二年級上冊古詩二首教學設(shè)計與教學反思-免費閱讀
【正文】 課堂上的每一個回答都要源于自己的思考，要從文本中尋找依據(jù)支撐自己的觀點。畫出自己想象的畫面，并把古詩中最能體現(xiàn)這一畫面的詩句抄寫在旁邊?！ ∫龑W生再說一說這句話的意思：天像蒙古包的頂，蓋著遼闊的草原。 1. 齊讀古詩。（能伸手就摘到星星那么高） 帶著動作讀一讀?！ ?. 全班展示朗讀。要求一：把字讀正確；要求二：讀出自己的特點?！ ?，想象古詩描繪的畫面，并能用自己的話描述自己的想象及感受，有情有趣地朗讀古詩，熟讀成誦。首先老師要做的就是借助插圖和語言引導，把學生帶入到李白眼中的世界，圍繞著“高”這一顯著的特點，想象自己也能手可摘星、恐驚天人，給學生充足地表達個人感受的機會，其實這首詩在內(nèi)容理解上并不難，學生能夠用自己的話講述詩中的畫面即可，教師在理解詩意的基礎(chǔ)上相機指導識字與寫字。本單元的語文訓練要素是“展開想象，獲得初步情感體驗”，古詩的創(chuàng)作時間距離學生較遠，其畫面也與學生現(xiàn)在的生活實際情況相差甚多，這其實不利于學生將古詩內(nèi)容和自己的生活聯(lián)結(jié)，但恰恰是因為如此，更利于學生在學習古詩的過程中產(chǎn)生個性化的想象?！ ∽鳛槌赡耆耍吹竭@樣的詩會拍手叫絕，但決不相信其真實性?！ 』谝陨系姆治?，制定了如下教學目標?！ ≈馈兑顾奚剿隆返囊馑季褪?，李白今晚住在了山上的一個寺廟里?！ 、劭煮@：都是形聲字，都和心情有關(guān)?！ ±畎资枪糯?，請你用詩句回答我是——危樓高百尺?！ 。ㄎ澹┻w移應(yīng)用 自學《敕勒歌》 過渡語：李白雖然愛旅行，但是從來沒去過大草原。 “似”“籠蓋”是生字，似就是好像，籠蓋就是全部蓋住。（可以閉著眼睛感受） ?。┦Ｓ嗌謺鴮懼笇А 。鶕?jù)之前學習的經(jīng)驗
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