【正文】 趣的最佳方法。那些對學(xué)習(xí)有困難、無興趣或存在種種問題的學(xué)生更需要教師的愛。新一輪課程倡導(dǎo)聯(lián)系生活的教學(xué)策略，目的在于使學(xué)生擁有豐富的直接經(jīng)驗。據(jù)此，老師如何抓住學(xué)生的這種心態(tài)，就相關(guān)的英語知識提出實質(zhì)性的問題，無疑會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)由具體到抽象的認(rèn)識規(guī)律，在教學(xué)中使用直觀的教學(xué)手段，充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情景，最大限度地將已學(xué)過的句型和對話融于其中，使學(xué)生對所學(xué)的詞組、短語、語法等內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)實踐，在實踐中檢驗自己的語言能力，不僅能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，還能在學(xué)生頭腦中形成深刻的印象，收到較好的效果。運(yùn)用多媒體教學(xué)激起學(xué)生興趣。心理學(xué)研究表明，兒童的自控力較差，能持續(xù)于某一事物的興趣時間一般不會太長。如接力傳話游戲：分小組，教師低聲告訴每組第一排學(xué)生一個重要的句型或單詞，接著由第一人依次向后傳遞這句話，直至每組最后一人，最后一人說出傳遞內(nèi)容。兒歌激趣。表演的過程是一個創(chuàng)造性運(yùn)用語言的過程，也是全班同學(xué)施展才華的過程，使每個學(xué)生都得到了一次英語語言實踐的機(jī)會，中國人學(xué)外語最缺少的就是真實的語言環(huán)境，而表演正彌補(bǔ)了這種不足。總之，作為新世紀(jì)的教育工作者，面對新課程實施，必須對教育事業(yè)滿腔熱忱?！边@里的“機(jī)會”和“空間”無疑是指學(xué)生學(xué)習(xí)的語言環(huán)境和興趣。小學(xué)英語興趣教學(xué)的研究，能在最大程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時也為廣大農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)工作者提供有效的借鑒。實現(xiàn)培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，幫助農(nóng)村學(xué)生掌握適合各自特點的主動學(xué)習(xí)方法的教學(xué)目標(biāo)。在實踐中，將學(xué)習(xí)英語興趣培養(yǎng)的理念、方式等，進(jìn)行科學(xué)、合理地移植應(yīng)用，實現(xiàn)興趣培養(yǎng)的本土化，從而構(gòu)建科學(xué)、高效的教育方式，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生良好學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在生動活潑的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。但小學(xué)英語教學(xué)大面積鋪開還只是近幾年的事。同時小學(xué)生具有感性大于理性，情緒波動大，耐心不足，注意力易分散的特點，情趣教學(xué)期望通過生動活潑的教學(xué)不斷調(diào)整和刺激學(xué)生的興奮點，吸引學(xué)生注意力，從而獲得較好的教學(xué)效果，應(yīng)該說是因材施教教的正確方向，具有廣闊的研究和實踐前景。探究農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)的具體化模式探究農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)的模式，即探究興趣教學(xué)的途徑和方法。觀察比較學(xué)生平時在課內(nèi)外教學(xué)中表現(xiàn)出來的對不同教學(xué)方法的反映和取得的教學(xué)效果，加以記錄和分析，并得出結(jié)論。六、研究步驟課題研究時間自2016年9月至2017年7月，研究周期為一年。（3）深化研究階段（2016年12月—2017年4月）本階段的任務(wù)是：采用多種教學(xué)方法優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用教學(xué)資源，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，探索提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展的新途徑，建立以活動課為主的課堂教學(xué)新模式，寫出中期報告。這些現(xiàn)狀致使農(nóng)村學(xué)生在起跑線上就落后于城市學(xué)生。”所以我從提高學(xué)生的興趣入手，以此提高他們學(xué)習(xí)英語的效率。針對小學(xué)生的特性，結(jié)合農(nóng)村實際情況，我采用了聯(lián)系生活實際的方法進(jìn)行設(shè)計課堂教學(xué)。他們喜歡吃的薯片上標(biāo)有“potato chips ”。如：常見的TV、VCD 等。利用課前3—5分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行熱身?！表樋诹锊粌H朗朗上口，易于熟記單詞，而且促進(jìn)了他們興趣的培養(yǎng)。我們可以把課堂轉(zhuǎn)移到教室以外的田間地頭?！癈atching butterflies”、“ pick up leaves”、“ watch insects ”等詞組都可以利用現(xiàn)有資源，在學(xué)生的真實體驗中學(xué)習(xí)。學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，以至于產(chǎn)生厭倦心理，缺乏興趣，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。作為一名小學(xué)英語教師，應(yīng)該要博采眾長，吸取音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科的長處。美術(shù)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。音樂也可以大大的促進(jìn)小學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)英語最重要的是氛圍。2．在教室外，也要讓學(xué)生感覺到英語就在身邊。平時，我會采取以下幾種方式：利用學(xué)生好勝心理，開展小組競賽。這種激勵方法，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了他們的競爭意識和團(tuán)隊精神。如：在課堂中，某個學(xué)生有出色的表現(xiàn)，其他的學(xué)生就可以豎起大拇指朝向他說：“Hei , Hei, Wonderful.”這種全班性的表揚(yáng)或許比老師個人的表揚(yáng)效果更好，學(xué)生也可以用此方法表揚(yáng)自己。作為獎勵的獎品最好是老師自己制作的東西，那樣學(xué)生會覺得更加有意義，更加有想拿到獎品的欲望。再次得到夸獎時，會更加讓他們提高學(xué)英語的興趣。在英語教學(xué)中，欲使學(xué)生學(xué)得積極主動，并達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。關(guān)鍵詞：培養(yǎng) 小學(xué)生 英語 學(xué)習(xí)興趣興趣是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取心的重要心理因素，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在心理上對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向，是推動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的直接動力。一、明確學(xué)習(xí)目的，自覺調(diào)動興趣。小而言之，每堂課開始的時候，教師要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)調(diào)師生共同努力，去達(dá)到這堂課的教學(xué)目標(biāo)。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高興趣，而且是發(fā)揮學(xué)生主體作用的必要條件。教有定則，但教無定法。在處理新舊知識上，要善于利用已學(xué)過的知識來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識和新技能，從而產(chǎn)生正遷移，同時也要善于在學(xué)習(xí)新知識的同時，復(fù)習(xí)舊知識，使新舊知識相互滲透，形成整體。三、深挖教材資源，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。而是批評和表揚(yáng)是出于同一個目的的愛護(hù)他們。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。好的開始是成功的一半。作為一個教師要想學(xué)生對你的課產(chǎn)生興趣，并使這種興趣長久的保持，就必須充分挖掘出教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味因素，并輔導(dǎo)以多種多樣的教學(xué)形式。英語課堂上和諧高效的教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主體性的更大發(fā)揮，使學(xué)生在積極參與、心口并用中學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)。五、融洽師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣古語說的好：“親其師而信其道。著名的教育學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的積極性。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。課堂上提問他們簡單的問題，一旦有了進(jìn)步立即當(dāng)眾表揚(yáng)，鼓舞情緒。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，而且是師生雙方情感、思想的交流?！睂W(xué)生因年齡特征的因素，學(xué)習(xí)興趣也不是穩(wěn)定的，持久不變的。讓學(xué)生在這些活動中互相幫助，互相感染，進(jìn)而共同提高水平，長久保持學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生讀著自己編寫的手抄內(nèi)容，學(xué)習(xí)興趣大增。教師一味僅靠書本、教鞭、粉筆傳道授業(yè)的套路，已跟不上現(xiàn)代英語教學(xué)發(fā)展的要求。運(yùn)用多媒體輔助英語教學(xué)，無疑給學(xué)生提供了全方位、多渠道、最直接的聽覺、視覺感受，是教育發(fā)展的必然趨勢。采用多媒體英語教學(xué)，結(jié)束了單一文字教學(xué)局面，可以圖、文、聲、形并茂地傳授知識，可以看到生動的視覺背景，聽到高質(zhì)量的英語和音樂，提高學(xué)習(xí)興趣。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣。在小學(xué)階段，興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中很重要。愉快教學(xué)是學(xué)生興趣增加的主要保證，情感激勵是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力保障。二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣英語課堂上，要重視師生情感的積極交流，這樣，學(xué)生才能大膽的開口學(xué)英語、說英語。如此，學(xué)生學(xué)生才會把教師的愛遷移到學(xué)習(xí)之中去，課堂才會達(dá)到高效。比如在教學(xué)過程中，播放一些英文歌曲，學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主的歌唱。