《荷葉183母親》教案3[模版]-預(yù)覽頁
【正文】 →花仿照示例。（3）淋成落湯雞的我，感覺好像掉進了冰窖里，從頭到腳都涼透了。⒉過程與方法目標：品味詩歌的精美語言。課時安排一課時教學(xué)步驟：一、情景導(dǎo)入。瑞：吉祥的。徘徊（p225。蔭蔽：遮蔽。亭亭：①形容高聳；②形容人或花木美好，同“婷婷”。散文集《寄小讀者》。表象是散文，本質(zhì)是詩。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。本文用什么方法引出對家庭往事的回憶？用觸景生情的方法，引出家庭往事的回憶。寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，既充滿了愛意，有順理成章地聯(lián)想到母親的呵護及關(guān)愛，溫馨感人。（3）在寫雨打紅蓮、荷葉護蓮之前，作者先將九年前與祖父的賞蓮寫出，作平平淡淡的鋪墊，把花放在人的背景中認識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。結(jié)尾一段“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽？”蘊含了怎樣的感情？荷花是“我”，荷葉是母親，溫馨感人，愛意濃濃。母親就是我們的生命中永遠為我們遮蔽風(fēng)雨的人。感嘆母親為自己的付出，意思是，自己困難的時候，只有母親無私的幫助自己。最后的一句話隱含著對母親的特別的感激之情，它的后面可以補充上一句話揭示出這種感激之情，發(fā)揮你的想象補充上。詩中用發(fā)展、貢獻、犧牲三個詞，對不同時期的青年提出了不同的要求。（1）冬天像個慈善的老人，給小麥蓋上厚厚的棉被，使它安然度過嬌弱的童年。第三篇： doc荷葉母親冰心學(xué)習(xí)目標：，整體把握詩意，準確領(lǐng)悟詩歌所抒發(fā)的感情。（與三單元課文比較，《夏感》語調(diào)高，語速快，要讀出緊張，急促，熱烈；《春》語調(diào)輕快，語速稍快，要讀出快樂愉悅之感；《濟南的冬天》語調(diào)低，語速慢，要讀出溫暖，舒適，幸福之感）本文的線索是什么？圍繞線索描繪了幾個畫面？明確：（1—3）（4—7）8．9段在文中的作用是抒情贊美母親。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。我心中深深地受了感動——母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（學(xué)會從文中找句子，用在自己的文章中）七．妙點揣摩，體會寫法母親啊！你是荷葉，我是紅蓮．心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 心中的雨點象征著人生路上的風(fēng)雨、坎坷、磨難 荷葉母親紅蓮孩子（借助一種具體的形象抒發(fā)感情，托物抒情）點明主旨深化中心（內(nèi)容）呼應(yīng)題目（結(jié)構(gòu)）八．拓展延伸，學(xué)以致用用課文中的句子是拿來主義，我們更需要創(chuàng)新精神，試一試仿句，借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛。”感恩母愛！板書荷葉景 美荷葉護蓮?fù)幸?美荷葉母親物情 美贊美母愛抒母情親冰心第四篇：《荷葉母親》教案教材內(nèi)容：七年級人教版新教材第五單元，第24課，第2篇散文詩，原為《紙船》，今更新為《荷葉母親》 教材分析：《詩兩首》是七年第五單元以親情為主題的一篇自讀課文，都抒發(fā)子女對母親的愛，在母親身邊，孩子沐浴母愛的光輝，是何等幸福快樂；心中的雨來了，只有母親，才是子女在無遮攔天空下的蔭蔽，讀這篇課文，讓學(xué)生學(xué)會用心靈去跟作者進行交流、對話，去分享那真摯美好的親情。教學(xué)目標：（1）正確、流利、有感情地朗讀詩文；（2）整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容；（3）體會詩的寫作特色。教學(xué)重點、難點： 重點：（1）正確、流利、有感情地朗讀這兩首詩（2）整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容 難點：體會詩的寫作特色 教學(xué)過程:一、放磁帶《燭光里的媽媽》激情導(dǎo)入：母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情，所心在中外文學(xué)史上，母愛是文學(xué)作品中一個永恒的主題。要求學(xué)生：（1）標出生字詞，查閱工具書注音釋義。要求學(xué)生進行朗讀評價。四、在基本成誦的基礎(chǔ)上，感受寫作特色，激發(fā)情感體驗 生1：荷葉是母親的形象。（學(xué)生試寫，老師指導(dǎo)）生1：母親的傘，我是傘下的孩子。母親??！你是那春光嗎？本詩以花映人，抒發(fā)兒女對慈母的眷眷依戀之情，唱出了對慈母的愛的贊歌。過程與方法：品味詩歌的精美的語言。教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)法、品讀法、討論法 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、畫面導(dǎo)入，調(diào)動情感。原名謝婉瑩。師范讀一遍課文，學(xué)生自由朗讀，明確幻燈片上的生字詞，做到讀準，讀順，盡量讀出感情。n qīxi227。 p225。 huāru236。菡萏：書面語，指荷花。蔭蔽：遮蔽。（煩悶不適宜不寧的心緒散了深深的受了感動）C、本文在寫作上采用借物抒情的手法。這一朵紅蓮正在荷葉的庇護之下，安全地成長著??這畫面不僅讓作者感動，也深深地觸動了我們的心弦。常是議論抒情性的文字。在這里，“紅蓮”是“我“，”荷葉“是母親。）學(xué)生仿寫練習(xí)。附：板書設(shè)計荷葉 母親冰心（散文詩）寄寓荷 葉―――――― ――― 母 親遮蔽）聯(lián)想（無私 愛護）紅 蓮――――――――― 我心中的雨―――――― 人生路上的坎坷磨難象征 借物抒情（無畏
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