《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 去十分的高雅大方?！爱?huà)梅須具梅氣骨，人與梅花一樣清?！ ∵@幅《墨梅圖》構(gòu)圖新奇、別致，一枝梅花橫貫畫(huà)面，花朵淡墨輕染，照應(yīng)詩(shī)中的“淡墨痕”，花“好色”，但“梅花”香氣淡淡溢出，使人不能不嘆為觀止?！ 。常畱{借古詩(shī)詩(shī)句，感受古詩(shī)美的意境，使學(xué)生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶?！ 《嗝襟w課件。字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，諸暨人（今浙江紹興）。所以“墨梅”其實(shí)就是用水墨畫(huà)成的梅花。傳說(shuō)晉代的大書(shū)法家王羲之在洗硯池邊練習(xí)書(shū)法，池水因此變成黑色。（生試講，師概括：抓住重點(diǎn)字詞，聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詩(shī)意。） ?。?）詩(shī)人運(yùn)用了什么方法寫(xiě)出梅花的特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩(shī)人的情懷？（開(kāi)頭兩句，由畫(huà)面上所畫(huà)的洗硯池寫(xiě)到了美化淡淡的色彩，聯(lián)系非常自然，也很有情趣。讓我們?cè)賮?lái)朗讀這首詩(shī)，讀出王冕的志趣和高貴品性來(lái)?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 墨梅圖題詩(shī) 元王冕 淡淡的色彩 清香的氣味 卓爾不群 《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)3 一、說(shuō)教材 《墨梅》是一首題畫(huà)詩(shī)，是詩(shī)人為自己所畫(huà)的墨梅而題寫(xiě)的。理解詩(shī)句中的詞語(yǔ)，能夠知道古詩(shī)的意思。 四、說(shuō)教法學(xué)法 在教學(xué)《墨梅》這首詩(shī)時(shí)，我準(zhǔn)備以讀為本、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與文本對(duì)話的空間。古人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“詩(shī)言志，歌詠懷。 學(xué)生借助課后生字表和工具書(shū)朗讀古詩(shī)，做到正確、流利地朗讀?！ ⊥ㄟ^(guò)自主學(xué)習(xí)，初步理解詩(shī)句的意思?！ W(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，教師重點(diǎn)檢查對(duì)“乾坤”意思的理解。 出示《墨梅圖》：畫(huà)面上橫出一枝梅花，枝干挺秀，穿插有致；枝干與花蕊的布局，主次分明，疏密得當(dāng)，層次清晰；花用淡墨點(diǎn)染，花瓣和花蕊用濃墨勾點(diǎn)，顯得格外清新秀麗?！ 。?）看了圖畫(huà)上的墨梅，你知道了“淡墨痕”與“顏色好”的意思了嗎？ ?。?）再讀讀詩(shī)，看看畫(huà)，你聞到了墨梅的氣息了嗎？ ?。?）對(duì)“清氣”一詞，你是如何理解的？在現(xiàn)實(shí)生活中，你知道的“清氣”有哪些？ ?。?）那么，王冕借墨梅表達(dá)了他追求的是怎樣的一種“清氣”呢？ 三首古詩(shī)，三位詩(shī)人，你找到了他們之間的共同之處了嗎？ 你最為欣賞的是什么？再用誦讀的方式來(lái)表達(dá)表達(dá)?！ 吨袷罚ㄠ嵺疲骸耙Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中。” 《寒菊》（鄭思肖）：“花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏
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