七年級語文上冊荷葉母親教案-預(yù)覽頁
【正文】 朗讀一下這篇課文，其他同學(xué)在聽的同時(shí)把重點(diǎn)詞句圈出來，有不懂的地方做上記號。文章的標(biāo)題是《荷葉〃母親》，詩中哪些部分寫到了荷葉和母親，把寫到的詩句找出來，讀一讀，感受作者對母親的贊頌。再次齊聲朗讀文中的4至6段，請一位學(xué)生回答讀到了什么。母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽？這句話點(diǎn)明了荷葉是母親，“我”是紅蓮，風(fēng)雨是生活中的磨難，只有母親是保護(hù)自己征服人生路上的坎坷和磨難的人。請你以課文中學(xué)習(xí)課文中借景抒情的方法，按照下列句式仿寫一句話。第三篇：七年級語文荷葉母親1《荷葉母親》教案教材內(nèi)容：七年級人教版新教材第五單元，第24課，第2篇散文詩，原為《紙船》，今更新為《荷葉母親》 教材分析：《詩兩首》是七年第五單元以親情為主題的一篇自讀課文，都抒發(fā)子女對母親的愛，在母親身邊，孩子沐浴母愛的光輝，是何等幸福快樂；心中的雨來了，只有母親，才是子女在無遮攔天空下的蔭蔽，讀這篇課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心靈去跟作者進(jìn)行交流、對話，去分享那真摯美好的親情。教學(xué)目標(biāo)：（1）正確、流利、有感情地朗讀詩文；（2）整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容；（3）體會(huì)詩的寫作特色。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）正確、流利、有感情地朗讀這兩首詩（2）整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容 難點(diǎn)：體會(huì)詩的寫作特色 教學(xué)過程:一、放磁帶《燭光里的媽媽》激情導(dǎo)入：母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情，所心在中外文學(xué)史上，母愛是文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。要求學(xué)生：（1）標(biāo)出生字詞，查閱工具書注音釋義。要求學(xué)生進(jìn)行朗讀評價(jià)。四、在基本成誦的基礎(chǔ)上，感受寫作特色，激發(fā)情感體驗(yàn) 生1：荷葉是母親的形象。（學(xué)生試寫，老師指導(dǎo)）生1：母親的傘，我是傘下的孩子。母親?。∧闶悄谴汗鈫?？本詩以花映人，抒發(fā)兒女對慈母的眷眷依戀之情，唱出了對慈母的愛的贊歌。教學(xué)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是活動(dòng)的積極組織者和引導(dǎo)者。提起它，我們的腦子里就會(huì)涌現(xiàn)出許多關(guān)母愛的語句，下面，就請同學(xué)們交流搜集的有關(guān)母愛的語句。（3）引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，補(bǔ)充同學(xué)的概述的不足。（2）聽讀，注意她的停頓和語氣、語調(diào)的處理，結(jié)合你對文章的理解，對她進(jìn)行評價(jià)。第五篇：七年級上冊《荷葉母親》說課稿word文檔七年級上冊《荷葉母親》說課稿一、說教材《荷葉母親》是人教版七年級上冊第五單元的課24課的第二篇課文，該單元以“母愛”為主題展開。（主要內(nèi)容），表達(dá)了親情是人間最美好二真摯的感情。由于本課語言優(yōu)美感、情豐富的特點(diǎn)我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：能有感情地誦讀并背誦詩歌，體味詩歌的思想感情和優(yōu)美的語言。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。師問：“慈母手中線，游子身上衣。環(huán)節(jié)2 落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知首先，教師請學(xué)生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性的對某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，例如：并(b236。n)徘(p225。這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征?！苯處熖岢鰡栴}：？為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？？寫這些變化有什么作用？、紅蓮、荷葉有什么深刻的含義？教師請學(xué)生先默讀在分組討論。好處：拓展學(xué)生的知識面和閱讀范圍，滿足學(xué)生的閱
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