古詩二首教學設計-資料下載頁
2025-08-06 15:50本頁面
【正文】 明生動的形象，真切感人的情景及耐人尋味的哲 7 理，都會深深地印到學生的腦海里。愛表演是學生的天性。學生要表演好，首先要熟讀課文內容，深入理解課文語言；其次要展開想象的翅膀，豐富課文內容。因此，課堂表演能促進學生正確理解并靈活運用課文語言，是學生進行語文實踐的有效方法。 總評：古詩的教學，感悟為重。小學古詩教學， 目的在使他們在感悟中領會古詩意境，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。所以我們應從學生實際出發(fā)，為他們創(chuàng)造體驗、感悟的條件，把他們領入詩的意境，體驗詩人的感情，詩情畫意地教古詩，教出古詩的詩情畫意。當然，對于生活積累有限的小學生來說，體會意境是很難的，所以，我們除了牢牢抓住朗讀、背誦這樣的基本方法之外，還可以創(chuàng)設模擬場景，讓學生嘗試詩人的感受過程，畫一畫，議一議，想一想，演一演，問題就變得簡單多了。 內容總結 （ 1）《古詩二首》教學設計 教材分析及教學理念： 這是兩首贊美春天的好詩，它們詩中有畫，靜中有動，有聲有色， 8 為我們描繪出兩幅春意盎然的美麗圖畫 （ 2）朗讀能激發(fā)想象，強化積累，培養(yǎng)語感，所以，朗讀必須貫穿于古詩學習的全過程 （ 3）同時，針對小學生，情境創(chuàng)設也很重要，它可以把抽象的詩句變?yōu)樾蜗笊鷦拥漠嬅妫阌趯W生輕松愉快地感悟古詩 （ 4）指導方法：邊讀詩，邊看圖，畫出不明白的詞句
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