民族學(xué)院基礎(chǔ)課程《心理學(xué)》全真模擬試卷d卷-附答案-預(yù)覽頁
【正文】 統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價(jià)人或事物的依據(jù)（ ）因素說認(rèn)為品德構(gòu)成的要素是道德行為和（ ）下列哪個選項(xiàng)是根據(jù)動機(jī)對活動作用大小劃分的。（ ）在復(fù)習(xí)時把相似的材料放在一起進(jìn)行，復(fù)習(xí)效果會更好。（ ）動機(jī)越強(qiáng)，則學(xué)習(xí)效率越高。 五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）什么是歸因？歸因分析的維度有哪些？注意的品質(zhì)有哪些？什么是意識？意識有幾種水平？簡述注意的分配及注意分配的條件。創(chuàng)造想象：是根據(jù)一定的目的和任務(wù)，不根據(jù)現(xiàn)成的描述，在人腦中獨(dú)立創(chuàng)造事物新形象的心理過程。錯覺：是在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲知覺。韋納提出歸因的三維結(jié)構(gòu)：部位、穩(wěn)定性和控制性。在意識的調(diào)節(jié)與支配下，人的意識水平還可以具體劃分為以下三種水平：無意識水平，指個體對其內(nèi)在身心狀態(tài)或?qū)ν猸h(huán)境變化沒有覺知的意識狀態(tài)；前意識水平，指人腦中所保持的經(jīng)驗(yàn)或信息，可由需要時復(fù)現(xiàn)、提取而達(dá)到覺知的意注意的分配指在同一時間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的對象或活動上。（反應(yīng)系統(tǒng)）答：A型性格的人脾氣比較火爆、有闖勁、遇事容易急躁、不善克制、喜歡競爭、好斗、愛顯示自己才華，對人常存戒心等。②各層次的關(guān)系及作用：，力量越強(qiáng)大。例如，熱時尋找比較涼爽的地方；餓時尋找食物并奔向有食物的場所；渴時尋找水源等。動機(jī)的功能：一）激活功能 動機(jī)具有發(fā)動行為的作用，能推動個體產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動狀態(tài)。（三）維持和調(diào)整功能 動機(jī)具有維持功能，它表現(xiàn)為行為的堅(jiān)持性。人的性格和主要和遺傳和環(huán)境有關(guān)，其中又以后天的因素為主，所謂遺傳其實(shí)也是和環(huán)境聯(lián)系的，我們有的時候和父母很象，是因?yàn)槲覀兒臀覀兊母改笍男∫黄鹕畈蛔杂X的模仿了他們的言行，還有父母和我的關(guān)系，我們家庭的氣氛是否融洽，是否獨(dú)生子女，出生順序，家庭模式，父親在性別分化上最重要的作用，還有學(xué)校對人的性格也有很重要的作用，我們的教育啊，生活的集體啊，老師的言語啊，最后我們的社會對人的性格也有影響，社會道德啊，風(fēng)氣等等 自我意識對一個人的性格形成和發(fā)展起著十分重要
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