新課程背景下高中物理小組合作學(xué)習(xí)有效性研究開題報告-預(yù)覽頁
【正文】 計）開題報告 題目： 新課程背景下高中物理小組合作學(xué)習(xí)有效性研究 作 者 單 位 陜西師范大學(xué) 作 者 姓 名 XXX 專 業(yè) 班 級 XX 級物理學(xué) X 班 指 導(dǎo) 教 師 XXX（教授） 陜西師范大學(xué) 物理學(xué)與信息技術(shù) 學(xué)院（系） 物理學(xué) 專業(yè) 2021 屆本科生 畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告 學(xué)生 姓名 XXX 學(xué)號 XXXXXX 論文（設(shè)計）題目 新課程背景下高中物理小組合作學(xué)習(xí)有效性研究 選題的意義： 隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和信息社會的到來，世界各國在政治、經(jīng)濟、文化等方面的交流日益頻繁，合作成為各個國家，各個領(lǐng)域乃至個人更好發(fā)展的有效途徑。目前，小組合作學(xué)習(xí)在我國中小學(xué)課堂教學(xué)中已被廣泛應(yīng)用。本論文的研究，旨在找出提高高中物理小組合作學(xué)習(xí)有效性的一些策略與措施，以與大家分享。在眾多 研究中，影響比較大的有浙江大學(xué)盛力群教授主持的 “個性優(yōu)化教育的探索 ”和山東教科所王坦研究員主持的 “合作教學(xué)與實驗 ”。筆者在中國知網(wǎng)，以 2021 年至 2021 年為時間范圍，以 “小組合作學(xué)習(xí) ”為篇名檢索到文獻 5372 篇，其中期刊論文 5062 篇，碩士論文 155 篇 ，報紙 89 篇，會議36 篇 。通過對以上文獻的梳理，筆者發(fā)現(xiàn)， 很少有人就物理學(xué)科小 組合作學(xué)習(xí)的有效性展開研究。合作學(xué)習(xí)于 20 世紀(jì) 70 年代 興起于美國。但是，美國使用的小組合作學(xué)習(xí)大多是一些相對結(jié)構(gòu)化的 方案。通過對高中物理小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)存問題發(fā)現(xiàn)，并對其進行原因分析，結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)相關(guān)理論，分別從教師的教學(xué)角度和學(xué)生的學(xué)習(xí)角度給出了提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的具體策略與措施。綜合這些文獻信息，完成論文寫作。 研究工作進度安排： 時間 論文（設(shè)計）任務(wù)及要求 － 閱讀資料，確定論文題目 － 在導(dǎo)師指導(dǎo)下，確定論文研究方向 － 查找相關(guān)文獻，仔細(xì)閱讀 － 寫出論文整體框架，確定開題報告 主要參考文獻目錄： [1] Johnson, D. W. Johnson. .
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