古詩(shī)二首教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版第六單元教案)-資料下載頁(yè)
2025-08-06 15:50本頁(yè)面
【正文】 詩(shī)。 學(xué)生借助工具書(shū)，自讀理解，遇到困難在學(xué)習(xí)小組中共同交流、啟發(fā)，對(duì)于淘不住遂令等詞語(yǔ)，教師要給予講解。 教師巡視，關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，參與小組交流之中，查找問(wèn)題，適時(shí)點(diǎn)撥。 3．集體交流學(xué)習(xí)情況：指名讀一讀詩(shī)，學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思，品味遂令東海變桑田蘊(yùn)含的深刻道理。 4．有感情的朗誦古詩(shī)。 六、比較兩首詩(shī)的不同風(fēng)格 說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因，并有感情地讀一讀，比一比看誰(shuí)讀得好。 七、作業(yè)：（第二課時(shí)完成） 7 1．搜集與水有關(guān)的古詩(shī)。 2．喜歡《飲湖上初晴后雨》的同學(xué)可以繼續(xù)搜集有關(guān)西湖的風(fēng)光圖片、文字資料；喜歡《浪淘沙》同學(xué)，可以找到劉禹錫的《浪淘沙》（九曲黃河萬(wàn)里沙）讀一讀。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版第六單元教案 ) 教材分析 本課是第六單元的第二課 （ 2）第一首的作者是唐代詩(shī)人白居易，作為現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他既用恢宏的筆觸形象再現(xiàn)了海面的壯美博大，又用寥寥數(shù)語(yǔ)描寫(xiě)了海上的變遷，耐人尋味，發(fā)人深省 （ 3）晴天里的西湖波光閃閃，旖旎可愛(ài)，蒙蒙雨天的山色，同樣?jì)趁膭?dòng)人 （ 4）作為在海邊長(zhǎng)大的 孩子，對(duì)大海十分熟悉，但對(duì)西湖卻缺少形象的感受，教學(xué)本課時(shí)需要教師有針對(duì)性的制作課件
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