【正文】 固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求?？捎腥税炎帜缸龀煽ㄆ寣W(xué)生做字母排隊(duì)游戲，分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽，教唱字母歌。但要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾次英語(yǔ)課是不夠的。比如，有目地的培養(yǎng)骨干，開(kāi)展英語(yǔ)游戲、開(kāi)演唱會(huì)、朗誦會(huì)，講演比賽，識(shí)詞默寫(xiě)比賽，作文比賽，聽(tīng)力比賽，等等，既可各班進(jìn)行，也可同年級(jí)、全校進(jìn)行。因此，教師在課前幾分鐘選擇一種新穎、趣味性強(qiáng)的教學(xué)手段，用新奇的色彩、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)調(diào)動(dòng)他們的多種感官，把學(xué)生帶進(jìn)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的氣氛中，對(duì)穩(wěn)定學(xué)生情緒、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣有著不可忽視的作用。這時(shí)，教師再利用幻燈、錄音機(jī)、電視、錄象等電教媒體創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。電教媒體以其特有的聲、光、形、色的特點(diǎn)，能創(chuàng)造豐富多彩的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣。七、因材施教，不為一棵樹(shù)而放棄大片森林。有的時(shí)候，我們還可讓能干的小朋友替代老師，組織教學(xué)。還可利用合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來(lái)幫助中、差生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。兒童天性好奇，愛(ài)學(xué)愛(ài)問(wèn)，愛(ài)發(fā)表自己的意見(jiàn)，創(chuàng)造欲很強(qiáng)。對(duì)于學(xué)生所犯的語(yǔ)言錯(cuò)誤，教師應(yīng)采取寬容的態(tài)度。有一次課堂上，一個(gè)一年級(jí)學(xué)生沒(méi)有舉手就大喊大叫地說(shuō)出答案，嚇了大家一跳。由此看來(lái)，教師寬容的態(tài)度有利于減輕學(xué)生的心理壓力，增強(qiáng)他們的自信心。”因此我們認(rèn)為在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用生動(dòng)的、適合學(xué)生心理發(fā)展水平要求的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在唱中學(xué)，在情景中說(shuō)，在說(shuō)中熟，在游戲中運(yùn)用掌握，寓教于樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，并為他們的終身學(xué)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).第三篇：如何提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣淺論如何提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣目前不少學(xué)校教師仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在講臺(tái)上唱主角，學(xué)生被動(dòng)地在下面接受知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生厭煩聽(tīng)課，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，導(dǎo)致課堂效果很差。課堂上，師生間的信息交流往往是在情感氛圍中進(jìn)行的，知識(shí)的傳授以及學(xué)生技能的培養(yǎng)是以師生間心理的相互影響為背景的。學(xué)生在寬松的心理環(huán)境下，不斷處于主動(dòng)亢奮的狀態(tài)，養(yǎng)成樂(lè)思、擅思、敢思的思維品質(zhì)，形成不怕失誤、敢于創(chuàng)新的良好個(gè)性。教師還可以利用插圖來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容編一段對(duì)話。鼓勵(lì)后進(jìn)生，讓他們有成就感后進(jìn)生上課時(shí)注意力往往不夠集中，教師要將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生興趣英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，更需要教師創(chuàng)造一個(gè)特定的能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴的語(yǔ)言環(huán)境。它是集語(yǔ)法，語(yǔ)義，詞匯于一體的一種大腦語(yǔ)言中樞的能力。此外，我們可以利用報(bào)紙等。和語(yǔ)文一樣，英語(yǔ)是讀出來(lái)的。而且一旦語(yǔ)感強(qiáng)了，做題就可以運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)加之語(yǔ)感，提高準(zhǔn)確率。但英語(yǔ)就不同。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們就對(duì)老師的這門(mén)課感興趣，分外重視，肯下大氣力學(xué)這門(mén)課。第四篇：淺談如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣淺談如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣青州市王府街道蓮花盆小學(xué)趙盛光【摘要】興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉?！娟P(guān)鍵詞】 優(yōu)化情境 手段新穎 激發(fā)情趣 活學(xué)活用 師生關(guān)系 【正文】小學(xué)英語(yǔ)課程的目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。一、運(yùn)用新情境，提高學(xué)生興趣在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語(yǔ)言，在真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果。如利用角色扮演，創(chuàng)設(shè)模擬情境，通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)理解和表達(dá)所學(xué)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)有效的情景教學(xué)活動(dòng)，要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)，善于學(xué)英語(yǔ)，真正成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小主人，在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅。如“I am hungry.”（可以作饑餓狀）；“I am thirty.”（可以作口渴狀）；“I am happy.”(可以作開(kāi)心狀)?！癰ig”兩手張開(kāi)畫(huà)個(gè)大圈，“small”用兩手指做個(gè)特別小的小圈，“strong”出示手臂，并作鼓起肌肉的樣子，“thin”做一個(gè)瘦的動(dòng)作。如：—— Hi, , Mike, Nice to meet you!Nice to meet you, too.——What’s your name? My name is are you? Fine, thank you? I am fine, 、運(yùn)用邊畫(huà)邊說(shuō)新教材的最突出特點(diǎn)是圖文并茂，無(wú)論Student book還是Activity book到處都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，繪畫(huà)是一項(xiàng)眼、手、腦等并用的活動(dòng)，具有直觀、生動(dòng)、形象等特點(diǎn)，它一則可以引起學(xué)生興趣，二則可以幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)效率?！边@句話充分說(shuō)明了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的作用,評(píng)價(jià)也是一門(mén)藝術(shù),好的評(píng)價(jià)手段不僅可以滿足學(xué)生的成功感,而且可以激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生不斷向上的精神。成長(zhǎng)在充滿激勵(lì)氛圍的孩子,會(huì)不斷進(jìn)取。學(xué)生在課后會(huì)互相評(píng)比書(shū)后的“印績(jī)”多少,一種你追我趕、不甘落后的局面逐漸形成。多媒體教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)改變了傳統(tǒng)的“一本書(shū)，一支粉筆加上一張嘴”的教學(xué)模式,被越來(lái)越多地運(yùn)用到我們的日常課堂教學(xué)中。五、建立和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧的情感氛圍,是成功教學(xué)的重要因素。情感的力量是無(wú)窮的，教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力?！皭?ài)其師，則信其道”，所以，教師都應(yīng)當(dāng)充分發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)，用自己淵博的知識(shí)，精湛的教藝，高尚的人格，樂(lè)觀向上的精神，樹(shù)立起自己在學(xué)生心目中崇高的形象，用愛(ài)心喚起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)火花?！彼哉f(shuō)興趣是最好的老師。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣也要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行。比如說(shuō)在五年級(jí)下冊(cè)中的Unit1中就是詢(xún)問(wèn)一個(gè)人的作息時(shí)間。二 激發(fā)興趣從頭開(kāi)始興趣是最好的老師。準(zhǔn)備很多的學(xué)生喜歡的stickers，如果是講動(dòng)物我就會(huì)準(zhǔn)備animals stickers，講水果會(huì)準(zhǔn)備fruit stickers?；姨蔷鸵ㄟ^(guò)用地圖來(lái)了解大森林的地形，引出了map,有了地圖灰太狼就知道如何去營(yíng)救小灰灰。以后每次上英語(yǔ)課之前學(xué)生都會(huì)提前預(yù)習(xí)，做好上課的各種準(zhǔn)備。這樣這個(gè)單詞就在愉快的運(yùn)動(dòng)中完成了。四 用學(xué)生熟悉的事物展開(kāi)在學(xué)習(xí)Unit two Let’s learn 中。在第二單元有一個(gè)重要的句子就是Who’s that woman/man/girl/boy?就可以用卡通動(dòng)畫(huà)片喜洋洋與灰太狼里的卡通人物。比如在學(xué)習(xí)動(dòng)物的時(shí)候我們就要在課堂上學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的叫聲和他們的動(dòng)作。不能一味的光說(shuō)：“good,very good”這樣學(xué)生根本沒(méi)有感覺(jué)的話語(yǔ)。學(xué)生的臉上也有了一絲的微笑。總之作為一名英語(yǔ)老師，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，這就需要我們不斷提高自己各方面的素質(zhì)，還有備課