一年級上冊語文教案玩皮球1滬教版-預覽頁
【正文】 字。，體會“我”玩皮球時的快樂心情。做到不加字，不漏字，用“誰干什么“的句式說說課文內(nèi)容。(1)小老師領(lǐng)讀。(4)看媒體認識各種球。（補充板書 玩）（2）學生讀課題。二、整體感知，初步了解兒歌的主要內(nèi)容 ，聽清字音，圈出生字。再自由讀課文，讓學生初步感知課文的內(nèi)容。（2）和“買”意思相反的詞是——“賣”。書空。(1)指名讀。2．學習“拍”。書空。(1)媒體演示（翻翻跟頭tou），齊讀。“拍”字結(jié)合游戲教學，學生在動手、動腳、動口、動腦的拍拍操中輕松認識生字，還理解了字義。(2)師生、男女生合作朗讀。復習筆畫“豎彎鉤”，能在老師的指導下在田字格中按筆順描寫“兒、玩”。在朗讀的過程中，感受“我”拍皮球時的快樂。圖片上畫了什么？再仔細看看這個皮球上面畫著什么？ 誰能把句子說得更具體些呢？你們都非常棒，把這張圖片的意思說出來了。聽錄音，聽清生字的讀音，初步感知兒歌。三、識字學拼音，熟讀兒歌。擴詞。1教師范讀兒歌?！穑ㄋ模┱J讀復韻母ao、ou、iu，拼讀音節(jié)。u）、頭（t243。u、t243。游戲：拍皮球 師：拍皮球。、hēigǒu、xiǎoh243。（2）媽媽給我買（mǎi）了一個紅氣球和一個藍氣球。2．朗讀兒歌能做到不添字，漏字；在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。教學技術(shù)和學習資源應用：多媒體課件教學過程：一．揭示課題。（2）看老師范寫課題中的三個字。4．學生交流知道的其它球類的名稱。1．出示兒歌內(nèi)容。（1）學生自述。4．小組交流讀。8．抽讀兒歌中的生字。9．交流記“拍”的好方法，拓展帶有提手旁的字“打、拉、排”，老師當場板書，滲透部首“提手旁”。11．創(chuàng)設(shè)情景，模仿兒歌中的句子，拓展說話。（4）請學生回家后將自編的兒歌說給家長聽。出示文中的海鷗圖，做“拷貝不走樣”的游戲，鞏固讀準ou。（1）跟著老師讀準復韻母ao。6．讀準復韻母ao、ou、iu的四聲。（1）區(qū)分認讀ui和iu。1．第一關(guān)：找名片。（在新的語境中鞏固識記字、詞。通過學習課文和交流，感受父母的辛勞和父母與孩子間的親情。教學準備：教師：錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片、詞語卡片學生：請父母將他們的名字寫在孩子課本相應位置 教學過程：一、談話引入，揭示課題每天早上，爸爸、媽媽都會為小朋友準備營養(yǎng)豐富、美味可口的早餐。學習并書空筆畫“橫折”。二聽課文錄音，學生看書輕聲跟讀。交流反饋。再聽課文錄音，聽清人物說話的語氣：選句子模仿讀。雙軌火車：同桌合作，讀字組詞。（3）小鳥出世前，住在（）殼里。六、拓展與延伸識字活動：說一說爸爸媽媽的名字，讀一讀你認識的字。能跟著錄音或老師的范讀，基本做到字字過目地朗讀課文。能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地朗讀課文。這個字誰認識？指名讀，齊讀。邊聽邊手指。我的______老師姓王。多種形式朗讀課文（1）教師范讀課文，學生邊聽邊指。拓展識字——理書包，認書名。
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