二年級(jí)上冊(cè)《古詩二首》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 想象，獲得初步情感體驗(yàn)”，古詩的創(chuàng)作時(shí)間距離學(xué)生較遠(yuǎn)，其畫面也與學(xué)生現(xiàn)在的生活實(shí)際情況相差甚多，這其實(shí)不利于學(xué)生將古詩內(nèi)容和自己的生活聯(lián)結(jié)，但恰恰是因?yàn)槿绱?，更利于學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的過程中產(chǎn)生個(gè)性化的想象。整首詩看完，請(qǐng)?jiān)试S我為李白的夸張想象頂禮膜拜。首先老師要做的就是借助插圖和語言引導(dǎo)，把學(xué)生帶入到李白眼中的世界，圍繞著“高”這一顯著的特點(diǎn)，想象自己也能手可摘星、恐驚天人，給學(xué)生充足地表達(dá)個(gè)人感受的機(jī)會(huì)，其實(shí)這首詩在內(nèi)容理解上并不難，學(xué)生能夠用自己的話講述詩中的畫面即可，教師在理解詩意的基礎(chǔ)上相機(jī)指導(dǎo)識(shí)字與寫字。再利用小組合作把自己的困惑交流解決，最后在全班分享?！ ?，想象古詩描繪的畫面，并能用自己的話描述自己的想象及感受，有情有趣地朗讀古詩，熟讀成誦?！ 八蕖钡囊馑际亲∷?，“寺”根據(jù)字形理解，一寸一寸的土蓋起來的寺廟。要求一：把字讀正確；要求二：讀出自己的特點(diǎn)?！ 、谡鹤x音要注意是 zhai 不是 zai?！ ?. 全班展示朗讀?！ 、倮畎赘嬖V你有多高了嗎? 預(yù)設(shè)回答：有百尺那么高。（能伸手就摘到星星那么高） 帶著動(dòng)作讀一讀。（可以加入動(dòng)作、表情） ，電腦出示插圖、配樂，嘗試熟讀成誦。 1. 齊讀古詩。 3. 預(yù)設(shè)講解內(nèi)容：①天似穹廬，籠蓋四野?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生再說一說這句話的意思：天像蒙古包的頂，蓋著遼闊的草原。 4. 熟讀成誦 電腦出現(xiàn)畫面、配樂，學(xué)生邊想象邊背誦。畫出自己想象的畫面，并把古詩中最能體現(xiàn)這一畫面的詩句抄寫在旁邊。因此一個(gè)老師想要成長，在備課這件事上就要下足功夫。課堂上的每一個(gè)回答都要源于自己的思考，要從文本中尋找依據(jù)支撐自己的觀點(diǎn)。
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