小學二年級語文畫家和牧童原文、教案及教學反思-免費閱讀
【正文】 這樣既注意了學生養(yǎng)成善于觀察，敢于表述自己真實感受的習慣，也有助于提高學生的讀寫能力。贊揚了大畫家畫畫本領大，而且虛心，知錯就改，小牧童勇敢，善于觀察。 ?。蹖懺捰柧氃诘湍昙壘蛻撘鸶叨戎匾?。 自由組合分角色朗讀全文。（戴嵩的畫畫得好。對于寫得好的學生獎勵一面小紅旗，并全班展示寫得好的字。］ 二、自主探究。兩牛相斗的時候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了?？串嫷娜藳]有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買?！ 爱嬪e啦，畫錯啦！”一個牧童擠進來喊著。 師：今天，老師帶來了兩位朋友，他們是誰呢？（課件出示：戴嵩和牧童） 指名讀他們的名字，去掉拼音讀“戴”：咱們班有姓“戴”的嗎？（如果沒有，建議學生回去可以調(diào)查一下周圍的人?！ 。塾煤⒆酉猜剺芬姷姆绞届柟套R字，調(diào)動學生多種感官參與，利于提高識字效率。］ 大家為什么紛紛稱贊戴嵩的畫？輕聲讀課文一、二自然段?！ 〉诙n時 一、回顧導入： 上節(jié)課的生字朋友你們還認識嗎？師生對口形猜字，開火車讀生字。］ 律動：配樂欣賞中國畫家的作品。但是最近又有人在網(wǎng)上向牧童挑戰(zhàn)，想了解具體情況嗎？有條件的同學可以上網(wǎng)查查有關的資料?！ ∥乙龑W生在看圖時主動展開想象，充分體驗畫中人物的內(nèi)心活動。通過朗讀相關的語句來理解這些詞語?！ ≡诮虒W《畫家和牧童》時，我側(cè)重引導學生通過有感情的朗讀來感悟語言、通過動手改畫來感受
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