【正文】 前再播放感人的音樂和圖片的話，能極力渲染母愛，讓學(xué)生入情入境，為理解詩的情感打下感情基礎(chǔ)。”新課標(biāo)要求，課堂以生命力還學(xué)生以活力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，因此一定要關(guān)注學(xué)情學(xué)法，課堂上既要讓學(xué)生“學(xué)”起來，更要讓學(xué)生“活”起來?！　∷?、說教學(xué)流程　　（一）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，走近“愛”的冰心　　1。今天，我們來一起走進(jìn)冰心的《荷葉母親》，再次感受一下詩人心　　底那一份濃濃的母愛情結(jié)。　?。ǘ┏踝x，尋找愛的感動　　思考：作者感動于一幅怎樣的畫面？找出相應(yīng)段落，有感情朗讀、體會（加小標(biāo)題）。相比白蓮，紅蓮是幸運(yùn)的?！　。ㄎ澹┱b讀，領(lǐng)悟愛的感動　　1。　　3。母親的目光永遠(yuǎn)是高尚的，不容置疑，目光中，透露出慈祥?！　??！　。?）師生同賞、同析、同悟、同寫?！　《赫f教法　?。ㄒ唬W(xué)情分析　　（二）教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)法朗讀法討論法　　三：說學(xué)法品讀法合作探究體驗法　　四：說教學(xué)流程　?。ㄒ唬?chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入　?。ǘ?、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)　?。ㄈ?、簡介《繁星?春水》及作者　?。ㄋ模?、朗讀課文，整體感知　　，自由讀，感知文章，用筆圈點(diǎn)勾畫作者四次看紅蓮的心情、環(huán)境，紅蓮的表現(xiàn)，找出本文作者情感變化的關(guān)鍵詞，完成達(dá)標(biāo)練習(xí)（一）。　　環(huán)境　　紅蓮　　心境　　板書設(shè)計荷葉母親　　送蓮（眼前）　　賞蓮（回憶）　　雨打紅蓮（眼前）　　荷葉護(hù)蓮　　由景入情深情贊美　　《荷葉母親》說課稿篇3一、說教材　　《荷葉母親》是人教版七年級上冊第五單元的課24課的第二篇課文，該單元以“母愛”為主題展開。（主要內(nèi)容），表達(dá)了親情是人間最美好二真摯的感情?！　。W(xué)會感恩。基于此，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法。　　環(huán)節(jié)1導(dǎo)入新課　　剛剛由小學(xué)升入初中的初一學(xué)生們對母親的依賴心理還是很強(qiáng)所以我設(shè)計的導(dǎo)語是：母愛是一個永恒的主題，它是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；它是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈純凈。下面我們一起來尋找吧！　　此導(dǎo)語以師生對話的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。n)萏(d224。)　　繁雜——繁密蔭蔽——遮蔽。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽說讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)?！　…h(huán)節(jié)4美讀課文，品味語言　　提問：　　，討論這些詞的深刻含義和表達(dá)作用?！　…h(huán)節(jié)6課后作業(yè)　　好處：鞏固知識點(diǎn)　　發(fā)揮學(xué)生想象力，從理論到實踐，學(xué)以致用。　?。ǘ⒔虒W(xué)目標(biāo)　　語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，“要注重學(xué)生思維能力的發(fā)展”，“注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系”，根據(jù)這篇散文詩的特點(diǎn)，制定如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　知識與技能目標(biāo)：　?。?）指導(dǎo)學(xué)生把握詩文的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文，體會本文感人至深的親情；提高散文詩的朗讀能力?！　∏楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)：　　體驗人間至愛的親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)審美情趣和審美能力，熱愛、親近文學(xué)。　　二：說教法　?。ㄒ唬W(xué)情分析　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)時，要考慮到教學(xué)對象在學(xué)習(xí)本課時原有的知識能力水平，以及心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際緊密結(jié)合，因材施教?！　∏榫皠?chuàng)設(shè)法：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的情感氛圍，為理解文本情感打下基礎(chǔ)?！　∑纷x法：“讀書百遍，其意自見”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，讀中悟悟中讀，走進(jìn)詩文情感?！　。ǜ柙~里寫的生活細(xì)節(jié)：，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)作好鋪墊?！　。ㄈ?、朗讀課文　　教師范讀后，學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，感知文章?！　。灐贿m意→散盡→感動）　?。ㄋ模?、自主閱讀，小組合作：　　（一）：用筆圈點(diǎn)勾畫作者四次看紅蓮的心情、環(huán)境，紅蓮的表現(xiàn)。）　　(五)、主題升華　　出示“感動中國十大人物”之一陳玉蓉照片，讓學(xué)生認(rèn)識，并講述其事跡，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會母愛的偉大。　　一、說教材　　《荷葉母親》是人教版七年級上冊第五單元的課24課的第二篇課文，該單元以“母愛”為主題展開。（主要內(nèi)容），表達(dá)了親情是人間最美好二真摯的感情。并學(xué)會感恩?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法?！　…h(huán)節(jié)1　　導(dǎo)入新課剛剛由小學(xué)升入初中的初一學(xué)生們對母親的依賴心理還是很強(qiáng)所以我設(shè)計的導(dǎo)語是：母愛是一個永恒的主題，它是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；它是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈純凈。下面我們一起來尋找吧！此導(dǎo)語以師生對話的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。n菡d224。蔽繁雜——繁密蔭蔽——遮蔽。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽說讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。　　環(huán)節(jié)4　　美讀課文，品味語言提問：　　，討論這些詞的深刻含義和表達(dá)作用。　　環(huán)節(jié)6　　課后作業(yè)好處：　　鞏固知識點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生想象力，從理論到實踐，學(xué)以致用?！　　逗扇~母親》說課稿篇6尊敬的評委們你們好!我今天說課的內(nèi)容是《荷葉母親》　　一:說教材　　(一)，教材地位及課文的特點(diǎn)　　《荷葉母親》選自七年級上冊第五單元，本單元以親情為主題，作者被雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的生動場景所感動，而聯(lián)想到母親的’呵護(hù)與關(guān)愛，抒發(fā)了子女對母親的愛，在母親身邊，孩子沐浴母愛的光輝，是何等幸?？鞓?。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。這篇課文，讓學(xué)生學(xué)會用心靈去跟作者進(jìn)行交流，對話，去分享那真摯美好的親情，（親情，是人間真摯而美好的感情，抒寫親情的文字往往也最能動人心弦，容易引起共鳴，它們不僅能喚醒學(xué)習(xí)者的切身體驗，還能以情感為依托）使學(xué)習(xí)者更加深入地了解作者的心境，從而促進(jìn)語文知識的獲得和語言能力的培養(yǎng)?！　、?，師生同賞，同析，同悟，同寫?！　、?，聯(lián)系生活，細(xì)致深入地體味親情之愛，并能用自己的語言表達(dá)出來。　　知識能力狀況：本課為散文詩，在這以前已學(xué)習(xí)過部分詩歌，對詩歌已有了初步的鑒賞能力，為本課的教學(xué)打下了基礎(chǔ)?！　±首x法：學(xué)生朗讀與點(diǎn)評相結(jié)合（不但訓(xùn)練和提高了學(xué)生的朗讀水平而且通過點(diǎn)評培養(yǎng)了朗讀欣賞能力。（《新課程標(biāo)準(zhǔn)》第四學(xué)段階段目標(biāo)二閱讀要求：欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然，社會，人生的有益啟示?！　。ǜ柙~里寫的生活細(xì)節(jié)：拿新書包。）　　師：這首歌歌頌了什么母愛　　母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情，母愛也是文學(xué)作品中一個永恒的主題。（多媒體出示，突出”母愛，童真，自然”）出示課題　　三，朗讀課文　　1，學(xué)生自由讀，感知文章　　找出本文作者情感變化的關(guān)鍵詞。通過指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)揣摩作者在用詞遣句方面的功力，體味文章的意境美。這一幅”荷葉護(hù)蓮圖”深深的感動了作者，作者在心底里呼喚母親的呵護(hù)，并非不想獨(dú)立于世，而是因為母愛永遠(yuǎn)是最偉大的力量源泉）　　五，拓展延伸　　師：本詩借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，請我們也用這種手法寫一段話或一首詩，表現(xiàn)對母親的愛?！　∩?：母親是燈塔，我是夜航的船兒　　……　　課堂小結(jié)：冰心的這篇《荷葉母親》猶如平靜的春水里繁星的倒影，晶瑩璀璨，而又耐人尋味?！　　逗扇~母親》出自人教課標(biāo)版初中語文七年級上冊第五單元。因此，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：　　，有感情地誦讀課文，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞詩歌的能力?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)是：品味語言，感悟親情，學(xué)習(xí)借物喻人的寫法?！　∪⒆宰x課文，解決生字生詞。教學(xué)用具主要有錄音機(jī)。想知道它的作者嗎?那就是你們的老師——我滿含深情寫的。今天，就讓我們走進(jìn)冰心的散文詩《荷葉母親》，一起去感受偉大而深沉的母愛吧?！　〉谌齻€環(huán)節(jié)：閱讀課文，感知內(nèi)容　　快速默讀課文，初步了解課文內(nèi)容，提問：課文圍繞蓮花寫了哪些內(nèi)容?目的是理清文章思路?！　≡O(shè)計三個問題：　　課文重點(diǎn)描寫的是什么?為什么要寫九年前與祖父的賞蓮?　　文中作者的情緒有什么變化?寫這些變化有什么作用?　　文中的雨、紅蓮、荷葉有什么深刻的含義?　　這些問題可引導(dǎo)學(xué)生討論作答，同時要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會圈點(diǎn)勾畫法?！　〉诹鶄€環(huán)節(jié)：競賽激勵，引導(dǎo)背誦?！　”驹娊柚环N具體的形象抒發(fā)對母親的愛，請你也用這種手法寫一段話或幾句詩，表現(xiàn)對親人的愛?！　⊥卣寡由斓哪康募仁菍Ρ菊n知識的鞏固，又可以讓學(xué)生把課上所掌握的知識進(jìn)行遷移，形成能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。形式新穎，思路清晰，內(nèi)容淺顯易懂，易于學(xué)生理解和接受?！　。?）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會詩歌中濃濃的母子情。對外界的事物充滿了好奇，對美的事物有自然地親近感，加上前幾課的學(xué)習(xí)已經(jīng)感受文學(xué)的魅力，逐步對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣?！　說明]：設(shè)計此環(huán)節(jié)是為了激發(fā)學(xué)生情感，營造學(xué)習(xí)氛圍?！　　　?，說說本文主要寫了一個什么樣的場景？　　，找出文中作者寫自己心情的詞語，并體會作者心情發(fā)生變化的原因?！　。ㄈ┙涣髡故?。　　，學(xué)生的感悟理解欣賞還不能做到深入、到位，需要老師恰到好處的點(diǎn)撥指導(dǎo)?！　。┬〗Y(jié)：　　當(dāng)我們心中的風(fēng)雨來時，母親的懷抱總是我們靈魂最溫暖、最可靠的安頓：她吻干我們臉上的淚花，溫暖我們幼小的心，有了她，我們才能活得像