人教版二年級語文上冊教案設計指導-預覽頁
【正文】 莊稼、衛(wèi)兵、晴朗、眼睛、事情、 學生分析記：莊、稼、晴、情、睛、兵 教師指導：莊、稼、晴、情、睛、兵 四、寫字 出示要書寫的8個生字，學生認讀?！ ≈v評學生的書寫?！ 懮帧！ 、小組表演b、小組派代表表演 這三只鳥是怎么對猴子說的呢?你喜歡哪只鳥就讀哪只鳥說的話?！ ?猴子聽了烏鴉這么一說，它是怎么想的，怎么做的? 1聽喜鵲說“杏四桃三”，猴子又是怎么想的，怎么做的? 1那么猴子一定吃到桃子了!(沒有)為什么? 1那這次猴子一定吃到櫻桃了!(沒有)為什么?(櫻桃好吃樹難栽) 1齊讀第8自然段 1就這樣，猴子到頭來什么樹也沒有種成?！ 《昙壵Z文教案3 《會走路的樹》 教學思路：側重于讀，要求讀出感情。創(chuàng)設一些情景(如續(xù)編故事等)，增加學習的趣味性，體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一?！ ∪?、教學重點、難點 ，知道會走的樹是馴鹿?！ ?這棵樹與小鳥形影不離，相處得非?？鞓?。讀準多音字挑的讀音?！ W生通過聽唱，朗讀，想象等手段，了解二小的事跡，感知英雄的品質。學習王二小的機智勇敢同敵人作斗爭的精神，體會今天幸福生活的來之不易。有一首歌唱得就是這個12歲的小英雄，想聽這首歌嗎大家仔細聽，聽后說一說你知道了什么?！ ±酶枨幌伦訉W生帶入王二小的生活年代，拉近了同學們與文本之間的距離?！ ∨囵B(yǎng)學生默讀的能力，并能從文中整體感知課文內容的能力。) 學生自讀課文，邊讀邊做出標注。 (1)學生要體會當時情況的危急。(順從是聽從的意思，但這里的順從是假裝的，這正看出小英雄的機智。(采用個別讀與集體讀相結合) 學生重點從挑，摔和含著微笑詞句中體會敵人的兇狠和二小寧愿犧牲自己也要救大家的品質?！ ∮柧毢⒆幼プ≈攸c詞語理解文章的能力?！ ∷摹⒄n外延伸知識拓展 師：是呀，同學們已被二小的精神所感動，此時此刻，你最想對二小說些什么?！ ?教師放音樂)學生跟著音樂讀?！ 』貧w文本整體的讀，讓學生對文本有一個整體印象。 制作小手冊，不僅增強了學生參與活動的積極性，還鍛煉了學生的動手能力?！ W會10個生字，兩條綠線內5個生字只識不寫。理解課文內容，感情朗讀好課文?！ ?2)給自然段標上序號 檢查生字認讀情況，幫助正音?！ ⊥阑プx課文?！ ∷摹W習生字 出示：傍芒藍伏余 指名認讀 生自學，交流識字方法?！ ∥?、布置作業(yè) 抄寫生字并組詞?！ 教學準備] 生字卡、投影圖片 [教學過程] 一、復習導入 多形式地復習生字和詞語。 (5)小結并齊讀第二自然段?！ ?6)指導背誦 座位上練背、指名背、齊背?！ ∽詫W生字，交流識記方法?！ ?
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