一年級上冊語文教案下雨啦5滬教版-預(yù)覽頁
【正文】 如：師：“喂——你在哪里呀？”生：（舉起課前準備的卡片）“哎——我在東方綠洲。：打 東說明：在抽讀生字卡片時，可以把上節(jié)課學(xué)的“樂”放進去，目的是區(qū)分“東”和“樂”。師讀聲母，學(xué)生從卡片中找出來，并大聲讀一讀。（2）教師范寫，重點指導(dǎo)“撇折”的書寫。（2）學(xué)生描寫，教師巡視，糾正寫字、握筆姿勢。第二篇：一年級上冊語文教案下雨啦 滬教版《下雨啦》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：會認11個生字，會寫8個生字。感悟課文意境的美，體會小雨點和孩子們的快樂。充分感受文章字里行間滲透的美與快樂。課前準備：與本課有關(guān)的生字、生詞卡片，學(xué)生收集的有關(guān)資料。（發(fā)揮學(xué)生的評價方式）教師檢查認字情況。（在理解詞語的時候可以做動作、可以根據(jù)課文內(nèi)容理解等）師：“看來，同學(xué)們的想象力真夠豐富的！你你知道課文中誰最快樂嗎？”（同學(xué)們可能回答：*我覺得螞蟻、燕子和雨兒快樂；*我覺得小雨點最快樂；*我覺得孩子們最快樂；讓孩子在自己喜歡的方式中認生字，可以提高認字的效率，培養(yǎng)孩子不動筆墨不讀書的習(xí)慣。識記生字，把握“字不離詞、詞不離句的”原則，不僅降低了難度，也使學(xué)生容易理解字義，體現(xiàn)在語言環(huán)境中識字。配樂朗讀。通過多種形式的讀，使學(xué)生再次感悟文章的主要內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，留給了學(xué)生一個可以盡情拓展想象的空間，發(fā)展了思維，同時小組間的交流，使學(xué)生有機會相互幫助，有機會獲得同班的創(chuàng)新的信息，促進了學(xué)生多方位互動。并試著用這幾個字組詞。）（2）請同學(xué)們閉上眼睛書空一遍“歪”的筆順。教學(xué)反思第三篇：滬教版一年級上冊第七課《下雨啦》教學(xué)設(shè)計滬教版一年級上冊：《下雨啦》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能在語言環(huán)境中正確認讀“雨、答、開、花”4個生字。教學(xué)重點和難點：認識本課的4個生字：雨、答、開、花。黑板畫面設(shè)計：（小雨加兒歌）閱讀材料：《地球爺爺?shù)氖帧?。（聽帶效果的兒歌錄音。）這就是我們今天要學(xué)的兒歌描寫的內(nèi)容。柳樹啊，桃樹啊，張開嘴，抿著甜甜的細雨。（誰認識他們了？）指名讀，當(dāng)小老師，師正音。先齊讀，再開列小火車。（5）找朋友。字寶寶，乘著火車回家嘍！讓歡快的兒歌響起來。）（2）師生對讀。說話練習(xí)。三、擴展閱讀，推薦讀物。四、讀課文。指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫。在老師的指導(dǎo)下，正確描摹“花”“下”“雨”。出示下雨前情景的圖片與文字。出示：“下”及“下”筆順框。（1）聽錄音，引入情境，拼讀“滴答滴答”師：你聽到春雨的聲音是怎樣的呀？師：雨點落在地上，發(fā)出了——出示詞語：“滴答滴答”拼讀（2）創(chuàng)設(shè)情境，反復(fù)練讀。（2）拼讀詞語“下吧、發(fā)芽”（個別——齊讀）小結(jié)：拼音可是我們識字的工具，你以后遇到不認識的字一定要自己拼拼音節(jié)，認一認，養(yǎng)成一個好習(xí)慣。讀第一句，體會不同角色的快樂。師：你多快樂呀，兒歌中就用了一個感嘆號，讓我們感受到他們的那份快樂。（2）個別生讀（3）同桌兩個人合作讀文。四、復(fù)習(xí)、鞏固字詞。（2）指導(dǎo)“花”的書寫，認識新筆畫豎彎鉤。齊讀兒歌。練習(xí)一：我會讀（1）媒體出示音節(jié)：mǎ l249。師：請你跟著我拼一拼說一說。練習(xí)二：我會拼。練習(xí)三：我會連（1）逐一出示圖畫，說說圖上畫著什么。怎么說呢？請你仔細聽，用心記。媒體出示：摩托車開起來tu tu tu機關(guān)槍響起來dɑ dɑ dɑ大氣球爆炸了pɑ pɑ pɑ小鬧鐘跑得歡di dɑ di dɑ指名領(lǐng)讀——自由練讀——全班表演讀三、小結(jié)第五篇：一年級上冊美術(shù)《下雨啦》教案一年級上冊美術(shù)《下雨啦》教案一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化，用長短、粗細、疏密等不同的點和線，表達雨中的情景，還有色彩的表達。二、教學(xué)重點、難點及解決措施教學(xué)重點：學(xué)習(xí)觀察的方法，發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長短、粗細、疏密等不同的點和線，表達雨中的情景，還有色彩的表達。學(xué)生準備：水彩筆或油畫棒。引導(dǎo)學(xué)生：仔細觀察下雨時的情景，局部定格，說說你看到了怎樣的景象。媽媽們打著傘來接孩子，同學(xué)們已經(jīng)互相照顧撐著傘走在路上。（2）說說自己的創(chuàng)意，想畫怎樣的雨中故事。（四）作業(yè)講評組織學(xué)生的作品，展開自
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