滬教版小學(xué)一年級語文教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 的時間。盡管是一年級的孩子，但在教學(xué)中也要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣地反復(fù)讀句、讀文，在讀中感悟，在讀中積累。思考：風(fēng)姑娘送的信到底是什么？在交流后，第二次讀，在讀課文，圈出風(fēng)姑娘把信送給了誰？第三次讀，小組內(nèi)齊讀課文，劃出朋友受到信后是怎樣說的？采用不同形式的朗讀，層層推進。然后請學(xué)生來模仿讀句。再請學(xué)生讀給大家聽，讓學(xué)生挑選自己喜歡的部分分角色表演讀。以上是我對這節(jié)課的教學(xué)反思，我會不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生能學(xué)得更多、更好而不斷努力！ 《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動物尾巴的特點，以“比”的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。 課前，我跟孩子們做了個熱身游戲。“你們有尾巴嗎？”“沒有?！ ≡诮虒W(xué)的各個環(huán)節(jié)，我也始終都從學(xué)生的興趣入手?！边@樣，孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動，識字、朗讀都順利過關(guān)?！ ≌谜n中，穿插了多種形式的讀書活動，（如師生、生生引讀、對讀；加上動作表演讀：小組內(nèi)評讀、推薦讀、“比尾巴”表演賽）讓學(xué)生多動腦，多動手，調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)過程，從而實現(xiàn)真正意義上的自主實踐，提高了語文課堂的實效性?！ W(xué)生在經(jīng)歷文本、超越文本的同時，通過拓展練說、模仿寫詩，激發(fā)他們的想象力，提高他們的口頭表達能力，達到人文性和工具性的和諧共振。此說話練習(xí)的要求是圍繞“美麗的夢”想象小海馬會夢到些什么?！薄霸诎职值目诖?，小海馬夢見了自己被漁夫捉住了。如本課可以把想象說話中的要求“美麗的夢”放到引入語中，改“在爸爸的口袋里，小海馬夢見了。 交流評價時，要保持鎮(zhèn)靜。因此在課文引入前，利用小豬圖片學(xué)習(xí)生字“豬”，同時滲透新筆畫“彎鉤”?！ ∫荒昙壍恼n堂學(xué)習(xí)重點在于引導(dǎo)學(xué)生多識字，多閱讀，多積累。并在此環(huán)節(jié)穿插反問句的朗讀，從而豐富學(xué)生的句式積累。
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