古詩(shī)二首教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 總評(píng)：古詩(shī)的教學(xué)，感悟?yàn)橹亍? （可以把自己想象成詩(shī)人，把看到的、想到的都寫(xiě)出來(lái)） [點(diǎn)評(píng)：在朗誦和改寫(xiě)中比較并體會(huì)了兩首詩(shī)的不同風(fēng)格。 ] 詩(shī)人沒(méi)有進(jìn)園，他怎么知道春色滿(mǎn)園呢？ （ 1）你想園中應(yīng)該是怎樣的景象？ （ 2）再次朗讀。 二、理解古詩(shī) 自讀古詩(shī)，大體讀 懂古詩(shī)，提出疑難問(wèn)題。小組制出配詩(shī)圖來(lái)。 ] （ 4）自由練讀。 （ 2）再說(shuō)詩(shī)意。 學(xué)生準(zhǔn)備收集描寫(xiě)春天的古詩(shī)。大部分學(xué)生為農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員子女，而且班額較大，這對(duì)教師提出了更高的要求。 1 《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析及教學(xué)理念： 這是兩首贊美春天的好詩(shī)，它們?cè)娭杏挟?huà)，靜中有動(dòng)，有聲有色，為我們描繪出兩幅春意盎然的美麗圖畫(huà)。作為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)，我區(qū)教師至少經(jīng)過(guò)區(qū)一級(jí)新課程培訓(xùn)，在教育理念和教學(xué)方法上都有很大轉(zhuǎn)變。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《江畔獨(dú)步尋花》 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 現(xiàn)在正是春暖花開(kāi)的季節(jié)，歷代詩(shī)人留下了許多贊美春天的詩(shī)句，誰(shuí)能背一首給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（ 1― 2生背）今天我們?cè)賹W(xué)一首杜甫的詩(shī)：《江畔獨(dú)步尋花》（板書(shū)題目） 交流找到的有關(guān)杜甫的資料。 體會(huì)詩(shī)的意境，有感情地朗誦。同桌合作讀。 預(yù)習(xí)《游園不值》 板書(shū)： 江畔獨(dú)步尋花杜甫
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