【正文】 地理解詩作。他們中的一部分人，找不到革命的前途。一年多以前，他與同學(xué)杜衡、施蟄存、劉吶鷗一起從事革命的文藝活動，并加入了共產(chǎn)主義青年團(tuán)，用他的熱情的筆投入了黨的宣傳工作?！　　队晗铩樊a(chǎn)于怎樣的一個時代呢?　　《雨巷》產(chǎn)生的1927年夏天，是中國歷一個最黑暗的時代。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘，他們在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。1927年3月，還因宣傳革命而被反動_逮捕拘留過。象征主義思潮創(chuàng)造了新的語言，開辟了表現(xiàn)的新途徑?！　∵@種藝術(shù)流派于“五四”運(yùn)動退潮時期傳入中國?！　∮腥苏f。她有丁香般的憂愁，也有丁香一樣的美麗和芬芳?！　≡娙嗽凇队晗铩分羞\(yùn)用了新鮮的現(xiàn)代語言，來描繪這一雨中丁香一樣姑娘倏忽即逝的形象，與古典詩詞中套用陳詞舊典不同，也與詩人早期寫的其他充滿舊詩詞調(diào)子的作品迥異，表現(xiàn)了更多的新時代的氣息?！队晗铩分心莻€在雨中飄過的丁香一樣姑娘的形象，就帶上了更多的詩人想象的成人它既是生活中可能出現(xiàn)的情景，又是作家馳騁藝術(shù)想象的結(jié)晶，是真實(shí)與想象相結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)真實(shí)的形象?！　?歸納)朱自清先生說：“戴望舒氏也取法象征派?！八且炎侥怯奈⒌木畹娜ヌ?。韻律詩停頓時值需基本一致，而詩行間停頓稍長，節(jié)與節(jié)之間停頓更長，《雨巷》單字頓放行首，一開始就拉長了這個字的韻尾，起著一種強(qiáng)調(diào)、舒緩的效果。　?、仍~的重疊運(yùn)用：　　有時在同一行詩中，如“悠長，悠長”，有時在兩行詩的隔開處，如“哀怨，哀怨又彷徨”，有時在詩節(jié)的分開處，如二、三節(jié)間的“彷徨”。這也是音節(jié)要舒緩悠揚(yáng)的原因所在。同時反復(fù)吟詠也增強(qiáng)了詩歌的音樂美，營造了一種幽深空蒙的意境。由此來把握意境的營造。學(xué)詩可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀?！队晗铩?(教師板書)　　二、精讀品味　　(一)聽了這首詩，你感受和體驗(yàn)到這首詩的感情基調(diào)是什么?我們該用怎樣的語速去朗讀呢?　　明確：孤獨(dú)，寂寞，憂郁，哀怨，憂傷，彷徨等(感情基調(diào))。請大家找找看，詩歌中用了哪些語句來描寫這個姑娘?待會我請同學(xué)來回答。說明“我”是想要追尋這個姑娘，這個姑娘也象征著詩人要追求的美好理想。你在哪里見到過油紙傘。在我國古典詩詞中，有不少詩句涉及到丁香，比如李商隱的《代贈》：“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”，還有南唐李璟的《浣溪紗》中的“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”這些詩句啊，都是將丁香和愁怨聯(lián)系在一起。姑娘慢慢地走過來，越走越近，我感覺到她投來太息般的眼光，可是，正當(dāng)我想說句什么話的時候，她跟我擦肩而過，而且，慢慢地遠(yuǎn)離我，越走越遠(yuǎn)，到了頹圮的籬墻，消失在雨巷的盡頭。雨巷中的“頹圮的籬墻”是愛情失敗或理想破滅的一個微觀層面的象征?！　：我們小組的成員認(rèn)為是愛情詩，但是我自己覺得是政治詩。他們在時代黑暗和衰落的背景下，想探尋“我向何處去”，想走一條光明的道路，但他們又感到前途渺茫，無路可走。我們一起來看一看，這首詩歌的作者是——戴望舒?！队晗铩穼懹?927年夏天，當(dāng)時全國處于白色恐怖之中，戴望舒因曾參加進(jìn)步活動而不得不避居于松江的友人家中，心中充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望。他們在痛苦中陷入彷徨迷惘，他們在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。是哪一篇課文啊?《荷塘月色》。我們能夠確定的是，這個姑娘是美麗高潔的，她可以是任何美好事物的象征。排比的運(yùn)用加強(qiáng)了詩歌的韻律感　　(二)、象征性　　五、小結(jié)：這節(jié)課我們共同閱讀欣賞了戴望舒的《雨巷》，我們在讀詩歌的時候感受由于時代和環(huán)境的原因使我們感到憂郁、哀怨，我們讀了這首詩以后給我們哪些思考和啟迪呢?我想通過讀這首詩使我們更加理解總書的那段關(guān)于學(xué)習(xí)的論述，不管環(huán)境如何頹圮、艱難，道路如何狹窄、悠長，統(tǒng)治階級如何反動、落后，我們都不要彷徨、彳亍，不要惆悵，不要迷茫，要勇敢地去追求美好的理想，只有這樣才能做到情飛揚(yáng)，志高昂，人靈秀。當(dāng)你看到一首陌生的詩歌時，你應(yīng)該怎么做?　　，整體感知?！　??！　??！　“鍟骸　∮晗铩　∫庀螅憾∠愎媚?撐著)油紙傘(過)籬墻(走盡)雨巷愛情詩音樂美　　↓　　意境：彷徨男子(等待)迷茫夢(正)希望(逢著)理想政治詩象征性　　《雨巷》優(yōu)秀教學(xué)課件4　　[教學(xué)目標(biāo)]：　　朗讀品味，咀嚼詩歌語言，深入意境，把握意象的象征意義?！　⊙堇[法。不只是讓人愉悅的東西才美，那哀婉、凄美、感傷，能夠深深打動人心的東西同樣具有美的力量。　?、傧嘈磐瑢W(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，那就請大家一起帶著感情地朗讀一下這首詩?！　、倌敲凑l愿意來給我們大家朗讀一下呢?　?、诒頁P(yáng)一下?！　、墼诿鑼懹晗飼r，用了”頹坦”“寂寥”兩個詞，描繪了一幅寂寞、凄清的”雨巷”圖　　三、簡介創(chuàng)作背景，作者生平　　大家讀了一遍，便有了這么多的感覺。主要有詩集《我的記憶》(包括《舊錦囊》、《雨巷》、《我的記憶》三輯，與1929年出版)、《望舒草》等。原來熱烈響應(yīng)了革命的青年，一下子從火的高中墮入了夜的深淵。　　四、內(nèi)容理解。這些凝聚著詩人情感的形象，我們稱之為意象。　　在描寫姑娘這一意象時，詩人為什么把她比喻為丁香般的姑娘，而不用其他的花作比喻?　　明確：丁香類似于百合，是純潔、美好的象征?！　∶鞔_：李商隱的《代贈》用“丁香結(jié)”也就是丁香的花蕾來象征詩中女子的愁心，詩人用春風(fēng)反襯丁香的愁。而這首《雨巷》用丁香來形容姑娘，增添了意象的憂郁、空靈之感，與整首詩的感情基調(diào)相符合。現(xiàn)在請同學(xué)們聯(lián)系詩人的經(jīng)歷和寫作背景，展開聯(lián)想，詩中的”雨巷……丁香般的姑娘”和”我”讓你聯(lián)想到了什么?作者想要表達(dá)的主題到底是什么?　　參考：　?、?”雨巷”象征了黑暗壓抑的現(xiàn)實(shí)。　?、?”我”是一個苦悶的、人生的追求難以實(shí)現(xiàn)的知識分子形象。　?、?”丁香般的姑娘”可理解為生活中一切美的事物，如美好的人生理想等等?！　、?整首詩還可以理解為詩人對生活中美好理想的追尋的心路歷程。因此，有同學(xué)將這首詩理解為委婉地表現(xiàn)了詩人在黑暗現(xiàn)實(shí)中找不到出路卻又不甘沉淪的精神痛苦與迷茫，我認(rèn)為這樣認(rèn)識更為準(zhǔn)確、合理?！　∧敲?，為什么會產(chǎn)生這樣的效果呢?　　明確：①從全詩看，第一節(jié)和最后一節(jié)除“逢著”改“飄過”之外，其它語句完全一樣，這樣，同一主調(diào)在詩中重復(fù)出現(xiàn)，起結(jié)復(fù)見，首尾呼應(yīng)，不僅加重了詩人彷徨苦悶的心境，也增強(qiáng)了全詩的音樂性。　　結(jié)合詩歌，寫一段文字?！　∮晗铩　〈魍妗　∮晗镂叶∠惆愕墓媚铩　〉诙n時　　一、導(dǎo)入。　　那哪位同學(xué)來告訴我，究竟什么是“壓韻”?　　參考：許許多多的詩歌，順口溜，都是要押韻的，否則就不好聽，聽的人也記不住，聲音就不美麗。押韻時可以每句都用，有時候還可以隔句或隔幾句才用韻，有時候可以轉(zhuǎn)換壓韻，但一首詩歌總體上的韻律一定要有?！　〈蠹铱催@一句：“哀怨，哀怨又彷徨”，大家覺得寫的好嗎?(好)　　大家都覺得這一句寫的好，那是因?yàn)樗昧艘环N很特殊的修辭手法，有沒有同學(xué)知道是什么修辭手法?(反復(fù))(板書：反復(fù))　　誰告訴老師，什么是“反復(fù)”呢?　　明確：為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有意的重復(fù)使用某個詞語、句子或句組，這種修辭方法稱為反復(fù)?！　、缗疟?。同時反復(fù)吟詠也增強(qiáng)了詩歌的音樂美，營造了一種幽深空蒙的意境。　　這首詩確實(shí)很美，所以我希望大家課后盡量把這首詩背下來。它是膽小的，它怕著人們的喧囂，但在寂廖時，它便對我來作密切的拜訪?；蚴沁x一個大清早，人們會說它沒有禮貌，但是我們是老朋友?！　∮谑俏业膲綮o靜地來了，　　但卻載著沉重的昔日?！　∷?cái)?shù)我們用凝望　　遠(yuǎn)方潮潤的眼睛，　　在沉默中所說的話，　　而它的語言又是　　像我們的眼一樣沉默?！　∷摹⒉贾米鳂I(yè)。當(dāng)然我不作硬性的要求，你如果實(shí)在不想寫這個內(nèi)容，也可以寫一首詩，或者其他任何你想寫的?！　∮幸皇自姼瑁棵课矣眯囊髡b，伴隨詩歌優(yōu)美的旋律，眼前會浮現(xiàn)優(yōu)美的畫面，引起我心底的陣陣波瀾，這就是戴望舒的詩歌《雨巷》，　　今天就讓我們敞開心扉，走進(jìn)這首動人的《雨巷》，把這節(jié)課變成我們共同陶醉的審美盛宴，好不好!　　但要欣賞品味美，首先要有雙能發(fā)現(xiàn)美的——耳朵!下面我為大家朗讀《雨巷》，你可以跟著用心輕輕默讀，也可以閉上眼睛靜靜去聽，無論我讀的怎么樣，都請你打開心扉，讓用心感受詩歌，置身其境，用心感悟，看看詩歌能在你的腦海中投下那些優(yōu)美的畫面??　　老師配樂朗誦《雨巷》二：體味畫面　　聽讀詩歌，我們仿佛看到了……(幻燈)引導(dǎo)學(xué)生描繪，教師點(diǎn)撥、總結(jié)，(幻燈片)：環(huán)境　　雨：無邊絲雨細(xì)如愁。汪曾琪先生在《胡同文化》里說，胡同“不僅使人產(chǎn)生懷舊情緒，甚至有些傷感”，“使人悵望低徊”?？諠髅噪x的雨巷，情致萬千，在這里，裊裊娜娜走來了一個人，是誰呢?　　姑娘：(姑娘)怎樣的姑娘?(丁香一樣的姑娘)　　析：丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻，芬芳襲人，常常贏得潔身自好的詩人的青睞?！薄　　扒帏B不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。在丹青繪就的江南煙雨中，出現(xiàn)在少女玲瓏的舞蹈中，也出現(xiàn)在歌曲動聽的旋律中，不知不覺當(dāng)中，油紙傘已經(jīng)定格為美的背景、美的點(diǎn)綴。1928年《雨巷》一詩在《小說月報》上刊出，受到人們注意，他由此獲得雨巷詩人稱號。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘，他們在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。戴望舒他對愛情羞于啟口，借詩表白?！　　队晗铩方虒W(xué)過程設(shè)計(jì)　　導(dǎo)入　　(課前播放音樂kitherai)　　2琴聲，入耳，侵潤心田，更似滴滴細(xì)雨敲擊我們的心房，歷歷難以忘懷的場景仿佛又出現(xiàn)在眼前??　　不同形式的藝術(shù)之美往往具有通感的作用，美妙的音樂與詩歌能通過聽覺滲透到心靈的深處,激起情感的波瀾,眼前仿佛展現(xiàn)出一幅幅畫面,引發(fā)視覺的審美享受。汪曾琪先生在《胡同文化》里說它“不僅使人產(chǎn)生懷舊情緒，甚至有些傷感”，“使人悵望低徊”。象征美麗高潔，而丁香形狀像結(jié)，很漂亮，卻紅顏薄命，極易凋謝?！眴枺憾∠阋粯拥墓媚飼莻€什麼樣子的姑娘呢?這個本體和喻體之間有什么相似之處?(顏色、芬芳、憂愁)　　問：丁香一樣的姑娘會是個什麼樣子的姑娘呢?這個本體和喻體之間有什么相似之處?(顏色、芬芳、憂愁)　　問：丁香是什么顏色?(淡紫色，白色)怎樣的芬芳?(素雅)　　師：看來這姑娘應(yīng)該是纖弱的、優(yōu)雅的、楚楚動人的，還應(yīng)該是憂郁氣質(zhì)的?，F(xiàn)在，這把油紙傘出現(xiàn)在丁香姑娘的肩頭，我們單只看到傘，已經(jīng)覺得它很美，那麼它點(diǎn)綴的姑娘呢?美麗、纖弱、優(yōu)雅而又憂　　3郁、若即若離無可把握?！　　队晗铩樊a(chǎn)生的1927年夏天，反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。戴望舒因曾參加進(jìn)步活動而不得不避居于松江的友人施蟄存家中，在孤寂中嚼味著“在這個時代做中國人的苦惱”。但落花有意，流水無情，對施絳平一往情深的戴望舒遭到