【推薦】學(xué)生調(diào)查報告三篇-預(yù)覽頁
【正文】 記錄表、評價表等,并在活動結(jié)束時對學(xué)生做的文件夾進行展示與評比?！ ∏楦心繕?biāo)： ⑴增強憂患意識，爭作保護環(huán)境的小衛(wèi)士?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息資料的能力。學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告，懂得用多種方法展示調(diào)查結(jié)果?！ ∮懻撜{(diào)查途徑和方法。每小組圍繞一個專題，有的內(nèi)容全班學(xué)生統(tǒng)一調(diào)查。 ?。ńM長李儀雯共13人） 第四組：到生活的小區(qū)、公園了解廢舊電池對環(huán)境的污染 （組長呂嘉儀共13人） 第五組：走訪環(huán)保工作人員，了解廢舊電池污染環(huán)境的途徑。遇到不懂的問題，請有關(guān)專業(yè)人或老師，這也是一種調(diào)查方法—調(diào)查法等?！ ∈?、活動結(jié)果及呈現(xiàn)方式 活動一：電池的組成及成分 第一小組到微機室上網(wǎng)查閱資料、圖書館查閱資料?！ ∩钪谐Ｓ玫碾姵刂饕校阂淮涡噪姵亍⒍坞姵睾推囯姵?。我們把這些電池人分為汞電池(鈕扣人類式電池)、堿電池(普通電池)、錳電池(車用電池)之分，它們對人類一般都有不同程度危害，如汞和錳?！ ∪绻俨粚U舊電池諸行動的話，電池山的現(xiàn)象遲早會發(fā)生。鉛：神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng)衰弱、手足麻木)、消化系統(tǒng)(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變?！ 』顒铀模簭U舊電池——環(huán)境污染的小炸彈 第四小組進行實地走訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，了解廢舊電池對環(huán)境的污染。重金屬污染的最大特點是它在自然界是不能降解，只能通過凈化作用，將污染消除，同時也由于重金屬容易在生物體內(nèi)積蓄，從而隨時間的推移達(dá)到一定量之后，產(chǎn)生致畸或致癌變的結(jié)果，最終導(dǎo)致生物體死亡，重金屬對人體產(chǎn)生危害的另一個途徑是通過食物鏈傳遞?！ 》贌簭U舊電池在高溫下，腐蝕設(shè)備，某些重金屬在焚燒爐中揮發(fā)在飛灰中，造成大氣污染；焚燒爐底重金屬堆積，給產(chǎn)生的灰渣造成污染。 活動六：尋找生活中的廢舊電池。我們認(rèn)為應(yīng)該將它們分揀出來，作為不可燃垃圾妥善處理，更不應(yīng)向四周環(huán)境和水源亂扔干電池?！ 』顒悠撸何覀?nèi)デ謇怼半姵厣健薄 ∥覀兲栒偻瑢W(xué)們紛紛來到生活小區(qū)，公園等角落清撿廢舊電池一邊制作宣傳標(biāo)語?！ ≡u選優(yōu)秀活動的小組和我是環(huán)保小標(biāo)兵 十一、課題價值： 教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會交流與分享，增強學(xué)生能參與較長期的實踐活動的能力, 嘗試用科學(xué)知識解決生活中的問題的方法。但廢舊電池的成分包含有可利用的金屬部分，使得回收利用能產(chǎn)生一定的經(jīng)濟價值，可實現(xiàn)資源化?！ ≌{(diào)查方法：本次調(diào)查采用了實際派發(fā)問卷的方法。由此可見，大學(xué)生上課玩手機已成為普遍現(xiàn)象。而其中的大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上課玩手機互不影響，也不會影響老師講課。 四、對于大學(xué)生玩手機時的上課科目的數(shù)據(jù)分析 24%的學(xué)生選擇了在思想政治課上玩手機，32%的學(xué)生選擇了在公共基礎(chǔ)課上玩手機，44%的學(xué)生選擇在選修課玩手機。由此可見，玩手機已經(jīng)成為學(xué)生下意識的“習(xí)慣性”，即使心里有愧疚，但還是很難改正，這種心理，嚴(yán)重影響著學(xué)生的上課效率與效果?！ ∏笮驴钍叫鹿δ艿馁徺I動機。且多數(shù)被調(diào)查者均明確表示，選購時會優(yōu)先考慮質(zhì)量可靠、設(shè)計輕巧、款式新穎、色彩時尚、功能夠炫的手機。當(dāng)價格在他們能夠接受的范圍內(nèi)，他們會選擇購買他們中意的新款手機?！ 。ㄈ?、大學(xué)生對手機價格的敏感程度 64%的大學(xué)生能接受的價格區(qū)間在1000——20xx元之間，11%的大學(xué)生能接受的價格在1000元以下，16%愿意考慮20xx——3000元的手機，其余9%則能夠接受更高的價格。大學(xué)生屬于純消費群體的性質(zhì)決定了大學(xué)生手機的購買與消費。但是殊不知，真是由于對新手機的好奇心，才造成一部分學(xué)生利用上課時間進行”摸索“與”研究“。問卷由15個選擇題構(gòu)成，主要詢問了上網(wǎng)的時間和其他人對網(wǎng)絡(luò)的看法以及上網(wǎng)的內(nèi)容。學(xué)生對從學(xué)校獲得網(wǎng)絡(luò)知識失去信心。高中可能接觸網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)都很少，所以有10％的學(xué)生是由于好奇心去上網(wǎng)的。在看待學(xué)生上網(wǎng)的問題上同意孩子適當(dāng)可以上網(wǎng)，禁止上網(wǎng)的占8％，任其自然的占24％，沒有一個無條件支持上網(wǎng)的，說明了家長和老師對學(xué)生的上網(wǎng)態(tài)度還是比較堅決的，都是采取保守的態(tài)度，好像怕網(wǎng)絡(luò)會給學(xué)生造成多大的壞影響。家長在反對學(xué)生上網(wǎng)的理由中怕學(xué)生浪費時間，影響學(xué)習(xí)的占68％，怕學(xué)生易受網(wǎng)絡(luò)上不良信息的誤導(dǎo)，影響身心健康的占30％，從這點來看家長更在意學(xué)生的學(xué)習(xí)和課余時間的利用，對于學(xué)生的身心健康可能關(guān)心的較小。其中最多的是娛樂音樂有72％，其次是聊天交友的是70％，學(xué)習(xí)只有48％?！尽就扑]】學(xué)生調(diào)查報告三篇】
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