【正文】 活動，校方領導聽取了我的心理課、美術課。期間，師大教師的聽課明白讓我收獲頗豐，從教學技能各個方應對自我有了全面認識。每位班主任都有自我的管理方法和風格，都著實讓我佩服。經過這些努力，我在班主任工作上也有了不少收獲。作為名團培分子，我時刻關注些有意義的團日活動，主動向組織靠攏，以為學生服務為出發(fā)點，盡自我所能，履行名合格團員的職責。我還代表整個學區(qū)參加了邢臺市的“國學經典誦讀大會”“金秋藝術節(jié)”“普通話演講比賽”等活動，取得了必須成績并拿了證書。為了更好的鞏固這成果，我們還進步完善活動的后期監(jiān)督工作，真心的期望學生們能深獲其利。 教師的職責就是把自我會的東西傳授給學生，讓學生會，讓學生理解，讓學生掌握。 下頭說說我自我，我生性比較內向，平時孤言寡語，不善于表達，在公共場合很少說話，只是個傾聽者，更不愿成為被人關注的焦點。即使自我并不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之后也不能表現出來。我可能說的有點片劑，但這對我來說，對于那些不敢表達自我的人來說，是必須要認識的點，首先要做到的點。比如說要有教師的形象、氣質，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力；備課關鍵在于備學生，根據學生的實際情景選擇授課方式，講課富于變化性，與學生互動交流…… 師范生實習自我鑒定 第15篇： 我是xx師范學院學生，轉眼大學即將畢業(yè)，我們也都開始了不樣種形式的實習。下，我就實習期間自我在教學實習和班主任實習等方面的工作做個自我鑒定： 教學工作實習。剛到xx中學時，第周，我在學校領導的安排下，開始熟悉實習學校、班級的情景，并隨班聽課（不少于六節(jié)課），作好聽課筆記。若試講不合格，經幫忙達不到要求者不能上臺講課。 很快，教育實習活動已經結束了，實習中，我也發(fā)現自我仍存在些不足，主要是有時上課還有點緊張的現象，授課過程中，聲音不夠洪亮等情景。寫出課詳細完整的教案。課堂教學每人二――四課時，最好是在四課時內完整地講授課。在指導教師幫忙下，了解如何做好班級的領導者和組織者，如何對學生進行思想政治教育，如何了解學生課內學習和課外生活，如何評定學生操行。在原任指導教師武教師和班主任x教師的耐心指導、幫忙下，我較好地完成了教育實習任務。同時，課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經常請武教師指出缺點和不足，以不斷地提升自我。 實習期間，作為實習班主任，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學生的思想工作。 可是，在教學過程中，時間把握不當，不能在有限的45分鐘內完成教學目標任務，教學過程和教學環(huán)節(jié)常常出現疏漏的地方，給學生造成必須的理解困難。同時，我也要向指導和勉勵我的孫教師以及六中的教師們表示衷心的感激和崇高的敬意！ 師范生實習自我鑒定 第17篇： 9月13日早，我們到達學校整理些住宿的事情。 下頭我主要從教學和班主任工作兩個方應對這段實習期間進行總結。她提出個問題般并不急于說出答案，而是慢慢引導學生步步尋找出正確的答案。 教師們教學的睿智展示了他們的風采，讓聽課的我感嘆，聽課真是種享受，在他們身上學到了很多。國慶回來后開始上課，且上課量逐漸增加，首先當然是要自我構思教學設計，制作多媒體課件。在教態(tài)方面的小毛病，也被指出，這讓我們這些學員感到教師工作的確是件十分細致的工作，教經驗豐富的教師的悉心指導成為了我們進行教學實習工作信心的來源。接下來我認真進行課后反思，完成自我診斷分析報告，并根據這些意見修改診斷課的教學設計，為下次課做好準備。有了認真的教學態(tài)度，才能嚴謹仔細地準備教學資料，多方尋求資料和理論依據予以佐證。 突出懸念，加強互動。 多媒體輔助教學。 晚自修：學校統要求學生要在7：00回到班級晚修的。我有時候會自我動手拾起些垃圾，之后於教師說其實對于不認真值日，如不經常倒垃圾，講臺經常沒有及時清理干凈的情景，有時候會好好教育下學生，可是要求他們自我動手做好，而不是總幫忙他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動性。 實習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作，為以后的班主任工作做準備。經過實習，同學們也增強了信心，堅定了信念，向名合格的人民教師又邁進了步！走入社會，需要學習的東西還很多。我能否能夠勝任這個職業(yè)呢？我將會給先生留下怎樣的印象呢？我需求用怎樣的態(tài)度去對待先生呢？太多的成績在我腦中盤旋。 前幾天的實習任務，除了我感慨那里的教師真的都是鐵人以外，我都能夠承受。幾乎每天我要批閱百份顯現鍛煉的卷子和百份作業(yè)卷子，還有先生的部分糾習題。她早早的讓我預備講課，接到標題的那天我好高興。我混亂的渡過了這關，然后更可怕的打擊又來了。我發(fā)覺本人太幻想了，這個時分才曉得幻想與現實的差距。 我以為經過思考與總結本人不會再出錯，可是我再次錯了。在總結經歷后我又站起來了，接上去的說課與講課開端有了提高。同時我曉得我不該當沉醉在這種沾沾自喜中，該當繼續(xù)努力，經過調整繼續(xù)我的實習任務，并且在實習中真正的學到了許多東西。當課程結束時，我回到辦公室將狀況和學校的教師說了，在教師們的鼓勵下我克制了我得著恐懼，并在以后的任務中表現很好，得到了教師的指導教師的夸獎。 我沒有暈倒所以切都要應對，人生就是在無數的經歷與應對的進程中生長起來的，我要生長所以必需勇敢應對。在進修和任務中總結經歷，在這段實習生活中我根本順應了學校里的生活，順應了教師這個職業(yè)，更理解了教師的職責與義務，看到先生的提高教師付出的切都覺得是值得的。勇敢堅強的應對將來。這個半月的實習，我收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為名教師的光榮與職責，以及明白了成為名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。在教學與日常管理中嚴格要求自我，同時也要求學生學會嚴謹治學與做人，真正履行了名實習教師師的職責。為此，我系20xx級本科xx班中文系于本學期xx月xx日―xx日到xx縣民族中學進行了為期個月的教育教學實習。 根據學生的特點和本事，以及實習學校班級的分布情景（高年級11個班），注意高下結合、特長搭配，使學生能互相學習、取長補短、共同提高，將學生分為11個組進行試講。 二、實習資料備課 前往實習學校前，所有實習生都在實習隊指導教師下研究教材，編寫教案并反復修改，寫出了教為完整詳細的教案，同時在試講中不斷改善。以實習班級為單位把任務落實到各組，由實習學校任課教師擔任指導教師，負責實習生的備課、上課的把關檢查，并提出具體改善意見。有近半數實習生上得較好，異常是左慧、楊靜、陳娟、石冰燕、羅方亞、陳軍、張貴南、莫如能等同學的課堂教學更是取得了明顯的好的教學效果，得到了實習學校的好評。原則上每個實習生必須聽課40節(jié)以上，并做好規(guī)范的聽課記錄。 實習生負責檢查、監(jiān)督早自習、晚自習和課間操的情景，維持課堂紀律，檢查衛(wèi)生值日，做好學生的思想工作，還進取指導學生的課外活動，如籃球、排球賽等。同時還共同協商解決些實習中出現的問題，如生活問題等，給實習工作的順利進行供給了保障。 三、及時總結，共同提高 為利于工作的安排和開展，同時也為了給大家供給個互相學習、互相探討的機會和環(huán)境，實習隊每周六晚8點―10點都要對本周的實習工作進行總結，由領隊周健自主任主持，指導教師和實習生談實習體會，大家暢所欲言，各抒己見，共同評議，及時改善。每實習小組設組長名，由組長排定班主任的次序表，原則上每人負責五天。 課外輔導 充分發(fā)揮實習生的進取性，凡早讀和晚自習是語文科目的，實習生輪流值班進行輔導，及時解決學生遇到的難題，深受學生的。在課堂教學實習過程中，實習生努力鉆研教學大綱和教材，認真?zhèn)湔n，獨立寫出了質量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步提高。利用這段時間，實習生虛心向實習學校指導教師請教，深入了解學生情景，結合班級實際繼續(xù)對教案進行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。由于準備充分、安排合理，督促有力，前期試講效果好，學生進取性高。現總結 、充分準備，科學規(guī)劃 我班在上學期就開始進行實習動員，讓學生熟悉自我手上的教材，撰寫教案，請教材教法教師擔任評委，進行班級微型課競賽，同時安排部分學生到都勻中聽語文教師的課，使學生得到必須程度的訓練，并充分感受到實習前的緊張感。這次實習，實習生用自我的辛勤汗水品嘗了教師這職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的職責，積累了寶貴的經驗教訓，為今后走上教育崗位、獻身教育事業(yè)打下了堅實的基礎。 教育無處不在，在講臺上要為人師表，以身作則；在講臺下更要注意堅持教師的良好形象。而讓我感受最深的是：教育實習對每個準教師來說，都是步十分重要的棋，是我們師范類學生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。關于將來，我愈加熱愛教師這個事業(yè)了，我將會在以后的進修中愈加努力，將本人武裝成個合格的群眾教師。有了這個認識我就沒什么好害怕的了。在班主任實習中我也收獲了很多。 看到先生的眼睛，我竟然像個見教師的先生。經當時面的總結經歷我在授課與講課上都有了不小的提高，在教師說我有提高時我高興的不得了，雖然我不能像我的指導教師那樣優(yōu)良，可是我的課堂不再是我個人的課堂了，而是我和先生單獨參與到其中，這正是我要到達的目標。我開端憐憫本人，為什么同樣的錯誤出現了兩次并且又有新的錯誤出現，我剛剛建立起來的自傲又被打擊得精光。 這次的教訓使我歡樂了整天，可是我突然想到我不該當再這樣上去，實習工夫是有限的我沒有工夫悲傷。可是，我大錯特錯了。 為了能夠有好的表現我看課本、查材料、向教師請教，可是成績來了―說課。 這些在我的承受范疇內的事情都是我能夠承受的，可是接上去的事情卻讓我的驕傲都沒有了。每天半夜他們都沒有空歇息，只能在鍛煉結束后在折疊躺椅上長工夫的小憩會，然后繼續(xù)進入任務形態(tài)。我有什么不驕傲呢？首先，在學校里自已經做了好多的預備；然后，在那么多同窗都想到無錫實習的狀況下我能夠來；之后，本人是帶著對教育事業(yè)的熱誠而來。實習，不僅僅是我人生中段珍貴的記憶，更是我另段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好！ 師范生實習自我鑒定 第18篇： 人生總有很多的第次，當我進入實習學校開端我的教育實習任務，我的身份第次變成了教師。對每個組員來說，這都是個提高自我、檢驗所學的過程。 三、實習提議 同學們普遍感到應加強師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標，為師范生以后的教學工作做準備。 值日：開始段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任於教師說過很多次，但學生對此無動于衷。 二、班主任工作 我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日情景，并進行些主題班會的教育。 比較之中見真知。 般每次課上完后，我都會仔細分析了取得較好教學效果和反響的部分，總結出了以下教學方法： 創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。 經過備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學到了好多。可是，我們說的學生又會記住多少呢？所以我們還是應當放手讓學生自我多說，多做。有時位教師上課，同伴進行聽課，課后，我們組內的其他學員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點評。 上課：聽課是個鋪墊，個向他人學習、模仿的過程。再到xx教師，他的教學經驗豐富，雖沒有過多的運用多媒體等教學軟件，仍能把節(jié)課講得清晰明了。在這期間，我聽了不樣教師的課，我感受到了每個教師都或多或少有自我的套，即有屬于自我的教學特色：xx教師上課的時候重難點分明，教學邏輯性很強，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數學生都能很進取地去聽課做筆記思考等。午時的見面會校長主要介紹了該學校的些基本情景，如學校的建校歷史、學校的地理位置、學校的學生總體情景、學生學習的時間安排等等，同時對我們以后實習的主要資料作了簡要的說明。 實習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的大有益的嘗試和磨練。 在整個實習生涯中，我本著對學生負責的態(tài)度盡心盡力做好每件事情。在教學之前，我都認真聽了指導教師的課。教學實習中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設計的教案規(guī)范準確。 師范生實習自我鑒定 第16篇： 20xx年xx月xx日至xx月xx日，我在xx市第六中學xx班進行了為期近兩個月的實習。需講授漢語時必須使用普通話；板書工整，教態(tài)自然，要參加課外輔導和批改作業(yè)。若試講不合格，經幫忙達不到要求者不能上臺講課。第周：熟悉實習學校、班級的情景，隨班聽課（不少于六節(jié)課），作好聽課筆記。實習期間，我能很好地掌握和熟悉全班學生姓名、個性特點、興趣愛好，（轉載自，請保留此標記。寫出課詳細完整的教案、課件。課堂教學中，教學效果好，教學資料能當堂消化、鞏固。 200x年x月x日，我按照學校的要求，抵達xx中學進行為期xx天的教育實習活動。了解學生的學習計劃情景，針對不樣的特點進行教學，課堂上進取應對，教學語言表達清晰流暢，虛心聽取指導教師的意見，彌補自我在教學工作上的不足。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。在同組實習教師和指導教師的鼓勵與幫忙下，我慢慢放開了些，從心理上不再害怕成為焦點，不怕出錯，最終能夠去講了。位教師站在講臺上，成為學生關注的焦點，他不僅僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調動學生的進取性，讓學生成為學習的主體，自我則是個引導者。短暫而充實的半年教學生活，使我學到的不僅僅是單純的教學技能，還有為人處世的方法。 在教育調查與研究上，我們從教學實際出發(fā)，從課堂中存在的突出問題為起點，針對學生上課不認真聽講、自我約束力、自控本事差等問題開展了“帶”幫扶活動、“陽光之眼”等系列活動來解決這些不良習慣，學生們親自參與到活動中來，極大地調動了他們的進取性，各班班主任及相關任課教師也參與進來。 在服務本地方面，我在保證完成教學任務的基礎上，進取配合學校的圖書整理工作（從分類、搬運、貼標簽、貼條形碼到入微機流程的工作）、檔案整理工作（電子檔案和紙質檔案）；利用課余時間向貧困人家盡自我所能捐款捐物；針對本地開展推廣普通話活動，從校內到校外各個途徑來宣傳；幫忙學生們解決日常問題，比如縫補衣物、借給生活費等等。在九月份舉辦的“感恩”主題晚會，從感恩社會、感恩父母、感恩教師三個角度對學生進行情感教育，這次晚會受