古詩二首教學(xué)設(shè)計(北師大版第六單元教案)-免費閱讀
【正文】 六、比較兩首詩的不同風(fēng)格 說說自己喜歡的原因，并有感情地讀一讀，比一比看誰讀得好。讓我們也來回味一下，配樂（如《平湖秋月》）朗誦古詩，并配以西湖優(yōu)美畫面。還有西施是古代春秋時期的越國人。（領(lǐng)略西湖的晴姿雨態(tài)都是美好奇特的，理解晴方好雨亦奇是詩人對西湖美景的贊美。 2．指名讀，糾正字音及不恰當(dāng)?shù)耐ｎD。（板書課題，齊讀課題） 2．這首詩的作者是誰你了解他嗎（交流蘇軾的資料） （出示多媒體課件）蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋大文學(xué)家、大藝術(shù)家，在詩詞、散文、書 法、繪畫等方面都有杰出的成就，對后世影響很深。 教具準(zhǔn)備 自制課件（西湖美麗的風(fēng)景圖片并為朗誦配音） 教學(xué)過程 課前預(yù)習(xí)：了解唐朝詩人白居易和宋朝詩人蘇軾的生平，收集、背誦學(xué)過的他們寫的詩。詩人的想象新奇，寫出了西湖的神采和韻味。 1 《古詩二首》教學(xué)設(shè)計 (北師大版第六單元教案 ) 教材分析 本課是第六單元的第二課。 學(xué)生狀況分析 我校是一所普通的市區(qū)小學(xué)，學(xué)生經(jīng)過四年的語文學(xué)習(xí)，接觸過不少古詩，加之上學(xué)期我們開展的古詩文誦讀比賽，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的積極性。 一、導(dǎo)游介紹，激趣導(dǎo)入 1．談話：假期中，我們班的 times。他的詩詞，揮灑自如，明快豪放，善于運用新鮮的比喻描寫
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