品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)教案-預(yù)覽頁
【正文】 感與保護(hù)母親河的意識(shí)。 談話引課題?！ “鍟鹤鎳拖褚桓碑嫛，F(xiàn)在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢?教師點(diǎn)圖片上的各種顏色，分別判斷土_、_、綠色的海拔是多少?！ 、偈澜缟系牡匦畏譃槲宸N，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵?！ 、鬯伎加懻摚憾鄻拥牡匦巍⒌孛矊?duì)我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處?我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形? ?、軘U(kuò)展資料。多種地形與我國生產(chǎn)的關(guān)系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營創(chuàng)造了極為有利的條件。 (板書：我們的母親河。 ?、僬f一個(gè)評(píng)價(jià)母親河的詞。 ?、壑v一個(gè)長江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌…… 四、小結(jié)?！ “鍟航蕉鄫伞 ∽鎳拖褚环嫞何鞲邧|低地形齊全 高原、平原、盆地、丘陵、島嶼…… 我們的母親河：長江、黃河 第二課時(shí)神游祖國(活動(dòng)課) 一、講我的旅游故事?！ 《⑿〗M活動(dòng)——“我的旅游觀光夢(mèng)想”。 三、我會(huì)表演——小品：我是世界自然遺產(chǎn)。 請(qǐng)兩三組學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 板書：神游祖國 我的旅游故事 我的旅游夢(mèng)想 保護(hù)世界遺產(chǎn) 品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問題的由來，知道臺(tái)灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果?！ ≌n前準(zhǔn)備： 師生收集與臺(tái)灣有關(guān)的文字、圖片資料。(讀題) 二、學(xué)習(xí)了解臺(tái)灣。用數(shù)據(jù)說明臺(tái)灣跟大陸是原來是一體的?！ ?4)教師也交流自己收集的資料，尤其是對(duì)于臺(tái)灣的富饒，老師應(yīng)把臺(tái)灣的別稱一個(gè)個(gè)說出來，學(xué)生根據(jù)名字說出理由。重點(diǎn)游覽日月潭，在游覽中配上相應(yīng)的圖片。在中國的史籍記載中，臺(tái)灣在戰(zhàn)國時(shí)代稱為“島夷”，前后漢和三國時(shí)代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺(tái)灣”的名稱。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺(tái)灣，從事墾拓?！ ‘嬕划嬇_(tái)灣給你印象最深的地方，或設(shè)計(jì)一下未來的臺(tái)灣。 了解臺(tái)灣的習(xí)俗。因?yàn)橐荒甑筋^工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺(tái)灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎?！ ?6)師補(bǔ)充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺(tái)灣方便面，餐館中的臺(tái)灣菜，臺(tái)灣電視劇，臺(tái)灣新聞節(jié)目等?！ ?2)簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣作者寫的一些書。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。請(qǐng)一名學(xué)生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章?！ ∷摹⑼卣寡由欤号_(tái)灣同胞們，我想對(duì)你說?！ 〉谌n時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：祖國一定要統(tǒng)一 一、談話揭題?！ W(xué)生先閱讀教材62頁的資料。) 實(shí)踐作業(yè)(課前完成)：結(jié)合前兩個(gè)主題的學(xué)習(xí)和收集的相關(guān)資料，寫一份聲明或者公開信?！ ?2)還可以請(qǐng)幾個(gè)小記者對(duì)班上的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)采訪?！ ∮^看中央電視臺(tái)的《海峽兩岸》專題節(jié)目，可接取片段觀看?！ ?
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