小學(xué)二年級語文不用嗓子的歌手教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 誰能仿照前兩段也把第四自然段改成對話形式的內(nèi)容？ ?。ㄖ该醋匀欢螖⑹龇绞竭M(jìn)行仿說） 9．小黃鶯去找金嗓子歌手，而現(xiàn)在聽了不用嗓子也能發(fā)聲的青蛙、蜜蜂、蟬各自的介紹?！ 熆偨Y(jié)并提出要求：通過小蜜蜂的介紹，小黃鶯知道了小蜜蜂是靠翅膀振動而發(fā)出“嗡、嗡、嗡”的聲音。 誰來說說這篇課文有幾個自然段？想想這篇課文講了一件什么事？用自己的話說一說?。ㄖ该卮穑 ?．師出示字詞卡片：檢查要求會認(rèn)的生字、詞！ ?。ㄖ该x、開火車讀、齊讀） （設(shè)計意圖：檢查學(xué)生讀課文的熟練程度，并引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)習(xí)課文設(shè)計到的問題，逐步鍛煉學(xué)生初步的自學(xué)能力） 三、品讀重點(diǎn)，讀中生情： 3．指名分自然段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊用“————”劃出文中不用嗓子的歌手都有誰？ 4．指名回答，師板書：小蜜蜂、小青蛙、蟬（知了） 5．師提出要求：回到四人小組用自己喜歡的方式讀課文，讀完后討論學(xué)習(xí)，用“~~~~”劃出課文中這些不用嗓子唱歌的歌手都靠什么唱歌的句子！我們看看哪組同學(xué)讀得認(rèn)真，找問題找的準(zhǔn)，讀完劃出的請坐起來?！ ±蠋熜〗Y(jié)，頒發(fā)“演員”獎和“導(dǎo)演獎”?！ ↑S鶯：（飛）青蛙王子，你的聲音響亮！ 青蛙：（笑）哈！你說錯了?！ ∽杂山M織，競選角色，確定導(dǎo)演，演員，想想每個角色應(yīng)做哪些動作，說話時是什么神態(tài)，說些什么，自己先練一練。） 四、改編激趣 自由讀第四段，想：它們會說些什么？ 小組合作，模仿二三段的寫法，把第四段改編為對話的方式。各小組先比賽，再選派一名代表讀喜歡的句子，看誰讀得。讀對了，下一位接著下一句讀；讀錯了，下一位重復(fù)讀前一句?！ ⌒〗M合作，交流識字方法 如“鶯”可以用猜字謎的方法來識記：“草字頭，禿寶蓋，鳥兒就是小黃鶯?！ 。?）分別請幾個學(xué)生當(dāng)小老師，領(lǐng)讀（有注音） ?。?）集體讀?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭題引趣 同學(xué)們，你知道歌星用什么唱歌嗎？今天，老師請來了一群神奇的歌手，他們不用嗓子也能唱出動聽的歌。前面我們學(xué)習(xí)的《小貓刮胡子》《小馬過河》都是童話故事，這篇課文也是童話故事?！ ∽约鹤x第二自然段，說說你讀懂了什么？小黃鶯很真誠，很熱情?！ ≡僬彝瑢W(xué)交流做一下動作讓同學(xué)理解 來，讓我們一起把蜜蜂、青蛙、蟬怎樣唱歌的句子讀一讀。 三、再讀課文。今天我們就來學(xué)習(xí)小黃鶯找歌手的故事。小學(xué)二年級語文《不用嗓子的歌手》教案 《不用嗓子的歌手》教案 教學(xué)目標(biāo)： （1）認(rèn)讀20個生字、 ?。?）正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。請同學(xué)們打開書。要求：小黃鶯找的歌手誰？請把它畫出來。老師讀蜜蜂、青蛙、蟬，同學(xué)接后面的。小蜜蜂對朋友很友好，很耐心。課文以小黃鶯為線索，以對話為主要形式，介紹了小蜜蜂是靠翅膀振動發(fā)聲的，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1