古詩(shī)二首教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版第六單元教案)(完整版)
【正文】 么人們最喜歡這首詩(shī)呢讓我們先來(lái)讀一讀吧。（學(xué)生邊介紹邊出示課件，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略西湖的美麗風(fēng)光） 3 西湖美嗎從你們專注的眼神，驚異的表情，老師已經(jīng)感受到了。 3．感受兩首詩(shī)的不同風(fēng)格，積累與水有關(guān)的古詩(shī)。晴天里的西湖波光閃閃，旖旎可愛，蒙蒙雨天的山色，同樣?jì)趁膭?dòng)人。第一首的作者是唐代詩(shī)人白居易，作為現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他既用恢宏的筆觸形象再現(xiàn)了海面的壯美博大，又用寥寥數(shù)語(yǔ)描寫了海上的變遷，耐人尋味，發(fā)人深省。作為在海邊長(zhǎng)大 2 的孩子，對(duì)大海十分熟悉，但對(duì)西湖卻缺少形象的感受，教學(xué)本課時(shí)需要教師有針 對(duì)性的制作課件。times。開始天氣晴朗，不大功夫竟陰了天，下起雨來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生借助工具書、結(jié)合西湖美景圖片了解詩(shī)文大意。 4．學(xué)生練習(xí)，指名讀，范讀，齊讀。蘇軾在杭州就很自然地想到著名的古代美女西施，并拿她來(lái)與西湖相比。 2．自主、合作學(xué)習(xí)古詩(shī)。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版第六單元教案 ) 教材分析 本課是第六單元的第二課 （ 2）第一首的作者是唐代詩(shī)人白居易，作為現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他既用恢宏的筆觸形象再現(xiàn)了海面的壯美博大，又用寥寥數(shù)語(yǔ)描寫了海上的變遷，耐人尋味，發(fā)人深省 （ 3）晴天里的西湖波光閃閃，旖旎可愛，蒙蒙雨天的山色，同樣?jì)趁膭?dòng)人
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