古詩二首教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 總評：古詩的教學(xué)，感悟為重。 （可以把自己想象成詩人，把看到的、想到的都寫出來） [點評：在朗誦和改寫中比較并體會了兩首詩的不同風(fēng)格。 ] 詩人沒有進園，他怎么知道春色滿園呢？ （ 1）你想園中應(yīng)該是怎樣的景象？ （ 2）再次朗讀。 二、理解古詩 自讀古詩，大體讀 懂古詩，提出疑難問題。小組制出配詩圖來。 ] （ 4）自由練讀。 （ 2）再說詩意。 學(xué)生準(zhǔn)備收集描寫春天的古詩。大部分學(xué)生為農(nóng)村進城務(wù)工人員子女，而且班額較大，這對教師提出了更高的要求。 1 《古詩二首》教學(xué)設(shè)計 教材分析及教學(xué)理念： 這是兩首贊美春天的好詩，它們詩中有畫，靜中有動，有聲有色，為我們描繪出兩幅春意盎然的美麗圖畫。作為國家級實驗區(qū)，我區(qū)教師至少經(jīng)過區(qū)一級新課程培訓(xùn)，在教育理念和教學(xué)方法上都有很大轉(zhuǎn)變。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：《江畔獨步尋花》 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 現(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié)，歷代詩人留下了許多贊美春天的詩句，誰能背一首給大家聽一聽？（ 1― 2生背）今天我們再學(xué)一首杜甫的詩：《江畔獨步尋花》（板書題目） 交流找到的有關(guān)杜甫的資料。 體會詩的意境，有感情地朗誦。同桌合作讀。 預(yù)習(xí)《游園不值》 板書： 江畔獨步尋花杜甫
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