《十二生肖》說(shuō)課稿(通用3篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬?！ 〉谒膫€(gè)環(huán)節(jié)：結(jié)合鐘表圖，聯(lián)系幼兒的屬相，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回?！ ±蠋煹膯?wèn)題如下： 今年是牛年，今年出生的孩子屬啥的？ 今年是牛年，明年是什么年？ 明明小朋友屬馬的，明明今年幾歲？ 12年后是什么年？ 在本環(huán)節(jié)中，老師采用難點(diǎn)分解法，通過(guò)給學(xué)生提出由易到難，由具體道抽象的問(wèn)題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回活動(dòng)難點(diǎn)，一一化解，學(xué)生則運(yùn)用想想，說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法，從而突破難點(diǎn)，達(dá)成本次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)?！ ⊥ㄟ^(guò)關(guān)于十二生肖動(dòng)物兒歌與童謠的聯(lián)唱，激發(fā)幼兒對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情，讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動(dòng)?！ ∷摹⒄n時(shí)安排： 一課時(shí)。（練習(xí)） 從粘貼十二生肖的過(guò)程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力?！ ∈⒔虒W(xué)過(guò)程： 根據(jù)我自己的思路，我把本課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： （一）組織教學(xué)： 師生問(wèn)好。） 生：十二生肖。） 師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)一位小朋友回答，十二生肖地排列順序是怎樣的。望著知縣大人貪婪的眼神和陰森森的目光，大家低下了頭，不情愿地回答：謝謝了。他搖晃著腦袋笑著說(shuō)：好，好，我收下了。（在此插入故事，來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受新知識(shí)，并會(huì)牢記本堂新課內(nèi)容。）有誰(shuí)能知道老師這幅畫(huà)是怎樣做成的嗎？ 生：…… 師：對(duì)了，是用紙貼上去的。） 師：在黑板上演示制作過(guò)程，并詳細(xì)說(shuō)明每一個(gè)步驟。（將學(xué)生分成四組，進(jìn)行比賽，看哪一組做得又快又好?！ 。┛偨Y(jié)： 今天大家做得都很棒，小朋友們都開(kāi)動(dòng)了腦筋發(fā)揮了自己的聰明才智，制作出了一張又一張的美麗掛圖，同學(xué)們可以把自己的作品拿回家掛在自己的房間里，美化自己的小臥室，而且有興趣的同學(xué)可以利用課外時(shí)間再粘貼幾幅爸爸媽媽的生肖圖與自己的生肖圖一起掛。也有的孩子問(wèn)我：“老師，十二生肖是怎么來(lái)的？十二生肖是怎么排列的？”為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的了解，我設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，當(dāng)然，我在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中更注重的是對(duì)孩子社會(huì)性的培養(yǎng)，讓孩子能通過(guò)該活動(dòng)去關(guān)心一下身邊的親人，培養(yǎng)幼兒的交往、合作能力。 重點(diǎn)： 知道十二生肖是中國(guó)人的屬相，人人都有屬相。”為此，我做了如下準(zhǔn)備： 十二生肖頭飾。生態(tài)課堂也告訴我們要放權(quán)放手，突出幼兒的主體地位，讓幼兒自主地學(xué)習(xí)和探討，為此，我采用了如下教法： 提問(wèn)法： 每個(gè)幼兒都有自我表達(dá)和表現(xiàn)的需要，巧設(shè)提問(wèn)，有助于幼兒的思維。 整個(gè)活動(dòng)中我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，在綱要的理念下，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，讓幼兒在想想，說(shuō)說(shuō)，看看，聽(tīng)聽(tīng)，玩玩中，運(yùn)用多種感官參與，掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)，為此，我采用了如下學(xué)法： 觀察法： 為幼兒提供圖片材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，感受圖片里的內(nèi)容，讓他們有所體會(huì)，感悟； 講述法： 在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽地用完整，準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和想法，充分體現(xiàn)了《綱要》中語(yǔ)言能力實(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。（一名或多名幼兒來(lái)運(yùn)用肢體語(yǔ)言、或口語(yǔ)表達(dá)動(dòng)物的特征，其他幼兒猜。 教師適當(dāng)小結(jié)。）老師這里有一首兒歌大家聽(tīng)了就知道了。） ?。ㄈ┝私鈱傧嗟暮x引發(fā)過(guò)年的愿望?！ 〗衲曛朗腔⒛炅?，那么明年是什么年呢？（幼兒討論后回答） 對(duì)了，明年是兔年，現(xiàn)在又快過(guò)新年了，過(guò)年好嗎？老師就提前收到了朋友送給我的新年禮
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