《黃河頌》的優(yōu)秀教案-預(yù)覽頁
【正文】 情感，使學(xué)生輕聲跟誦《黃河頌》 ?。ㄉ┱故咀约赫n前的所得——《黃河頌》的相關(guān)知識（光未然、冼星海、《黃河大合唱》、抗日烽火），了解《黃河頌》的寫作背景。 3．自我評價，品味課文中的語言。教師在此可以做出調(diào)整性的解答： 一，語調(diào)激昂、感情豪邁?！ ∽?環(huán)節(jié)的設(shè)置意在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，領(lǐng)略歌詞美感，將學(xué)生的情感逐漸引向高潮 （四）深入探究，探尋詩歌的朗誦要點 教師質(zhì)疑：這樣才能更好地朗誦好一首詩？（以本課為例說明）（學(xué)生思考、討論） 師生共議得出?！ ∽屖纵喞收b欠佳者再誦課文，展示自己的進步。你認(rèn)為這首詩屬于哪一種?為什么?你還能從學(xué)過的詩歌中再舉出一兩例嗎? (七)學(xué)生評價 教師設(shè)計學(xué)生自我評估表，讓學(xué)生進行效果自測?！ ∑?、教學(xué)反思 本課利用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合，首先培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，使之能以一種自然的方式對待信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問題、協(xié)作解決問題的認(rèn)知工具。
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