滬教版一年級(jí)下冊(cè)名師語(yǔ)文教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 啊?(提示：這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊) (4)蘭蘭的小手也幫姥姥做過(guò)事情，那蘭蘭現(xiàn)在知不知道為什么大家都喜歡這張畫(huà)啊? 第六段 (1)幻燈片出示“蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫(huà)?！ ∪?、寫(xiě)字教學(xué) 認(rèn)讀： 幻燈片出示“看、著、會(huì)、笑、畫(huà)、興”，學(xué)生認(rèn)讀。 滬教版一年級(jí)下冊(cè)名師語(yǔ)文教案3 《陽(yáng)光》 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 今天我請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物王國(guó)的朋友(課件)──小老虎，他呀想考考我們班的小朋友，你們能接受住考驗(yàn)嗎?(課件)出示生字 (1)誰(shuí)想來(lái)試試，你還能給它找個(gè)朋友嗎? (2)小朋友可真行啊，那你能從那么多的生字里面選擇一個(gè)或幾個(gè)字來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎? (3)看小朋友說(shuō)得那么起勁，小老虎也寫(xiě)了一句話(huà) 金子比陽(yáng)光像更寶貴金子陽(yáng)光?！ ≌l(shuí)來(lái)告訴他金子是怎樣的? 陽(yáng)光像什么呢?(齊答)對(duì)啊，陽(yáng)光像金子，很美，也很寶貴，那么就讓我們一起帶著小老虎走進(jìn)課文，去考察一下(課件)、課文的哪些地方讓我們感受到美麗、感受到陽(yáng)光的作用很大?！ 、指名說(shuō)?！ 、此時(shí)你是受陽(yáng)關(guān)哺育的禾苗你想說(shuō)些什么呢?那你能用朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)嗎? (3)山上的小樹(shù)，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。理解的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)朗讀，讀出自己獨(dú)特的感受，自由讀讀、個(gè)別讀、齊讀?！ 〗涣鳎瑢?shí)物投影，學(xué)生介紹自己的作品?！ ∧苋肭槿刖车乩首x課文，在讀中感受語(yǔ)言的優(yōu)美和純真的想象世界，體會(huì)關(guān)心家人的美好情感?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：寫(xiě)好句子的磁力貼 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、猜字導(dǎo)入，引出課文 教師寫(xiě)甲骨文“虹”，學(xué)生猜是什么字，怎么猜出的。(3)理解“美麗的橋”就是彩虹?！ 煟簞e急著說(shuō)，先跟同桌輪流讀一遍課文，想清楚，和同桌練習(xí)說(shuō)說(shuō)，再舉手吧。你能讀懂嗎?先來(lái)讀第二自然段。 讀好第二句 (1)出示第二句。畫(huà)出寫(xiě)動(dòng)作的詞?！ 拔摇睘槭裁催@么想?板書(shū)：愛(ài)爸爸。 四、寫(xiě)字 學(xué)生觀(guān)察，“那”和“到”?！ 〉诙n時(shí) 一、回顧第一自然段，鞏固生字 (提前板書(shū)：澆花提走到灑挑水高興愛(ài)爸爸) 二、讀好第三自然段 “我”還想到橋上干什么?自己讀第三自然段?？墒牵阏婺弥鴪A圓的月亮嗎? 集體師生合作讀。板書(shū)：愛(ài)媽媽 三、讀好第四自然段 第四自然段中，小姑娘還愛(ài)——生接：愛(ài)哥哥。你知道什么了?板書(shū)：秋千蕩來(lái)蕩去花裙子飄啊飄 師：彩云是什么? 學(xué)生角色扮演問(wèn)答，讀好并理解長(zhǎng)句子。男答高興?！ ⊥罊z查生字詞。 滬教版一年級(jí)下冊(cè)名師語(yǔ)文教案5 《烏鴉喝水》 一、知識(shí)與技能 ，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。 三、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān) 通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得遇事要?jiǎng)幽X筋,想辦法。 多媒體課件、相關(guān)資料?！ ?板書(shū)課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)的生字?！ ?2)開(kāi)火車(chē)讀生字，集體糾正。) 過(guò)渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎? 烏黑、烏鴉、到處、找到、辦法、旁邊、許多、辦法、放入、進(jìn)出、高興 ?！ ∪?、精讀領(lǐng)悟 ，初讀感知。 (4)課文一共分為幾個(gè)自然段?分別講了什么呢? (第一段：烏鴉要喝瓶子里的水，卻喝不到?！ ?1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評(píng)價(jià)?！ ?4)烏鴉又遇到了哪些困難呢?(烏鴉雖然找到了水，可是水不多，瓶口又小，還是喝不到水。(學(xué)生試讀，師再范讀，讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣?！ ?2)思考：你覺(jué)得這是一只怎樣的烏鴉? (烏鴉看到石子就想出了辦法，可以看出這是一只善于觀(guān)察、勤于思考的烏鴉。 。) (4)瓶子里的水是如何升高的，找出相關(guān)詞語(yǔ)?(漸漸) 理解“漸漸”?！ 〖偃缰?chē)鷽](méi)有小石子，還有哪些方法能讓烏鴉喝到水呢?開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，把你的好主意和大家分享一下吧?！ ?2)師范寫(xiě)生字?！ ∷?、總結(jié)拓展 ：同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢? (1)學(xué)會(huì)了本課的生字詞，感受到了這是一只善于動(dòng)腦的小烏鴉?！ ∞k法方法 (1)你想到什么好(辦法)，可以讓秋千變長(zhǎng)一些?！ ?
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