小學語文綜合性學習《設計節(jié)日飾品》教學設計-預覽頁
【正文】 發(fā)言正方二辯發(fā)言反方二辯發(fā)言正方三辯發(fā)言反方三辯發(fā)言各辯手此階段主要任務：闡述并論證自己的觀點為主，也可拿出適當時間反駁對方的謬誤。反方四辯總結陳詞。正方：上網(wǎng)利大于弊 反方：上網(wǎng)弊大于利口若懸河雙方按由正方到反方的順序，各派一辯至二辯辯手對本方所持觀點進行論述。四、課堂小結(1分鐘)同學們：本堂課我們了解了辯論的相關知識，并進行了使用；其實，網(wǎng)絡就是一把雙刃劍，它既會成為同學們實現(xiàn)理想道路上披荊斬棘的利劍，也會成為阻礙我們前進的泥潭，老師相信，在未來的日子里同學們一定能安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。培養(yǎng)學生深入學習語文的興趣，養(yǎng)成積累生活素材的習慣。學習準備：課前同學們搜集古詩詞、對聯(lián)作品，并作自編對聯(lián)的準備。教學過程： 一：導語：中華民族璀璨的歷史文化，養(yǎng)育著千古不朽的風流人物。比賽規(guī)則：⑴搶答題：各組搶到答題權，打出對聯(lián)中所寫的課文篇目。詩詞或課文標題答對的加10分，答錯或打不上的出節(jié)目。答對的加20分，答錯的扣20分。）⑤車站送子，情深意切。第四輪:風險題 采取抽簽的形式。③請根據(jù)《寒山寺聯(lián)》指出聯(lián)中的詩人是誰？那朝人？他的詩題是什么？ ④請你說出三幅春節(jié)家家戶戶處張貼的春聯(lián)。伴隨著知識的增加，你會創(chuàng)作出內(nèi)容更豐富、已經(jīng)更加美妙的文學作品。讓學生真切的感受到我國的國粹千百年來，它以獨特的民族風格，深深地植根于中華大地，至今為中國人民所喜聞樂見，并逐步傳向世界。讓我們的中華國粹在校園的體驗活動中傳承，在傳承中得以創(chuàng)新。第二階段分組進行課堂成果展示。第一小組：活動一：走近京劇隊長：京劇作為我國的國粹也是我國最大的劇種，至今已有兩百多年的歷史?！暗狈譃椋骸扒嘁隆薄钢心陭D女，一般指貴族家庭的夫人、小組。由于化妝時在鼻梁上抹以小塊白粉而俗稱“小花臉”，又同凈角的大花臉、二花臉并列而俗稱“三花臉”“丑”指小花臉，大多也是表現(xiàn)生活在社會底層的人，民間義士等多表現(xiàn)機敏、滑稽。其中梅蘭芳曾多次把京劇帶出中國走向世界，受到廣大觀眾的喜愛，京劇表演不僅結合了文學、表演、音樂、化妝等藝術，而且是綜合性的表演藝術，是中國獨具一格的表演劇種，同時也是世界上獨具風格的表演曲目，是世界上三大劇種之一，所以說，京劇是中國的國粹。第二小組：經(jīng)典建筑隊長介紹：中國古建筑，無論從形式、規(guī)模還是技術、工藝來說，都已經(jīng)發(fā)展到一個十分純熟和豐富的程度，形成了中華民族獨有的建筑特色，也凝聚了我國歷朝歷代的能工巧匠們的辛勤汗水和智慧。是中國悠久歷史的見證。頤和園：中國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林，中國四大名園之一。第三小組：文化遺產(chǎn)中國文化遺產(chǎn)是由中華人民共和國國家文物局為保護保存在中國境內(nèi)的珍貴的歷史文物、歷史遺址、藝術形式而啟動的計劃。小結：這是獨特的藝術成就，創(chuàng)造性的天才杰作。組織競賽活動：要求各小組從琴棋書畫中任選一項參加競賽或者表演活動。第五篇：小學語文綜合性學習經(jīng)典誦讀教學設計我們總是強調綜合性學習，為了進一步培養(yǎng)學生們崇尚閱讀、自覺閱讀的良好習慣，營造“讀書好、讀好書、好讀書”的濃厚書香氛圍，提高讀寫能力和綜合實踐能力，在讀書中求真知，在讀書中明事理，在讀書中學做人。學生辦經(jīng)典誦讀手抄報。，活動形式不限，小學語文綜合性學習小組成員負責落實檢查。（2）小學語文綜合性學習小組對經(jīng)典誦讀活動做出總結，頒發(fā)書香班級標識
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