【正文】 ，也便于更好地指導(dǎo)學(xué)生寫作?！　〉谖鍌€環(huán)節(jié)：美讀課文，品味語言?！　±?：母親是春雨，我是幼苗。本文又是一首散文詩，朗讀是學(xué)生感受課文的最好方法，所以在教學(xué)時應(yīng)該在朗讀上多下功夫，通過各種形式的讀，讓學(xué)生學(xué)會用心靈去跟作者進行交流、對話，去分享那真摯美好的親情。他們的年齡尚小，閱歷淺，在進入感悟、欣賞的層次較低，口語表達能力有待提高?！　　逗扇~母親》的一句話，體會文章主旨的含義。　　?！　。ò耍┌鍟O(shè)計　　　　冰心　　雨打紅蓮　　借物喻人荷葉護蓮贊頌?zāi)笎邸　∧赣H愛我 ?！　?，自己先誦讀一遍，簡單地介紹自己創(chuàng)作詩歌的靈感與動力?！　?。　　二、說教法　　　　七年級學(xué)生對散文詩的知識了解不是很多，學(xué)生能流利地朗讀課文，但感情運用不準，有分析簡單文章的能力，但不能做到自主學(xué)習?！逗扇~母親》是冰心一篇很典型的以母愛為主題的文章，文章借景寫人，以花喻人，贊頌?zāi)赣H的愛，母女的情。設(shè)計以下練習：　　說說父母親最讓你感動的一個細節(jié)?！　〉谒膫€環(huán)節(jié)：誦讀感悟，感知作者情感，理解文章借物喻人的寫法。其實，這句話不是我獨創(chuàng)的，而是受了著名詩人冰心作品的感染而來的。　　本課的教時安排為一課時?！　〗虒W(xué)重點是：能有感情地誦讀并背誦詩歌，體味詩歌的思想感情和優(yōu)美的語言。同時，讓我們懷著一顆感恩的心，祝天下所有的母親平安，幸福　　《荷葉母親》說課稿篇8首先說教材。　?。吹斤L雨中的荷葉勇敢的呵護紅蓮，作者聯(lián)想到女兒對母親的一臉，母親對女兒的呵護?！　《?，簡介《繁星春水》及作者。）　　學(xué)法設(shè)計目的：通過學(xué)生的主體閱讀體會，達成對文本思想感情的領(lǐng)悟，在合作探究中交流碰撞心得，質(zhì)疑并初步解決疑難，最后的成果匯報和教師適時的點撥達成對文本主旨的升華——走進文本的感悟為走出文本獲得自我情感的體驗打下了堅實的基礎(chǔ)，更好的為學(xué)生結(jié)合生活用自己的語言表述自己的情感，化別人的文字為自己所用提供了平臺　　四：說教學(xué)流程　　一，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，喚起學(xué)生的審美需求　　用閻維文演唱的《母親》渲染氣氛，出示歌詞，撥動學(xué)生情感，創(chuàng)設(shè)情境?！　∏榫皠?chuàng)設(shè)法：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的情感氛圍，為理解詩歌的情感打下基礎(chǔ)（課前的歌曲《母親》，及詩歌朗讀的背景配樂）?！保　。ㄈ┙虒W(xué)重難點　　⑴，體味散文詩的思想感情，并能正確，流利有感情的朗讀詩文。它是一篇愛的美文，作者被雨打紅蓮，荷葉護蓮的生動場景所感動，而聯(lián)想到母親的呵護與關(guān)愛，抒發(fā)了子女對母親的愛，在母親身邊，孩子沐浴母愛的光輝，是何等幸福快樂；心中的雨來了，只有母親，才是子女在無遮攔天空下的蔭蔽。　　我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師?！　∪齻€問題的設(shè)置一脈相承，學(xué)生積極主動的思維和討論中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進而解決教學(xué)難點。i徊qī欹斜yīn蔭b236?！　焼枺涸鯓訉懩笎鄄庞行乱?？是寫冷暖問候，還是寫病痛關(guān)愛？我們今天將要學(xué)習的《荷葉母親》這篇優(yōu)美的散文詩為我們做出了回答。　　二、說教法和學(xué)法科學(xué)　　合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。文章從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，于是借此景抒發(fā)自己對母親保護兒女成長的感情。　?。康氖墙虝W(xué)生選擇佳句，并學(xué)會賞析，同時也是培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習慣。（板書課題）　　（二）、簡介作者。（積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式又培養(yǎng)了學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神）　　采用教具：多媒體課件　　三：說學(xué)法　　葉圣陶先生曾說過：“凡為教者必期于達到不教”，還課堂以生命力，還學(xué)生以活力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以學(xué)為本、因?qū)W論教，對學(xué)生的學(xué)法進行正確引導(dǎo)?！　、?、聯(lián)系生活，細致深入地體味親情之愛，并能用自己的語言表達出來。這篇課文，讓學(xué)生學(xué)會用心靈去跟作者進行交流、對話，去分享那真摯美好的親情，（親情，是人間真摯而美好的感情，抒寫親情的文字往往也最能動人心弦，容易引起共鳴，它們不僅能喚醒學(xué)習者的切身體驗，還能以情感為依托）使學(xué)習者更加深入地了解作者的心境，從而促進語文知識的獲得和語言能力的培養(yǎng)?！　∪齻€問題的設(shè)置一脈相承，學(xué)生積極主動的思維和討論中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進而解決教學(xué)難點。i)欹(qī)斜蔭(yīn)蔽(b236。師問：怎樣寫母愛才有新意？是寫冷暖問候，還是寫病痛關(guān)愛？我們今天將要學(xué)習的《荷葉母親》這篇優(yōu)美的散文詩為我們做出了回答?！　《?、說教法和學(xué)法　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。文章從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，于是借此景抒發(fā)自己對母親保護兒女成長的感情。　?。?）聯(lián)系生活，體味親情，并能用自己的語言表達出來?；丶业臅r候，把課文背給媽媽聽，把自己的愛說給媽媽聽。探究領(lǐng)悟：“心中的雨點”是什么？讓學(xué)生聯(lián)系生活實際談自己的理解和感悟。　　2。母愛是世界上最偉大最無私的，是古今中外一個永恒的文學(xué)主題?！　∪⒄f學(xué)法　　葉圣陶先生說：“教，是為了不教?！　。?）情感、態(tài)度與價值觀：體驗人間至愛親情，懂得感恩，懂得回報?！逗扇~ 母親》說課稿　　《荷葉母親》說課稿篇1一、說教材　　（一）教材分析與處理　　《荷葉母親》選自七年級上冊第五單元。　?。?）過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、感悟文本的學(xué)習習慣?！　?．設(shè)問討論法：用問題引導(dǎo)學(xué)生獨立自主地思考領(lǐng)悟，更好地與文本對話、交流；通過討論解決重難點，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，積極探究問題的習慣和能力。教師激情導(dǎo)入：是啊，母愛是“慈母手中線，游子身上衣”的噓寒問暖，是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的無言牽掛，是“誰言寸草心，報得三春暉”的兒女們永遠也無法感恩的情感。設(shè)想，如果紅蓮沒有了荷葉的蔭蔽，結(jié)果會怎樣？（像白蓮一樣）找出描寫白蓮的句子，體會聯(lián)系的感情，學(xué)習朗讀的技巧（語速緩慢、感情深沉）。　　2。　　五、說作業(yè)設(shè)計　　1?！　。ㄈ┙虒W(xué)重難點　?。?）體味散文詩的思想感情，有感情的朗讀詩文。本節(jié)課的教學(xué)對象是初中一年級的學(xué)生?！　∫驗榇蟛糠謱W(xué)生是留守兒童我將本課的教學(xué)難點確定為：感悟親情，品讀語言，學(xué)習借物喻人的寫法。臨行密密縫，意恐遲遲歸”是哪位詩人的名作，叫什么，表達了什么樣的思想感情？生答：是孟郊《游子吟》是古人對母愛贊美的千古絕唱。i)徊(hu225?！薄　〗處熖岢鰡栴}：　?。繛槭裁匆獙懢拍昵芭c祖父的賞蓮？　?。繉戇@些變化有什么作用？　　、紅蓮、荷葉有什么深刻的含義？　　教師請學(xué)生先默讀在分組討論?！　∩徎ā　『扇~　　母親由景入情深情贊美　　雨打紅蓮　?。ㄑ矍埃　『扇~護蓮　　送蓮（眼前）　　賞蓮（回憶）　　《荷葉母親》說課稿篇4一：說教材　?。ㄒ唬⒔滩奶攸c　　《荷葉母親》是一篇愛的美文，作者被雨打紅蓮，荷葉護蓮的生動場景所感動，而聯(lián)想到母親的呵護與關(guān)愛，抒發(fā)了子女對母親的愛，在母親身邊，孩子沐浴母愛的光輝，是何等幸?？鞓罚恍闹械挠陙砹?，只有母親，才是子女在無遮攔天空下的蔭蔽。”）　?。ㄈ┙虒W(xué)重難點　?、?、體味散文詩的思想感情，并能正確、流利有感情的朗讀詩文。）　　討論法：師生互動，共同討論，突破重難點。一次回眸，一個撫摸，每一個平凡的動作都會牽動為人子女的情思，今天我們來學(xué)習冰心的深情之作——《荷葉母親》?！　。ǘ┮龑?dǎo)學(xué)生對課文一些精彩的語段及詞句作賞析、揣摩，體味祖國語言的豐富內(nèi)涵和無窮魅力。本節(jié)課的教學(xué)對象是初中一年級的學(xué)生。因為大部分學(xué)生是留守兒童我將本課的教學(xué)難點確定為：感悟親情，品讀語言，學(xué)習借物喻人的寫法。臨行密密縫，意恐遲遲歸”是哪位詩人的名作，叫什么，表達了什么樣的思想感情？　　生答：是孟郊《游子吟》是古人對母愛贊美的千古絕唱。i徘hu225?！苯處熖岢鰡栴}：　　課文重點描寫的是什么？為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？　?。繉戇@些變化有什么作用？　　、紅蓮、荷葉有什么深刻的含義？教師請學(xué)生先默讀在分組討論。荷葉母親蓮花荷葉母親由景入情深情贊美雨打紅蓮（眼前）荷葉護蓮送蓮（眼前）賞蓮（回憶）以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計四個方面對本課進行了說明。　　《荷葉母親》說課稿篇7尊敬的評委們你們好！我今天說課的內(nèi)容是《荷葉母親》　　一：說教材　　（一），教材地位及課文的特點　　《荷葉母親》選自七年級上冊第五單元，本單元以親情為主題，歌頌人間濃濃的親情。（新課標提出”要培養(yǎng)學(xué)生的高尚的道德價值觀和審美情趣。　?。ǘ┙虒W(xué)方法　　教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，”授之以魚不如授之以漁”，徹底改變”填鴨式”的教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習由被動學(xué)習變主動學(xué)習，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，教學(xué)方法非常重要；結(jié)合本課特點及學(xué)生實際，采用了以下幾種教法。（《新課程標準》第四學(xué)段階段目標：對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題）　　切身體驗法：由詩中情感聯(lián)系自身的體驗，深入理解詩歌主題（《新課程標準》第四學(xué)段階段目標二閱讀要求