【正文】 格心理、強健的體格素質(zhì)的 全面形成，在行業(yè)、社會上有良好的聲譽。教學(xué)團(tuán)隊中碩士以上學(xué)位的只有 4 人，副教授以上人員也只有 4 人， 按照現(xiàn)實教學(xué)和科研要求， 應(yīng)該整體素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。由于該專業(yè)是新設(shè)專業(yè)，該專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊人員也缺乏該專業(yè)的專業(yè)知識，所以現(xiàn)定的課程體系可能還不夠?qū)I(yè)，有待進(jìn)一步完善。 二、建設(shè)目標(biāo)與思路 （一）總體目標(biāo) 結(jié)合學(xué)院的整體發(fā)展規(guī)劃和相關(guān)專業(yè)的建設(shè)情況，本專業(yè)以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，系統(tǒng)掌握人力資源管理的基本理論、基本知識和基本技能，熟悉國家有關(guān)人事管理政策、法律和法規(guī)，具備較強的公關(guān)策劃能力、組織協(xié)調(diào)能力和業(yè)務(wù)操作能力，畢業(yè)后能夠立刻在政府機關(guān)、企事業(yè)單位和社會團(tuán)體、職業(yè)中介機構(gòu)等從事人力資源管理工作、人事代理服務(wù)工作的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型管理人才為培養(yǎng)目標(biāo)。鼓勵企業(yè)在教育中為學(xué)生提供實訓(xùn)條件和實訓(xùn)場地，學(xué)校向企業(yè)提供一定的實訓(xùn)經(jīng)費和教師等。這樣，校企聯(lián)合共同打造企業(yè)需求的人才，學(xué)校省去了學(xué)生畢業(yè)就業(yè)工作，企業(yè)也免去了招聘人才的精力和資源。 （ 2）人才培養(yǎng)模式 ① 、以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用性技能為重點 為突出技能應(yīng)用性教學(xué)的特色，我們一方面增加課內(nèi)實踐課比重，大量采用情境教學(xué)法實施教學(xué)，將課內(nèi)分散實訓(xùn)與綜合實訓(xùn)有機結(jié)合。 ③ 、堅持走校企合作 、工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)之路 一是依托校外實習(xí)基地頂崗實習(xí)，讓企業(yè)為學(xué)生提供實習(xí)的機會，讓學(xué)生為企業(yè)服務(wù)；二是聘請企業(yè)人力資源管理專員任課、指導(dǎo)實習(xí)、舉辦講座等 。 （ 3）課程體系建設(shè) ① 、 深化課程體系改革，構(gòu)建以技能培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)為主線，構(gòu)建相對獨立的、與理論教學(xué)體系相輔相承的實踐教學(xué)體系。在實習(xí)、實踐教學(xué)過程中要求學(xué)生樹立主人翁意識，加深責(zé)任心教育、職業(yè)道德教育。 （ 4）優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) ① 、 創(chuàng)立專業(yè)特色精品課程是 專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，它是專業(yè)特定水平的代表和典型，是專業(yè)的龍頭和品牌，對于專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)的水準(zhǔn)、專業(yè)的評估起著舉足輕重的作用，對專業(yè)的發(fā)展具有重要意義。 （ 5）創(chuàng)建專業(yè)資源庫，實現(xiàn)資源共享 ① 、 改革教學(xué)手段與方法，采用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，建設(shè)并實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。 ⑤ 、 完善實驗和實踐教學(xué)指導(dǎo)書 。 學(xué)校、行業(yè)及學(xué)生共同實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價，逐步完善教育教學(xué)質(zhì)量保障體系，使教 學(xué)質(zhì)量保障工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、程序化，使畢業(yè)生的初次就業(yè)率達(dá)到 90 %以上，企業(yè)滿意度達(dá) 90 %。該實訓(xùn)室不僅能夠滿足該校人力資源管理專業(yè)主干課程的校內(nèi)實踐，而且能夠輻射該校勞動與社會保障、項目管理等多個專業(yè)基礎(chǔ)課和主干課程的教學(xué)任務(wù)。建設(shè)兩個多媒體機房，建筑面積 200 平方米，配有微機 120 臺。 ② 、 校外實習(xí)實 訓(xùn)基地建設(shè) 人力資源管理專業(yè)還可依托我院經(jīng)濟(jì)管理系其他專業(yè)已建立的 24 個穩(wěn)定校 9 企合作基地，為學(xué)生的認(rèn)知實習(xí)、課程實習(xí)、頂崗實習(xí)提供便利條件。 ④ 、每學(xué)年承擔(dān) 1 項社會服務(wù)項目，由教師引導(dǎo)學(xué)生共同參與實地調(diào)研、方案設(shè)計 。 通過校企合作實現(xiàn)教師在學(xué)校和企業(yè)的雙重任職，落實教師密切聯(lián)系企業(yè)的責(zé)任，進(jìn)一步提高專業(yè)教師雙師素質(zhì)。 全面更新教師的專業(yè)知識，不斷提高教師的學(xué)歷水平。加強對現(xiàn)有教師 實踐能力的培養(yǎng)， 教學(xué)團(tuán)隊中的每位教師考取人力資源法務(wù)咨詢師 或相 與專業(yè) 接近的各種職業(yè)資格證書 ，實現(xiàn) 100%的雙師型教學(xué)團(tuán)隊。選聘有一定知名度的管理學(xué)教授擔(dān)任與實踐第一線有豐富工作經(jīng)驗又有一定教學(xué)能力的專家擔(dān)任兼職教師，使兼職教師比例保持 30% 左右。 ⑧ 、 提高教師科研能力水平。 ③ 、 通過邀請企業(yè)（行業(yè)）參與專業(yè)建設(shè)，推動實踐教學(xué)改革，在實踐教學(xué)方案設(shè)計與實施方面充分結(jié)合企業(yè)（行業(yè)）需求，從而更好地實現(xiàn)社會服務(wù) ④ 、 根據(jù)行業(yè)崗位技能要求，合作開發(fā)崗位技能訓(xùn)練資源。 三、建設(shè)內(nèi)容與措施 （一）組建 人力資源管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊， 創(chuàng)新校企合作體制機制 完善運行機制 在 2020 年 6 月前完成人力資源管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的組建工作，建成一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊，完成人力資源管理專業(yè)的人才培養(yǎng)任務(wù)。為做到專業(yè)設(shè)置市場化，我們還建立了以行業(yè)、企業(yè)專家為主組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，對專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、人才培養(yǎng)方案制定、課程開發(fā)、職業(yè)能力培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)制定與考核等專業(yè)辦學(xué)過程全程參與。 12 圖 人才培養(yǎng)模式示意圖 專業(yè)認(rèn)知和基本技能培養(yǎng)。與行業(yè)、企業(yè)合作， 編寫崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和實訓(xùn)指導(dǎo)書，學(xué)生在校內(nèi)外實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，由專任教師和實習(xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)完成實訓(xùn)項目，在真實的生產(chǎn)環(huán)境中培養(yǎng)技能。 3. 課件制作能力、具備一定的授課技巧和培訓(xùn)技巧 。 1. 建立人力資源開發(fā)與員工培訓(xùn)相關(guān)制度、規(guī)劃 。 。 績效主管/ 專員 1. 能夠制定績效考核方案、具備市場調(diào)研能力 。 1. 員工績效考核體系和制度搭建 。 績效與薪酬管理 勞動關(guān)系主管/ 專員 1. 法律法規(guī)的應(yīng)用 。 。 3. 辦理員工入職、離職及內(nèi)部調(diào)動手續(xù) 。 2. excel 表格等應(yīng)用、統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析 。 管理 。 管理原理與實務(wù) 。 。 。 管理原理與實務(wù) 。 施 。 工作分析與組織設(shè)計 。 人力資源管理專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)定位 主要就業(yè)崗位 基層政府、事業(yè)單位、社會團(tuán)體、 中小型企業(yè)人事助理、人力資源專員 、薪酬專員、招聘專員、績效考核專員、 員工關(guān)系處理專員、人事信息管理員 、人事 檔案管理員 和客戶服務(wù)助理、人事行政文員、秘書等 培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握 管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及 人力資源方面 基本知識和技能，熟悉 人力資源開發(fā)與管理操作技能 ，能在基層政府、事業(yè)單位、社會團(tuán)體、 中小型企業(yè) 中從事人力資源管理和服務(wù)的 具有良好的人際溝通能力和協(xié)調(diào)能力的 高素質(zhì)技能性專門人才。 課程開發(fā)充分依靠校企合作，專業(yè)帶頭人、兼職教師和行業(yè)的實務(wù)一線專家共同合作，在專業(yè)建設(shè)委員會的組織和協(xié)調(diào)下，組建各課程團(tuán)隊，進(jìn)行專業(yè)核心課程（視頻公開課）的開發(fā)和教學(xué)資源的建設(shè)。進(jìn)行課程的整體設(shè)計和單元設(shè)計，經(jīng)審批通過后進(jìn)行實施。 工學(xué)結(jié)合的 教材建設(shè)規(guī)劃 教材名稱 負(fù)責(zé)人 合作企業(yè) 完成時間 資金來源 2020年 2020年 合計 績效與薪酬管理 趙炬 西安曲江國際會展投資控股有限公司 2020 員工招聘與開發(fā) 趙炬 西安易居 2020 合 計 專業(yè)資源庫建設(shè) (1)、完成人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定； 17 （ 2）完成人力資源管理專業(yè)課程體系的優(yōu)化設(shè)置工作； （ 3）、完成主要核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定工作； (4)、 改革教學(xué)手 段與方法，采用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，建設(shè)并實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。 (8)、 完善實驗和實踐教學(xué)指導(dǎo)書 。加強對畢業(yè)生的跟蹤服務(wù)，使學(xué)生在工作崗位上仍能夠與教師保持經(jīng)常性的聯(lián)系和交流，及時獲取教師的指導(dǎo)，滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需要。 ②由專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)校企共同評價教學(xué)質(zhì)量，每年對本專業(yè)畢業(yè)生的對口就業(yè)情況、起薪值和 崗位穩(wěn)定情況進(jìn)行調(diào)查，針對調(diào)查情況采取相應(yīng)措施，使對口就業(yè)率達(dá) 80%以上，起薪值每年遞 20 %；根據(jù)人才培養(yǎng)方案制定專任教師企業(yè)研修制度，制定兼職教師聘用管理制度，人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺監(jiān)控、分析、反饋管理制度，形成有序的制度保障體系。實習(xí)質(zhì)量的評價由行業(yè)、企業(yè)根據(jù)崗位工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，學(xué)校參與。 教學(xué) 質(zhì)量保障體系示意圖 實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè) （ 1）校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè) 充分利用國家財政資金和相關(guān)政策，按照多元融資的方式，建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。 人力資源管理專業(yè)已擁有與我院各專業(yè)共用的多間計算機機房和多間現(xiàn)代化多媒體教室；還可依托我院經(jīng)濟(jì)管理系其他專業(yè)已建立的 24 個穩(wěn)定校企合作基地，為學(xué)生的認(rèn)知實習(xí)、課程實習(xí)、頂崗實習(xí)提供便利條件。專業(yè)帶頭人應(yīng)把握本區(qū)域行業(yè)的發(fā)展趨勢，有相關(guān)管理經(jīng)驗和管理能力，有戰(zhàn)略規(guī)劃能力，有資源整合能力，在行業(yè)有一定的影響力。 聘用人 曹虎 1 中江之旅酒店管理集團(tuán) 2 沃爾瑪西門店 3 沃爾瑪金花南路店 4 沃爾瑪未央路店 5 海信科龍電器股份有限公司陜西分公司 6 中國（人壽）保險股份有限公司西安分公司 7 中交二公局電務(wù)工程公司 8 蘇州天辰人力資源有限公司 9 深圳東華假日酒店酒店有限公司 10 中國財產(chǎn) (保險 )股份有限公司陜西分公司 24 聘用人 余曉軍 負(fù)責(zé)校企合作，主持教研項目 個，主持或承擔(dān)橫向課題研究項目 1個，參與、指導(dǎo)課程建設(shè)，參加教材建設(shè)。 3 年內(nèi)專任教師雙師素質(zhì)比例達(dá)到 100%。合作開發(fā)校企教材 。 （ 2）社會培訓(xùn)服務(wù) （ 3） 對口交流和支援，增強學(xué)校的輻射能力 選擇 1 所中職學(xué)校開展對口支援，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、專業(yè)與課程建設(shè)、實踐教學(xué)條件建設(shè)、師資培訓(xùn)等方面，為對口支援學(xué)校提供指導(dǎo)和幫助。 四 、 預(yù)期效果 （一）校企深度融合的機制運行通暢、高效 以技能型、實用型人才培養(yǎng)為特征的校企合作辦學(xué)管理機制不斷完善，合作 26 辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展成為校企雙方共同的理念并不斷深化。為全國高職院校深化校企合作提供實證和指導(dǎo) 。 健全以企業(yè)滿意、畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量為核心指標(biāo)的教學(xué)質(zhì)量保障體系，有效引導(dǎo)教師教學(xué)觀、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量觀、教學(xué)質(zhì)量觀的改變，教育教學(xué)改革深入、覆蓋到人才培養(yǎng)過程的各個環(huán)節(jié)。 （ 2）科學(xué)合理的教學(xué)計劃、理論教學(xué)大綱與實踐教學(xué)大綱。 驗收要點： 相關(guān)文件的制定情況 責(zé)任人： 趙炬 預(yù)期目標(biāo)： （ 1）完善 人才培養(yǎng)方案。 （ 5）探索專業(yè)建設(shè)的論文 24 篇。 （ 4）改革評價辦法，探索《中高職教學(xué)質(zhì)量評價體系》。 驗收要點 : 責(zé)任人： 預(yù)期目標(biāo)： （ 1）、 深化課程體系改革，構(gòu)建以技能培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)為主線，構(gòu)建相對獨立的、與理論教學(xué)體系相輔相承的實踐教學(xué)體系。人力資源管理專業(yè)精品課程建設(shè)要以《人力資源管理》課程為龍頭，以《勞動法與勞動關(guān)系》、《 員工招聘與開發(fā) 》 、《績效與薪酬管理》 等課程為重點 ，全面打造人力資源管理專業(yè)系列精品課程。人力資源管理專業(yè)精品課程建設(shè)要以《人力資源管理》課程為龍頭，以《勞動法與勞動關(guān)系》、《人員測評與選拔》等課程為重點，全面打造人力資源管理專業(yè)系列精品課程。 （ 2）、建設(shè)教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)。 驗收要點： 每學(xué)期末檢查制度執(zhí)行情況，根據(jù)實際情況，有的也可能對已定制度進(jìn)行適當(dāng)修改，逐步達(dá)到實用、完善。 （ 5）、 根據(jù)人力資源管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段改革目標(biāo)，每學(xué)年都要審核和修訂相關(guān)課程的理論教學(xué)大綱、實訓(xùn)教學(xué)大綱，考試大綱，規(guī)范教學(xué)行為，完善教學(xué) 文件 。 驗收要點： 責(zé)任人： 預(yù)期目標(biāo)： 重點培養(yǎng)人力資源專業(yè)學(xué)科帶頭人 3 名和青年骨干教師，提高師資隊伍質(zhì)量和社會聲譽， 使師資隊伍中高級職業(yè)比例達(dá) 40%。 （ 4）完善《人力資源管理專業(yè)教師頂崗工作制度》，增加頂崗工作學(xué)時，并記入教師檔案，將現(xiàn)有的專業(yè)教師頂崗時間每學(xué)期 2 周增加至 4 周。 （ 3）制定《人力資源管理專業(yè)教師培訓(xùn)進(jìn)修制度》，選派 2 名青年骨干教師去西 大等有關(guān)高校進(jìn)修培訓(xùn)，完成 3 人次專業(yè)教師校際間交流。兼職教師參與教學(xué)和教研教改活動，承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時比例達(dá)到 30%。企業(yè)能夠獲得學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)人才、員工后續(xù)教育、技術(shù)創(chuàng)新與指導(dǎo)等服務(wù)。 責(zé) 任人： 36 預(yù)期目標(biāo)： 制定《頂崗實習(xí)管理流程實施程序》、 《頂崗實習(xí)勞動保護(hù)與責(zé)任事故規(guī)定》 驗收要點： 制度建設(shè)的完成，保證合作基地建設(shè)順利進(jìn)行。 完善專兼職教師崗位聘用制度；建立科學(xué)的培訓(xùn)體系；完善考核評價制度和信息反饋制度。 驗收要點： 責(zé)任人： 實驗 實訓(xùn) 條件 建設(shè)