【正文】 　　?！　。ㄎ澹┩卣寡由?。　?。ㄋ模┰姼枵故尽　?，書寫在黑板上，然后由創(chuàng)作者寫在黑板上，其他同學互相地欣賞點評?！　、在小組長的帶領(lǐng)互相欣賞課前自創(chuàng)的小詩，下分組自主學習?！　、學習目標?！　　　榱顺浞旨ぐl(fā)學生的主動意識與進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，根據(jù)該課的教學目標，教材特點和學生的心理特征，我采用的教學方法有：　　誦讀教學法討論法欣賞與體驗。　　學習借物喻人的寫作方法，嘗試用不同的意象或事物去寫歌頌母愛的小詩?！　〗虒W目標　?。?）知識與能力目標：指導學生把握詩歌的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力；學習簡單的詩歌創(chuàng)作及鑒賞?！　　逗扇~母親》選自人教版初中語文七年級上冊第一單元，第4課，本單元的幾篇文章講述了在各種狀態(tài)下發(fā)生的與親情有關(guān)的故事，表現(xiàn)出的都是一種濃濃的親情?！　±?：母親是挺拔的樹，我是樹上的果兒?！　〉谄邆€環(huán)節(jié)：拓展延伸。提問：　　找出文中描寫紅蓮情態(tài)和荷葉情態(tài)的動詞，討論這些詞的深刻含義和表達作用。提問：本文表達了一種什么感情?怎樣朗讀才能表達出這種感情?形式：先請一個學生朗讀，老師再朗讀，通過比較明確朗讀標準，再以男女交叉朗讀，分小組朗讀，個人自由朗讀等方式進行誦讀，同時學生進行朗讀評價，這是培養(yǎng)學生的朗讀能力?！　〉诙€環(huán)節(jié)：檢查學生處理字詞的情況以及對作者的了解情況，展示搜集的詩句。這是我最切身的感受。　　第一個環(huán)節(jié)：深情導入：　　在《燭光里的媽媽》的音樂聲中導入：母愛，是世界上最偉大、最無私的愛，母愛，是文學作品中永恒的主題。　　此前學生已經(jīng)學過幾篇借物喻人的散文，也初步了解了詩歌的品讀方法，并做了課前預習，因此在具體的教學過程中，我著重從激發(fā)學生興趣入手，調(diào)動學生已有的知識儲備，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。　　鑒于此，我首先布置學生預習：　　一、閱讀課后冰心的作品導讀，了解冰心本人及作品。　　，并學會感恩。《荷葉母親》是一首贊頌母愛的散文詩，在教學時應定位在感受母愛的位置上。希望我們通過今天的學習，能夠獲得一把欣賞研讀詩歌的金鑰匙。　　生2：母親是春雨，我是幼苗。　　B，動情的朗讀最后一節(jié)，與之前朗讀形成對比，釋疑”母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”“心中的雨點”指什么（人生的挫折，困難）要求學生聯(lián)系實際談談對這句話的理解和從中體會到的感情，再次出示課前《母親》歌詞，產(chǎn)生共鳴。讓學生在柔和的音樂氛圍地帶動下，細細體味母親那涓涓細流卻又連綿不斷地愛）　　3，對老師，學生朗讀進行點評　　四，自主閱讀，小組合作：　?。ㄒ唬河霉P圈點勾畫作者四次看紅蓮的心情，環(huán)境，紅蓮的表現(xiàn)，分別用〈〉，（），[]表示，并通過小組合作：把自己最喜歡的一處讀給組內(nèi)聽，教師進行指導?！　　毖蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”“慈母手中線，游子身上衣……　　師：是的，一次回眸，一個撫摸，每一個平凡的動作都會牽動為人子女的情思，今天我們來學習冰心的深情之作——《荷葉母親》。擦淚花等能使學生產(chǎn)生共鳴，為下一環(huán)節(jié)的教學作好鋪墊。（《新課程標準》第四學段階段目標：對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題）　　切身體驗法：由詩中情感聯(lián)系自身的體驗，深入理解詩歌主題（《新課程標準》第四學段階段目標二閱讀要求：對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。（積極倡導自主，合作，探究的學習方式又培養(yǎng)了學生主動探究，團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的精神）　　采用教具：多媒體課件　　三：說學法　　葉圣陶先生曾說過：”凡為教者必期于達到不教”，還課堂以生命力，還學生以活力，充分體現(xiàn)學生的主體地位，以學為本，因?qū)W論教，對學生的學法進行正確引導?！　。ǘ┙虒W方法　　教學中，教師要充分發(fā)揮引導作用，”授之以魚不如授之以漁”，徹底改變”填鴨式”的教學模式，學生學習由被動學習變主動學習，如何激發(fā)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，教學方法非常重要；結(jié)合本課特點及學生實際，采用了以下幾種教法。　　心理特點：七年級的學生的年齡特點和心理特點：是對外界事物比較好奇，對美的事物有自然而然地親近感，再加上通過前幾課的學習已經(jīng)感受到文學的魅力，開始對文學產(chǎn)生了親近的欲望。（新課標提出”要培養(yǎng)學生的高尚的道德價值觀和審美情趣。（《新課程標準》中要求學生能”欣賞文學作品，能設(shè)身處地地體驗和理解作品”，”對作品的思想感情傾向作出自己的評價”）　　（2）培養(yǎng)自主，合作，探究，感悟的學習方式。　　《荷葉母親》說課稿篇7尊敬的評委們你們好！我今天說課的內(nèi)容是《荷葉母親》　　一：說教材　?。ㄒ唬?，教材地位及課文的特點　　《荷葉母親》選自七年級上冊第五單元，本單元以親情為主題，歌頌人間濃濃的親情。借助音樂，提高散文詩的朗讀能力.(《新課程標準》中要求學生能”欣賞文學作品，能設(shè)身處地地體驗和理解作品”，”對作品的思想感情傾向作出自己的評價”)　　(2)培養(yǎng)自主，合作，探究，感悟的學習方式.　　過程與方法目標:　?、?，自主，合作，探究的學習方式，讓學生對有自主的感受，體驗和理解.　?、疲瑤熒p，同析，同悟，同寫.　　情感態(tài)度價值觀目標:　　體驗人間至愛的親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)審美情趣和審美能力，熱愛，親近文學.(新課標提出”要培養(yǎng)學生的高尚的道德價值觀和審美情趣.”)　　(三)教學重難點　?、?，體味散文詩的思想感情，并能正確，流利有感情的朗讀詩文.　?、疲?lián)系生活，細致深入地體味親情之愛，并能用自己的語言表達出來.　　二:說教法　　(一)學情分析　　學生是學習的主體，教師在教學時，自然要考慮到我們的教學對象在學習本課時原有的知識能力水平，以及心理特點和生活經(jīng)驗，把教學內(nèi)容與學生實際緊密結(jié)合，因材施教.　　心理特點:七年級的學生的年齡特點和心理特點:是對外界事物比較好奇，對美的事物有自然而然地親近感，再加上通過前幾課的學習已經(jīng)感受到文學的魅力，很難養(yǎng)成較科學的閱讀方法，再加上年齡比較小，閱歷比較少，所以進入感悟，欣賞層次比較低，表達自己閱讀感受的能力比較差.　　知識能力狀況:本課為散文詩，在這以前已學習過部分詩歌，對詩歌已有了初步的鑒賞能力，學生具有了一定的形象思維能力，有助于理解詩歌的繪畫美.　　(二)教學方法　　教學中，教師要充分發(fā)揮引導作用，”授之以魚不如授之以漁”，徹底改變”填鴨式”的教學模式，學生學習由被動學習變主動學習，如何激發(fā)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，教學方法非常重要。荷葉母親蓮花荷葉母親由景入情深情贊美雨打紅蓮（眼前）荷葉護蓮送蓮（眼前）賞蓮（回憶）以上，我從教材、教法學法、教學過程和板書設(shè)計四個方面對本課進行了說明?！　…h(huán)節(jié)5　　拓展延伸　　給學生推薦類似的文章如《繁星》《春水》?！苯處熖岢鰡栴}：　　課文重點描寫的是什么？為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？　?。繉戇@些變化有什么作用？　　、紅蓮、荷葉有什么深刻的含義？教師請學生先默讀在分組討論。接下來，教師請數(shù)位學生分段朗讀課文，教師請其他學生邊聽邊圈畫出每段的關(guān)鍵詞句，理清文章脈絡(luò)，教師根據(jù)學生板書文章脈絡(luò)。i徘hu225。ng并d236。臨行密密縫，意恐遲遲歸”是哪位詩人的名作，叫什么，表達了什么樣的思想感情？　　生答：是孟郊《游子吟》是古人對母愛贊美的千古絕唱。學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權(quán)還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。因為大部分學生是留守兒童我將本課的教學難點確定為：感悟親情，品讀語言，學習借物喻人的寫法。結(jié)合單元教學要求和本課特點，依據(jù)新課標中“知、過、情”三個維度，我將本課的教學目標確定為：　　，有感情地誦讀課文，培養(yǎng)學生初步鑒賞詩歌的能力。本節(jié)課的教學對象是初中一年級的學生?！　　逗扇~母親》說課稿篇5各位評委，各位老師們：　　大家好，我是語文49號考生，我今天說課的題目是《荷葉母親》?！　。ǘ┮龑W生對課文一些精彩的語段及詞句作賞析、揣摩，體味祖國語言的豐富內(nèi)涵和無窮魅力?！　〗o文章再擬一個標題。一次回眸，一個撫摸，每一個平凡的動作都會牽動為人子女的情思，今天我們來學習冰心的深情之作——《荷葉母親》。）　　合作探究：將學生分成幾個小組，在自主學習的基礎(chǔ)上合作質(zhì)疑，探討研究，共同討論，解決問題。）　　討論法：師生互動，共同討論，突破重難點。同時，學生具有了一定的形象思維能力，有助于理解詩歌的繪畫美?！保　。ㄈ┙虒W重難點　?、?、體味散文詩的思想感情，并能正確、流利有感情的朗讀詩文?！　∵^程與方法目標：　?、?、自主、合作、探究的學習方式，讓學生對文章有自主的感受、體驗和理解?！　∩徎ā　『扇~　　母親由景入情深情贊美　　雨打紅蓮　?。ㄑ矍埃　『扇~護蓮　　送蓮（眼前）　　賞蓮（回憶）　　《荷葉母親》說課稿篇4一：說教材　?。ㄒ唬?、教材特點　　《荷葉母親》是一篇愛的美文，作者被雨打紅蓮，荷葉護蓮的生動場景所感動，而聯(lián)想到母親的呵護與關(guān)愛，抒發(fā)了子女對母親的愛，在母親身邊，孩子沐浴母