師身份嚴(yán)格要求自我，為人師表，處處注意自我的言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每項(xiàng)工作。之后慢慢找出規(guī)律，還行吧! 以上就是個(gè)人的實(shí)習(xí)總結(jié)，雖然每天都過(guò)著平平淡淡的生活，但回想起來(lái)還是筆很大的財(cái)富。之后這兩姐妹來(lái)說(shuō)，她們想繼續(xù)跳，但我并沒(méi)有同意，我只想用這件事告訴他們世界是很殘酷的，有的時(shí)候不是認(rèn)錯(cuò)就能得到原諒。她姐姐是個(gè)留了兩級(jí)留到3年級(jí)，在三年級(jí)班上稱(chēng)王稱(chēng)霸，經(jīng)常欺負(fù)班上的同學(xué)，我新來(lái)的時(shí)候，她們也總是給我提出各種條件，每次我都覺(jué)得她們很沒(méi)有禮貌。例如，黃教師看到我來(lái)聽(tīng)課，他會(huì)先說(shuō)段開(kāi)場(chǎng)白：今日呀，我們的胡教師聽(tīng)說(shuō)我們5年紀(jì)2班的學(xué)生異常的聰明，上課也異常的進(jìn)取，想要來(lái)探究竟，同學(xué)們有沒(méi)有信心，證明給胡教師看，你們是最進(jìn)取，最聰明的。但對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，他們不喜歡重復(fù)，這將是很乏味的，所以在英語(yǔ)的課堂上，必須是富有吸引力。既要備突發(fā)事件，又要備平平淡淡。 我的這舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，針對(duì)不樣的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上進(jìn)取應(yīng)對(duì)，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，進(jìn)取借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自我在教學(xué)工作上的不足。 不但要提高師德的水平，同時(shí)還要讓自我的職業(yè)道德在教育工作中發(fā)揮重要的作用，用自身的道德水平去影響學(xué)生。這些都是在學(xué)校中所學(xué)不到的寶貴的東西，更讓我看到了這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，所以?xún)H有堅(jiān)持進(jìn)取心才能使自我不被淘汰實(shí)習(xí)結(jié)束之后，當(dāng)初對(duì)自我適合什么樣的工作什么崗位的迷茫已漸漸消失，心理最終有了些輪廓，在現(xiàn)實(shí)生活中，走好人生第步是重要性不言而喻，它會(huì)影響我們今后的道路，我會(huì)帶著在實(shí)習(xí)中的收獲，去爭(zhēng)取去努力，把握好人生中的每個(gè)機(jī)會(huì)，找到自我想要的生活。此刻，在我心中定義的美跟以前不樣，得到的方式也不樣。經(jīng)過(guò)在日后的交際中來(lái)提高我的溝通本事必須會(huì)在我以后找工作的過(guò)程中起到事半功倍的作用。 其次，是我在本次實(shí)習(xí)表現(xiàn)的總結(jié)。我覺(jué)得，整個(gè)人生有因就有果。就像士兵突擊中的許三多，從泥巴到尖子只是做與不做的區(qū)別。每天重復(fù)著這些煩瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦，可是工作煩瑣也不能馬虎，個(gè)小小的錯(cuò)誤不但會(huì)給自我?guī)?lái)麻煩，更會(huì)給公司帶來(lái)巨大的損失，而像公司的業(yè)務(wù)員每天都得到處奔波，他們必須具備堅(jiān)韌不拔的個(gè)性，遭遇挫折時(shí)絕不能就此放棄，犯錯(cuò)時(shí)遭到領(lǐng)導(dǎo)責(zé)罵還不能賭氣就此辭職，每次看到他們我就會(huì)充滿(mǎn)干勁。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的張教師以及附小的教師們表示衷心的感激和崇高的敬意！ 師范生實(shí)習(xí)自我鑒定 第7篇： 作為名即將畢業(yè)踏入社會(huì)的大學(xué)生，這次實(shí)習(xí)就像是上臺(tái)前的最終次彩排，當(dāng)我走進(jìn)公司時(shí)那種激動(dòng)而又緊張的心境不言而喻。做什么活動(dòng)都要研究“安全第”的原則，我們是徒步到目的地的，然而路上都是石階梯，并且都是崎嶇小道，甚至有的路旁邊算的上萬(wàn)丈深淵。教學(xué)實(shí)習(xí)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、寫(xiě)教案，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向指導(dǎo)教師詢(xún)問(wèn)。我可能說(shuō)的有點(diǎn)片劑，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)，對(duì)于那些不敢表達(dá)自我的人來(lái)說(shuō)，是必須要認(rèn)識(shí)的點(diǎn)，首先要做到的點(diǎn)。 下頭說(shuō)說(shuō)我自我，我生性比較內(nèi)向，平時(shí)孤言寡語(yǔ)，不善于表達(dá)，在公共場(chǎng)合很少說(shuō)話，只是個(gè)傾聽(tīng)者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。 在教學(xué)工作計(jì)劃方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，資料準(zhǔn)確。所以第次試講時(shí)，我根本不敢上講臺(tái)，上去之后畏畏縮縮，都不明白自我在做深。在此期間我們締結(jié)了深厚的友誼，這段由啤酒、夜談和辯論締結(jié)的友誼是牢不可破的，是地久天長(zhǎng)的。讓他們中的絕大多數(shù)成長(zhǎng)為社會(huì)的提高力量和正義力量。教師如果能以顆仁愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，就能讓學(xué)生的生活中多些陽(yáng)光，多些溫暖。而教師要想做到這點(diǎn)就必須有淵博的知識(shí)、的口才，而這切都是建立在讀書(shū)的基礎(chǔ)上的。 首先，專(zhuān)業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)。 在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了作為名班主任的不易，尤其是擔(dān)任初中年級(jí)的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)的本事。 在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我共上了18節(jié)課，雖然總的來(lái)說(shuō)我在上課上有了很大提高，但由于經(jīng)驗(yàn)不夠，在教學(xué)過(guò)程中存在著些疏漏的地方，尤其是在開(kāi)始上課時(shí)，聲音不夠洪亮，表情肢體語(yǔ)言不夠豐富，有些地方講解不夠清晰，之后，在教師的指導(dǎo)下，使我不斷改善了以上不足。 第二，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，使我掌握了些基本的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平?；厩榫叭缦拢? 課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為四份，試講過(guò)多次，上課節(jié)數(shù)為十八節(jié)； 班主任工作：協(xié)助原班主任管理好班上的日常工作，組織次主題班會(huì)《夢(mèng)想――心中的象牙塔》； 教育調(diào)查，完成份教育調(diào)查報(bào)告。所以，備更好的課，講更好的課，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理是我實(shí)習(xí)的愿望。 在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和進(jìn)取性外，還必須進(jìn)取使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。 盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。我今后要走的路還很長(zhǎng)，不僅僅關(guān)系到我們工作本身，還有名作為人名教師的社會(huì)職責(zé)：傳道授業(yè)解惑。學(xué)習(xí)知識(shí)理應(yīng)是件十分有意思的事情，任何門(mén)學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今日。同樣，慈師和仁師照樣也能夠教出高徒。當(dāng)然這只可是是整個(gè)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的冰山角。我們兩月為同事，終生為同事。位教師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅僅要頂住各種壓力，去把知識(shí)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自我則是個(gè)引導(dǎo)者。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。這不僅僅要求教師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自我的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。在課堂上要有這種思想：我是教師，我是權(quán)威，我是老大，我說(shuō)的是對(duì)的。在原任指導(dǎo)教師黃教師和班主任張教師的耐心指導(dǎo)、幫忙下，我較好地完成了教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)教師的課。自我在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從工作那天開(kāi)始，我過(guò)著與以往完全不樣的生活，每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自我的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事，我們肩上扛著的職責(zé)，不再只是對(duì)自我了，而是對(duì)個(gè)公司，所以凡是都要細(xì)心謹(jǐn)慎。 我最大的感悟就是真誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。 還有就是堅(jiān)持的重要性。 針對(duì)助理的職業(yè)特點(diǎn)，具體遇到挫折時(shí)不妨從調(diào)整心態(tài)來(lái)疏解壓力，并進(jìn)行冷靜復(fù)習(xí)，從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方面找出受挫的原因，總之，經(jīng)過(guò)這些感悟，我不僅僅明了我會(huì)在以后的工作中做得更好，更會(huì)學(xué)會(huì)珍惜，珍惜父母的每分辛苦轉(zhuǎn)賺來(lái)的錢(qián)，珍惜每次工作機(jī)會(huì)因?yàn)槎昧怂鼈兊闹匾?，以后我?huì)更加珍惜。所以，在以后的學(xué)習(xí)中我要經(jīng)過(guò)擴(kuò)大詞匯量和增大閱讀面來(lái)提高自我的英語(yǔ)水平，使自我的優(yōu)勢(shì)更加突出。 其四是學(xué)習(xí)忍耐，社會(huì)不像學(xué)校，它關(guān)系網(wǎng)錯(cuò)綜復(fù)雜，沒(méi)有人能夠無(wú)條件的理解你的切情緒，俗話說(shuō)，忍時(shí)風(fēng)平浪靜，退步海闊天空，要堅(jiān)持寬容的心態(tài)，在風(fēng)平浪靜時(shí)海闊天空處才能更好的獲得成功，處理好切關(guān)系?？稍趯?shí)習(xí)期間的每件小事中，我們能夠體會(huì)到人際關(guān)系、機(jī)會(huì)、評(píng)價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)、成功、失敗等各種我們?cè)诮窈蠼?jīng)常會(huì)遇到的事件，相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的重要基石。 我在xxx學(xué)校實(shí)習(xí)了近xx月，此刻就要結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)，本人積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為不斷提升自我的專(zhuān)業(yè)技能，打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。 師范生實(shí)習(xí)自我鑒定 第9篇： 在實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任兼數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，不僅僅積累了初步的班級(jí)管理和數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻地體會(huì)到教育無(wú)處不在，在講臺(tái)上要為人師表，以身作則。 在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)工作上的不足。當(dāng)真正站在講臺(tái)上的那刻，我明白了很多道理，不僅僅是做教師的辛苦，還有我感覺(jué)到不僅僅是在教育教學(xué)中，在社會(huì)生活中的各個(gè)方面，大事，小事只要做好充分的準(zhǔn)備，就會(huì)事事成功。 教學(xué)方面 ： 最開(kāi)始備會(huì)忽略學(xué)生的理解本事，備課的資料總是上不完，所以很多時(shí)候都會(huì)忘記布置家庭作業(yè)。雖然我們應(yīng)當(dāng)在課后和孩子們搞好關(guān)系，但更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)分清課堂和課后的關(guān)系，并且向課堂四十分鐘要質(zhì)量。如果再繼續(xù)講，我會(huì)叫他們站在講臺(tái)旁邊蹲下蹲。當(dāng)然這種情景以前排練也偶爾發(fā)生，我都讓她們繼續(xù)。在那段時(shí)間，雖然很辛苦，但能有所收獲也是件值得欣慰的事情。不長(zhǎng)不短的四個(gè)月實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是正式進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn)和試煉。對(duì)此，我們十分感激。我進(jìn)取參加縣教研室組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和xx職中組織的校公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的致好評(píng)。 學(xué)校本著對(duì)我們信任的態(tài)度，交付給我們下列些班主任工作：協(xié)助所帶班級(jí)原班主任處理好各項(xiàng)日常事務(wù)，其中包括處理學(xué)生間的糾紛，調(diào)解矛盾；班級(jí)班風(fēng)建設(shè)和維護(hù)；主持每周的主題班會(huì)并做好記錄；定期檢察班級(jí)衛(wèi)生工作；組織好每天午時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)；班級(jí)學(xué)生心理健康教育工作等。逐漸地，我們不再畏懼冬天的嚴(yán)寒，而是把全部的精力都投身到教學(xué)和班級(jí)管理中去；我們也學(xué)會(huì)了在每日粗茶淡飯中細(xì)細(xì)體驗(yàn)生活的苦辣酸甜。時(shí)光匆匆，歲月如梭，三個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)光已從指間流過(guò)。由緊張到坦然，由生澀到熟練，其中的種種經(jīng)過(guò)讓我深深的體會(huì)到了教師工作的重要性，和做好這份“陽(yáng)光下最偉大的職業(yè)”的不易。對(duì)于每部分的知識(shí)點(diǎn)，盡力找最典型的例子引導(dǎo)學(xué)生分析。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。 另外進(jìn)取