小學(xué)一年級語文教案范文【5篇】-預(yù)覽頁
【正文】 c、這彎彎的谷穗像什么？谷穗為什么會彎彎的？ d、鞠躬是什么樣的？小谷穗在向誰鞠躬？它心里是怎么想的？ e、如果你是小谷穗，你想對誰說點什么？ f、秋天是個豐收的季節(jié)，真要感謝農(nóng)民伯伯，小谷穗多有禮貌啊，誰來讀一讀秋天的詩？（指名讀、齊讀） g、同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天里，大自然在發(fā)生著變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。（齊讀） f、冬天非常寒冷，你知道動物和植物有哪些變化嗎？ 讀全文，整體感知?！ ∪⒄n間操 由老師帶著學(xué)生一起做根據(jù)課文內(nèi)容自編的放松操。” b、大家說這首詩編得好嗎？寫詩就是這么簡單，你們也可以做一回小詩人，編一首這樣的詩。一年當(dāng)中你最喜歡哪個季節(jié)呢？接下來讓我們拿起筆畫一畫你心中最喜歡的季節(jié)?！ 。ǘ├斫庵攸c詞：“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思；并能用自己的話說說詩意； 二、情感目標(biāo) 體會詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩； 三、能力目標(biāo) 初步學(xué)習(xí)運用理解詞義——串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩?！ 。ㄒ唬┥犚魳贰端监l(xiāng)曲》，體會樂曲中描述的意境。 這首曲子，就是作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表現(xiàn)，也可以用語言來表達。 ?。ㄒ唬┏踝x課文。用自己的話說說題目的意思。 生提出不懂的詞，師用“?！ 《嗝襟w創(chuàng)設(shè)情景：（明亮的`月光照在詩人床前） 學(xué)習(xí)第二行 ?。?）讀整行詩。用上“什么好像是什么”的句式?！ 熡美淝宓恼Z氣范讀 生試著用冷清的語氣讀。你看，他們玩得多開心哪！可是，今夜，詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機，不知道什么時候才能和親人們團圓?！ 。?）說說詩句的意思?！ ∫浴端监l(xiāng)曲》為背景，體會全詩詩意，并朗誦全詩一遍?！ ∷?、和樂唱詩，感染熏陶美?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 孩子們，你見過洞庭湖嗎，它美麗、富饒是有名的魚米之鄉(xiāng)，你想去看看嗎？ 板書課題?！ ∪⑿〗M合作，自主識字 現(xiàn)在我們來自由讀讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，可以大聲讀，可以在心里讀，也可以和同桌讀。n”?！ ≈笇?dǎo)讀好長句。春天，禾苗青青；夏季，稻浪滾滾?！ ∥?、練習(xí)寫字 1．記生字 學(xué)習(xí)小組在組長帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字，看哪個小組的同學(xué)最能干，記住的生字最多?！ 昂笔亲笾杏医Y(jié)構(gòu)，注意三個部分應(yīng)寫得緊湊。（兩遍） 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、談話引入 為什么說洞庭湖是魚米鄉(xiāng)呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 ?。?）“是呀，魚汛季節(jié)，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔(dān)擔(dān)?！ “鍟捍篝~庫 師述：如果你以為洞庭只是個大魚庫，那你就錯了，不信，你接著往下讀。 師述：到了收割的季節(jié)，那豐收的景象更是喜人。引讀第8段 板書：花園、果園、菜園、荷塘 小結(jié)：美麗富饒的洞庭，是祖國的?！ 〗虒W(xué)過程： 一、我會認(rèn) 生字檢測鞏固?！ ∷摹⑽視憽 ∵x擇你愿意寫的幾個字寫一寫，說說為什么選這幾個字，評一評誰寫得好，誰寫字進步大?！ ∽x認(rèn)生字，利用分析法和聯(lián)想法記憶生字?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影器。 請學(xué)生們試讀課文，找出文中不認(rèn)識的字?！ W(xué)生練習(xí)讀。 進行自學(xué)，你用什么方法記住字形?！ ×骼乇痴b課文?！ 〗虒W(xué)難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關(guān)系?！ D一、一條河水清清的小溪，正唱著歌快樂的流向遠(yuǎn)方?！ D四、小溪又唱著動聽的歌流向遠(yuǎn)方。學(xué)生試讀這一部分?！ ∷?、學(xué)完這篇課文，你想對身邊的小朋友們說些什么樣？ （鼓勵學(xué)生發(fā)言） 五、全文小結(jié)： 本文主要寫小溪前后變化，旨起我們思索——這是什么原因？原來是動物們不保護環(huán)境
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