小學(xué)二年級語文獅子和兔子教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 后來——引讀。生邊讀邊做動作，體會獅子此刻的心情?！ 那坝幸恢华{子，他力氣很大，脾氣也很大。指名讀、齊讀。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，引入新課?！ 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，練習(xí)語言 回家把這個故事講給家人聽，盡量用上”筋疲力盡”、”惱羞成怒”、”笑嘻嘻”“提醒”“解決”這些詞語?！ ≈该x”又疼又癢”?！ z查生字詞的掌握情況 ?。?）課件出示詞語：又疼又癢筋疲力盡蹲在惱羞成怒叮咬笑嘻嘻憑著脾氣討厭提醒解決 （2）指名讀，正音?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，要動腦筋的道理。 《獅子和兔子》教案 一、教材分析： 《獅子和兔子》是十單元《動腦筋》中的第二篇主體課文。（出示課件） 獅子____________地想：“遇到問題時，________________________應(yīng)該呀！” 師：是呀，兔子想讓獅子明白的就是這個道理，如果你就是那只聰明的兔子，你會對獅子說什么呢？（出示課件） 兔子在岸上說：“這回你明白了吧，光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的?！ ∩?：愛幫助人的兔子。 角色朗讀，體會應(yīng)多動腦筋。 我們班勝利了，大家歡呼起來，________著、________著、________著，別提有多高興了！ 今天，我自己洗紅領(lǐng)巾。你們用盡全力想把這群紅螞蟻趕走?！ 煟耗銈兊难劬φ婕?！那你們知道我們在什么情況下才有用到這個符號的嗎？ 讓生嘗試說說。） 師：對，這只獅子很兇猛，卻沒法對付小小的紅螞蟻，兔子是怎樣幫助它的？今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《獅子和兔子》這篇課文?！ ‰S文說話、仿寫?！ 煟赫埬銈兡x第三自然段，然后找出獅子的動作，標(biāo)上小三角號。他會吼些什么呢？誰能把他吼叫的話說出來？ “蹦著”又是為了什么？（希望紅螞蟻從身上掉下來?！ ∩僮x第三自然段。獅子的這些表現(xiàn)被誰看在眼里？（兔子）它有什么表現(xiàn)？（蹲在一邊“哧哧”地笑。 師：為什么兔子不直接告訴獅子應(yīng)該怎么做，而是笑嘻嘻地提醒獅子？（這樣說是啟發(fā)獅子動腦筋：為什么兔子要跳進(jìn)水里去？是因?yàn)樗梢詻_走紅螞蟻。 兔子在岸上說：“這回你明白了吧，光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的?！ ∪嘧x這段話?！ 《W(xué)情分析： 二年級學(xué)生經(jīng)過近兩年的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的獨(dú)立識字能力，加上大量的課外閱讀，學(xué)生已能自主地閱讀淺顯的文章?！ ×?、教學(xué)流程： （一）激趣，導(dǎo)入新課?！ 。?）你覺得這句話中的哪些詞語最能體現(xiàn)獅子驕傲自大，加強(qiáng)語氣讀一讀。明白”筋疲力盡”的意思嗎？筋疲力盡是什么樣子的？誰來讀一讀？（用”筋疲力盡”說一句話） ?。?）學(xué)習(xí)第四到七自然段 引讀：獅子累得筋疲力盡，還是趕不走身上的螞蟻，到底有什么辦法呢？ 分角色朗讀第四到七自然段。
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