《簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法》說(shuō)課稿范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 面。 在學(xué)生的反饋中，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的指導(dǎo)。 給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生自己充當(dāng)老師的角色，自己出題，學(xué)生自己解答。分為三個(gè)部分： （1）總結(jié)計(jì)算方法。 （3）完善算法。例如買(mǎi)三種水果，讓學(xué)生感到親切，最后通過(guò)設(shè)計(jì)綠化活動(dòng)，張揚(yáng)個(gè)性，并結(jié)合新知發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，達(dá)到提高。本節(jié)課我沒(méi)有依據(jù)教材的編寫(xiě)意圖，先學(xué)意義，后總結(jié)計(jì)算方法，而是倒過(guò)來(lái)，先學(xué)習(xí)計(jì)算方法，再學(xué)習(xí)意義。 自主探究，合作交流。再讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，交流想法，互相借鑒，互相學(xué)習(xí)從而達(dá)成共識(shí)。本課中，依據(jù)教學(xué)重、難點(diǎn)，分散練習(xí)邊學(xué)邊練，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況，練習(xí)是有效的融入實(shí)踐練習(xí)——“綠化校園”請(qǐng)你設(shè)計(jì)的活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合本課的知識(shí)，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。 能在計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法和解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)生活情景，導(dǎo)入新課 課件出示情景畫(huà)面 談話(huà)：今天是一個(gè)值得玲玲慶祝的日子，這天正是她的生日，她邀請(qǐng)了她最好的朋友小丁一起過(guò)生日，看！他們正準(zhǔn)備……（把一個(gè)蛋糕平均分成了8份） 課件演示：玲玲：我吃2塊；小?。何页?塊。 師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這個(gè)算式你有什么發(fā)現(xiàn)？ （分母不變，分子相加） 如學(xué)生沒(méi)有觀察到，可提問(wèn)：在這個(gè)算式中什么沒(méi)有變，什么發(fā)生了怎樣的變化？ 師：為什么不變？（3/8和2/8合并前后，都是把這個(gè)蛋糕平均分成了8份的，所以分母是不變的） 師小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。 齊讀。 做“想想做做”第3題 課件演示題目 生獨(dú)立列式計(jì)算。 五、拓展練習(xí)，延伸應(yīng)用 課件出示：選擇題 （1）3/8+4/8= 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵處設(shè)計(jì)一兩個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)自己的自學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1