古詩二首教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 交流。 （ 1）詩中描繪的景色美嗎？除了這些，還可能有什么？閉目想象這一美景。（要求注意讀出動(dòng)靜相宜。多 留連戲蝶 /時(shí)時(shí) /舞，花 自在嬌鶯 /恰恰 /啼。要求查工具書，解決屐、扉。） 指導(dǎo)有感情地朗讀。 失望 春色 /滿園 /關(guān)不住， 一枝紅杏 /出 /墻 /來。所以我們應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為他們創(chuàng)造體驗(yàn)、感悟的條件，把他們領(lǐng)入詩的意境，體驗(yàn)詩人的感情，詩情畫意地教古詩，教出古詩的詩情畫意。學(xué)生要表演好，首先要熟讀課文內(nèi)容，深入理解課文語言；其次要展開想象的翅膀，豐富課文內(nèi)容。 三、拓展、作業(yè) 小組舉行朗誦比賽。 （ 3）抓住機(jī)會(huì)，指導(dǎo)朗讀。 板題《游園不值》。 4 三、拓展，作業(yè)。整合課程，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。 出示全詩，交流自己理解的詞或句。 體會(huì)詩人熱愛大自然的思想感情，感受詩人愉悅的心情。同時(shí)，針對小學(xué)生，情境創(chuàng)設(shè)也很重要，它可以把抽象的詩句變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的畫面，便于學(xué)生輕松愉快地感悟古詩。重視朗讀。四年級學(xué)生學(xué)習(xí)古詩有一定的基礎(chǔ)，而且大部分學(xué)生早已熟背本課兩首古詩。 江畔：江邊獨(dú)步尋花：獨(dú)自一人一邊散步，一邊賞花。 （ 2）結(jié)合春天景色的圖片，用自己的話描繪這幅景象。） （ 5）老師示范讀。香 教學(xué)反思：本詩的意思并不難理解，但作者對春天
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