【正文】 學生調(diào)查報告 篇3　　一:為了研究和分析中學生的消費情況，我們從零用錢的分配和利用狀況，購物心態(tài)，父母對子女消費的態(tài)度展開調(diào)查。通過本文的調(diào)查分析，我們希望能給廣大的中學生消費者提供有意義的幫助和指導。然而，學校及社會尚未對“消費”這一活動進行研究，也未對中學生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。父母的溺愛是避不了的。按理說，中學生的零用錢應是綽綽有余，但調(diào)查的結果卻大相徑庭?！　∮蓤D表可知，父母關心子女的消費情況只占20%，而父母很少問子女的消費情況要占70%，不過問子女消費情況的也要占10%。　　通過分析以上的情況，我們向廣大學生，家長及校方，提出以下幾點：　　加強宣傳的力度，利用學校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學生認識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。父母也應多關心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢。高收入群體多為高學歷、高品位、高消費需求的“三高”消費群體，易于接受新事物和大品牌，并會由此產(chǎn)生相應的品牌偏好。高收入群體忙于工作，因而他們在生活上表現(xiàn)出極大的不規(guī)律性?！　〉褪杖胂M群的消費行為及心理特征：　　注重價格。在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)商場的特價處，大多數(shù)是低收入群。目前，城市里的低收入群中的代表是下崗工人。因為質量是實在，東西在便宜的同時還要中用、中吃。超市購物已漸漸成為人們所追求的一種時尚。超市在有了一個好的購物環(huán)境之后，還必須考慮是否還有好的服務態(tài)度。享受更舒適的社會生活。起初，我只是在家附近的一些小書店看看，找找，搜索屬于我的書，在那一段時間，雖不如在校期間暢快，但我也獲得了不少樂趣。所有者一切，讓我只能用上面四個字來形容它。于是，在店員們正“了有情趣”的竊竊私語時，我走出了那扇門。既是有人買書，也從不打折，但是又因為學校每年都從新華書店買教學資料，所以店員自以為端著鐵飯碗，更不把營業(yè)額放在心上，對顧客自然冷冰冰的?！　⌒℃?zhèn)經(jīng)濟剛剛起步，人民生活還達不到小康?！　∽鳛榧亦l(xiāng)的一分子，我自然希望它越來越好，但并非只是經(jīng)濟上的發(fā)達，精神上的富有更加重要，所以書店必須列入改革之列?！　∫M新書，好書，充分利用新華的格局優(yōu)勢?！　〈驌舯I版?！　暌m當降低書的價格，給顧客一些優(yōu)惠，顧客便愿意光顧。但從中，我也學到了很多東西?！　∫粋€城市的產(chǎn)生和發(fā)展都是以一定的文化氛圍為背景的，城市的建設更離不開文化，文化可以說是一個城市發(fā)展的靈魂?！　”敬紊鐣嵺`我們采取問卷調(diào)查的方式，開始大家積極主動的編輯問卷調(diào)查的問題，制定具體的活動方案，然后去深圳的園博園主題公園進行問卷調(diào)查，這次的問卷調(diào)查大家?guī)缀醵际堑谝淮巫?，所以開始的時候真的有些緊張，而且還有好多的顧慮。最后我們整理，分析，總結問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多以前知道的，還有許多不為我們大家知道的有關城市文化的問題。而深圳本地的居民由于生活在這里，對于這個城市已經(jīng)很熟悉了，對于它的一些環(huán)境，政策，城市的發(fā)展的看法都有他們的見解和想法，而提出自己想法的人，大多數(shù)都是一些知識階層的人群。　　4. 人才聚集，科技創(chuàng)新。　　2. 有的文化景點的商業(yè)性太強，有點使文化太商業(yè)化的感覺。同時，我們也不難看出幾乎所有的城市的發(fā)展都是大同小異的。　　第四：城市的旅游文化的發(fā)展情況?！　〗?jīng)過這次社會實踐調(diào)查，讓我懂得了什么才是一個完整的城市，什么才是一個健康的城市，也使我們深深的體會到了一個城市的環(huán)境和旅游資源對一個城市的發(fā)展的影響是不可忽視的。學生調(diào)查報告 篇5　　一、調(diào)查目的：　　1．了解膳食調(diào)查的意義。調(diào)查時間由年 月日到日，連續(xù)三天，記錄自己這三天攝入的各種主副食品的種類和數(shù)量?！　「奖?0 早餐食物計算表　　附表11午餐食物計算表　　附表12 晚餐食物計算表　　附表13 三餐能量分配　　評價：　?。?）總體評價學生調(diào)查報告 篇6　　隨著科學技術的速度發(fā)展，我國的經(jīng)濟文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。　　一、調(diào)查目的　　了解在校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣?！　《?、時間與地點：　　時間：20xx年05月22日　　地點：xxxx小學三年級教室　　調(diào)查人：xxx　　調(diào)查對象：本班學生　　三、調(diào)查經(jīng)過　　5月22日上午，我來到三年級教室內(nèi)，準備調(diào)查三年級的學生進行調(diào)查，我事先準備好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學，采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務。　　結果：經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到20位同學衛(wèi)生環(huán)保意識一般，14名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識，還有2名同學的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差?！　∥倚Ｍ瑢W缺少應對衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學會？垃圾扔到綠化帶上?！　∶堪嗯鋫湟恢画h(huán)保箱，要求學生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報告。而大學生就業(yè)作為大學生人生一個重要的關口，初次就業(yè)和第一份工作對一個人一生的影響至關重要，它直接關系到一個人的成才和成長，因此，選擇工作務必要慎重?！　∈紫龋髮W生在擇業(yè)時會考慮報酬問題。職場中的機會永遠不是遇到的，而是爭取到的。在大學生看來，最重要的工作意義是自我實現(xiàn)，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而認為“應該專業(yè)對口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識”的人只有少數(shù)。很多學生著重選擇國有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè)，而相對一些中小型企業(yè)情況不是很好，他們認為某些大學生只是抱著學經(jīng)驗的態(tài)度，把小公司作為自己進軍大公司的跳板，發(fā)展不長，對他們公司的長久發(fā)展不利。　　以上是我總結出的幾點經(jīng)驗，相信對我明年的求職應聘會有很大的幫助！學生調(diào)查報告 篇8　　我們于XX年年5月～6月，對樹人大學大三學生的在校情感狀況進行了調(diào)查?！　《?、調(diào)查結果分析　　對學生問卷調(diào)查分析，以及對學生座談結果顯示，當代大學生的情感心理具有明顯的時代特征。約有30%的大三學生感覺壓力很大。在大二時，我的前女友突然提出要和我分手。　　1. 自我表現(xiàn)發(fā)展與能力培養(yǎng)的加強?！　?. 市場經(jīng)濟發(fā)展的影響　　從宏觀角度看，大三學生深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就?！　?. 國家高等教育改革的影響　　隨著高等教育的改革，越來越多的人獲得上大學的機會，調(diào)查結果表明，26%的學生認為家庭難負擔讀大學的高額費用過高52%的學生認為大學不包分配而感到前途渺茫，從而在學習上漫無目的。　　4. 教師的影響　　在諸多的影響因素中，我們認為，教師對于學生的影響最直接、最持久、最有效。針對本次調(diào)查中顯示出來的問題，心理測評師、哲學碩士張小平分析說，從個體身心發(fā)展的角度看，大學生處于青少年向成年的轉變時期，這一階段中，會出現(xiàn)自豪感與自卑感的矛盾沖突，強烈交往的需要與孤獨感的矛盾沖突，理想與現(xiàn)實的矛盾沖突等一系列問題。獨生子女常常帶有強烈的自我中心意識，缺乏社會鍛煉，心理較為脆弱，也容易引發(fā)上述問題。課內(nèi)閱讀是有限的,而課外閱讀卻是無限的?！　〗虒W應立足于課內(nèi),引向課外?！　∵@次調(diào)查我從當前小學生課外閱讀的態(tài)度、興趣、時量、內(nèi)容、習慣、方式方法入手,共發(fā)出98份份調(diào)查問卷,其中三年級五班學生48份,三年級一班10份,三年級二班學生10份,三年級三班學生10份,三年四班學生10份,三年級六班10份。 %的學生選擇一般。%的學生認為看課外書籍純粹是為了消遣,%的學生完全出于興趣。,%的學生隨時都在讀書。%。　　二、目前環(huán)境下的小學生課外閱讀存在的問題　　閱讀量減少　　閱讀量的減少主要表現(xiàn)為閱讀時間量偏少。 %的學生達不到半小時閱讀,%的學生幾乎不閱讀課外書。童話、寓言故事?？苹眯≌f。%。讀書過程中,缺少有效監(jiān)控,粗讀、泛讀多,精讀少。相反,中國古代四大名著、國外經(jīng)典作品等等,如果不“強制”,學生對此的閱讀就很粗淺。%。讀書缺乏個性、缺乏主見?！　〔幌矚g與人交流?！　〖兇馐菫榱藨堆矍暗膶W習任務。有些同學讀課外書,主要就是讀《小學生優(yōu)秀作文選》、《全國獲獎作文集》一類的書,以為讀這種書幫助最大,可以直接提高自己的寫作水平。然而,在信息如潮的現(xiàn)代社會,特別是在數(shù)字化、網(wǎng)絡化成為人類新的生存方式的時代,閱讀這種與文字文化同齡的原始認知方式是否因其費時耗力的特點而落伍于信息社會匆匆的時代的步伐便需要“離休”靜養(yǎng)或退出歷史舞臺呢?　　答案是否定的。閱讀缺乏或閱讀減少,熱衷于時尚雜志、卡通漫畫故事,因而疏遠文學名著。小學生的閱讀退化,不僅是閱讀時間、閱讀內(nèi)容的減少,也不僅是課外對文學名著的冷落,更為重要的是作為學習與認知核心和精髓的閱讀需要、閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力、閱讀審美的失卻!而這才是課外閱讀問題的危機的實質所在,是民族基礎文化素質退化的根源,也是青少年閱讀退化現(xiàn)象的最大隱憂?！　?1)召開家長會,邀請班級中在孩子教育上,尤其是善于引導孩子閱讀書籍的家長講一講自己的教育方法,從而改變家長“唯分數(shù)第一的思想”。把每天中午到校后的時間作為讀書時間,由每天的值日班長負責監(jiān)督。一方面,從情感上