小學一年級語文教學反思范文【5篇】-預覽頁
【正文】 點，以情感為基礎，以識字為主線，讓學生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。學生朗讀不充足。課件中有一幅春姑娘的畫面，我由她導入了本課的教學。同時，我們又回顧了上冊的《陽光》《雨點兒》，既與前面的內容相聯系，又學習到新的詞語，在相機出示精美的畫面，這樣一來對這八個詞語的理解就非常到位，且興致勃勃。在教學中，我主要通過以下方面來突破教學的重點難點的。這里書本只是一個引子，通過書本我們?yōu)楹⒆哟蜷_一扇窗，從而使孩子能樂于主動識字?！ ∪?、識字教學是低年級語文教學的重點、難點，為了能夠更好的完成這一教學任務，我重點指導了“眾”、“群”、“成”這三個生字，主要采用直觀教學和觀察教學等教學方法，培養(yǎng)學生的識字能力和良好的寫字習慣。就更能體現學生的合作學習。而且發(fā)現經過學生自己的理解后再記憶，學生背誦古詩的勁頭更大了，速度也快了很多。原教案我最欣賞的是注重情感目標的設計和達成，體現了人文情懷，能讓孩子充分感受四季之美，表達四季之美，理解四季之美。如“大樹綠綠，它對樹下乘涼的人們說：‘我是夏天。 《四季》教學完成后還進行了識字一的語文考試。在辯音題中，強調過“沙”和“送”的平翹舌，但還是有人會失分。 小學一年級語文教學反思范文【5篇
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