【正文】 們的身心，活躍我們的生活。板書設(shè)計： 展示內(nèi)容 人人參與 感受魅力 展示要求 主動積極 熱愛語言 展示原則 自信勇敢 學(xué)會表達(dá)教學(xué)反思 ：這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)活動只是引導(dǎo)學(xué)生去了解語言藝術(shù)的開始，引導(dǎo)學(xué)生從課堂里走出來，走向生活，走向社會，使學(xué)生在更廣闊的天地里學(xué)語文，用語文，才是我們語文教學(xué)的目標(biāo)。第二篇：《走進(jìn)田園》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計《走進(jìn)田園》綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】１、語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑應(yīng)是語文實(shí)踐，讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。３、過程、方法目標(biāo)：⑴ 有目的地收集資料，共同討論。學(xué)會說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況，對田園風(fēng)光或體驗(yàn)過程中的感受?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入播放歌曲《鄉(xiāng)間小路》，引入話題。這一幅幅田園畫卷，多么令人神往??！田園詩詞接龍。田園詩歌代代傳老師知道鈴蘭花組的同學(xué)特別喜歡詩詞，收集了很多關(guān)于田園的詩詞和我們分享，有請鈴蘭花組閃亮登場?。ǜ鹘M員朗誦自己收集的田園詩詞。）親身體驗(yàn)說田園綠色保衛(wèi)隊的同學(xué)利用周末親自幫家長干農(nóng)活、采集野草，快來跟大家談?wù)劙桑。ńM員介紹自己干農(nóng)活的過程；展示采集的野草種類）經(jīng)過這次親身體驗(yàn)，你們有什么感受呢？（組員談感受）“真是村莊兒女各當(dāng)家”，老師很感動，你們能走進(jìn)田間地頭，幫爺爺奶奶干活，還掌握了不少知識，真是一群懂事的孩子。（課件展示照片，組員解說。老師給大家?guī)砹酥袊笞蠲类l(xiāng)村的圖片，一起欣賞一下。，綜合運(yùn)用多種描寫手法，寫一篇小小說。請同學(xué)們猜一猜這幾首歌都與哪些小說有關(guān)？二、活動（一）難忘的小說世界【活動一：故事薈萃】小學(xué)到現(xiàn)在，我們每個人讀過的小說都不少，大家一定有自己最難忘的小說故事和最喜歡的小說人物，而且這些故事和人物也一定會有讓你難忘和喜歡的原因，那么我們就請同學(xué)來談?wù)勊麄冏x小說的有趣經(jīng)歷和獨(dú)特感受。一天，去病在上墳的路上救起一只被狗追逐的小狐，原來這只小狐就是他朝思暮想的青鳳，自此二人恩愛相處。生2：《愛的教育》（原名《心》）（［意大利］亞米契斯）它采用日記體的形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事，記錄他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。生5：《駱駝祥子》老舍講的是一個普通的人力車夫的故事。生6：《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基主人公保爾”生8：《范進(jìn)中舉》吳敬梓主人公范進(jìn)從20歲開始應(yīng)考，年年進(jìn)考場，直到54歲才中秀才，緊接著中了舉人，導(dǎo)致喜極而瘋。勃朗特（英）主人公是個孤女，成年后到桑菲爾德貴族莊園當(dāng)家庭教師。學(xué)生看大屏幕，教師讀文字，學(xué)生以: “他是（）是（）代小說家（）的《 》中的人物形象，他的主要性格特征是 為句式說話。他勇猛過人，膽大心細(xì)，景陽崗打死猛虎,為報仇斗殺西門慶；他醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。其他學(xué)生圍繞同學(xué)提供的語句，可以競猜、可以賞析、可以分析人物性格。寶玉笑道：“妹妹，你說好不好？”黛玉笑著點(diǎn)頭兒。晚間擠了一屋子的人，桌上點(diǎn)著一盞燈；嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。那手只是指著不動。教師舉例 ：孔乙己——科舉制度造就的可有可無的邊緣人。學(xué)生還可以根據(jù)自己的愛好另外選擇自己評價的人物。老師期望大家都能品味那韻味雋永的經(jīng)典名著，因?yàn)殚喿x名著，會讓我們體味到美的震撼，愛的溫馨，情的涌動，會引領(lǐng)我們走進(jìn)更高的人生境界。⑵ 學(xué)會說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況，對田園風(fēng)光的感受或活動過程的見聞。３、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美。２、安排一周時間讓學(xué)生根據(jù)自己制定的計劃進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過程】田園交響樂──綜合性學(xué)習(xí)成果匯報會一、導(dǎo)入１、師生比賽田園詩接龍。我們快樂地躺在遼闊的草地上,就會看到成群的牛羊。清新組的表演真精彩！三、我的田園足跡（網(wǎng)絡(luò)組）過度：古人云:讀萬卷書,不如走萬里路。３、小結(jié)：原來中外農(nóng)村各有優(yōu)勢，感謝你們從各方面收集、整理資源，讓我們開拓了視野。１、小組討論──自由寫作２、匯報?！痹趯W(xué)習(xí)本組課文中，學(xué)生對田園產(chǎn)生了濃厚的興趣，接到了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)更是興奮不已，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生積極地開發(fā)自己身邊的語文資源，搜集了大量的關(guān)于田園、鄉(xiāng)村的古詩、文字資料、食物、玩具、照片等，獲取資料的途徑五花八門，有的學(xué)生是自己親身體驗(yàn)，有的查書，有的上網(wǎng)，還有的采訪家人、親友，共同走進(jìn)了田園知識的寶庫。在學(xué)生擁有了那么豐富的語言資源的條件下，必須創(chuàng)設(shè)良好的語言實(shí)踐的環(huán)境，提供一個活動的平臺，不能讓學(xué)生有枯燥乏味之感。其他的小組也各不相同，制作手抄報、看照片講故事等等，多樣的成果呈現(xiàn)方式讓學(xué)生們互相欣賞，使展示成為全班同學(xué)共同反思和愉快成長的過程。在積累語言的過程中，學(xué)生翻閱可能是之前從未涉及過的田園書籍，上網(wǎng)研究中外農(nóng)村的差異，訪問爺爺、奶奶、鄉(xiāng)村的親友鄉(xiāng)村的風(fēng)俗，甚至親自到鄉(xiāng)村或菜市場尋找鄉(xiāng)村的食品。在與同學(xué)、家長自由地合作時，學(xué)生交流享受語言，取長補(bǔ)短共享資源，在體驗(yàn)過程中開發(fā)了創(chuàng)造潛能，發(fā)展語文思維能力。最后，一段優(yōu)美的課文引讀又讓豐富的活動、快樂的學(xué)生回歸到了文本，為本課畫上了一個完美的句號?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、知識、技能目標(biāo)：⑴ 了解鄉(xiāng)村景物特點(diǎn)和鄉(xiāng)村各方面生活情況。⑶ 在活動中學(xué)會合作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。【課時安排】１、第一課時指導(dǎo)學(xué)生如何開展圍繞主題的綜合性學(xué)習(xí)。３、準(zhǔn)備表演匯報時的各種用品。我們靜靜地坐在夜晚的池塘邊,就會聽到青蛙的歌唱?！弊屛覀兏械洁l(xiāng)村生活的寧靜、舒適。２、互動：⑴ 你們最大的收獲是什么？⑵ 可以向視野組的同學(xué)提問題，包括制作手抄報方面或內(nèi)容等方面的問題。說話訓(xùn)練：吃馬蹄，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品嘗，把感受說出來（請一生說，師點(diǎn)評按順序講、說具體，生同桌再練說，再請一生說）小結(jié)：原來吃喝玩樂中都有那么多學(xué)問，趣味組分工合作，有的帶食品，有的采訪家人，有的寫講稿，既學(xué)到了知識，又帶給大家樂趣，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真值得為他們鼓掌！六、田園心語過度：通過本次的語文綜合性學(xué)習(xí)，我們又有了新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲，請同學(xué)們?yōu)樘飯@設(shè)計一則精彩的廣告吧，讓更多的人走進(jìn)田園，熱愛田園。我認(rèn)為本次活動體現(xiàn)了以下四個特點(diǎn)：一、開發(fā)豐富的語文資源“新課標(biāo)”指出：“語文學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時不有。二、開辟多樣的成果呈現(xiàn)方式教師之功，貴在引導(dǎo)，妙在轉(zhuǎn)化。所以在辛苦的籌備工作后，他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。而其中體驗(yàn)就是綜合性學(xué)習(xí)價值的核心。”等，雖然是稚嫩的語言，但卻是學(xué)生們的“真知卓見”。我還精心設(shè)計了吃馬蹄的說話訓(xùn)練、設(shè)計田園廣告等提高語文能