【正文】 設(shè)計設(shè)計意圖《蜘蛛和糖果店》是一個有關(guān)概率和統(tǒng)計的繪本故事?；顒幽繕?biāo) 1．在觀察、比較的基礎(chǔ)上，進行推理與預(yù)測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念?；顒訙?zhǔn)備自制PPT，人手一張統(tǒng)計表，鉛筆，橡皮。提問：東東來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買什么糖？ 3．洋洋來買糖，蜘蛛出示買糖記錄。三、最受歡迎的糖果1．阿姨又準(zhǔn)備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？ 2．出示“一周糖果銷售記錄表”及“統(tǒng)計表”，引導(dǎo)幼兒觀察、理解。環(huán)節(jié)一的設(shè)計主要是為了引起孩子聽故事的興趣，讓孩子帶著“蜘蛛到底有沒有這個本領(lǐng)”的疑問或者說是好奇心進行活動。在孩子們迷茫、懷疑、出現(xiàn)意見不一的時候，我再適時推出繪本情景引出：“那我們來看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領(lǐng)？”這樣的問題懸念，讓孩子們對繪本充滿期待。接著再回到繪本中，給了孩子一個身臨其境的思辨環(huán)境?？赡苁煜み@本數(shù)學(xué)繪本的老師們覺得很奇怪，我的PPT和繪本畫面有些不同?；顒訙?zhǔn)備繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。二、閱讀理解，了解排序1．嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。3．可是嘟嘟發(fā)現(xiàn)有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了？（翻到下一頁）你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來了）于是，嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔。偷偷地數(shù)是怎么數(shù)的？（幼兒表演）數(shù)了沒幾只，其他的腳被棉被蓋住了，沒辦法再數(shù)下去了，嘟嘟連忙說：叔叔再見，我要回家了！“這時蜈蚣叔叔說：”謝謝你小嘟嘟，有了你的關(guān)心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎？一會兒有客人要來，我必須穿襪子。小嘟嘟和你們一樣是個樂于幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。如果有客人來的時候，我會這樣穿：課件二：出示穿了一半的襪子（紅綠紅綠）請幼兒來找規(guī)律，請你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧！這時，門外傳來了一陣敲門聲：”叩叩叩?！蹲屨l先吃好呢?》活動目標(biāo)：⒈樂意按動物的某一特征進行排序，發(fā)現(xiàn)按動物的不同特征不同順序排會有不同結(jié)果。師：這里有小動物比高矮的照片，兩人看一張，找一找有沒有在比高矮的時候耍賴皮的。（點擊課件）交流數(shù)石頭結(jié)果：它等于幾塊石頭的重量？那其他小動物呢？誰和石頭比重量時用的石頭最多？石頭的重量最多動物？師：請你們按照犀牛說的方法，比誰最重時排出來的結(jié)果是什么？學(xué)生看圖逐個說犀牛第一重，長頸鹿第二重??C．其他小動物想長頸鹿說比身高得第一，犀牛說比重量得第一了，那我們有什么辦法也能得得第一呢？我們比什么呢？還有那些小動物沒得第一呢？看來很多小動物都有自己很特別的地方和人家比，都有機會做第一。其實呀，毛毛蟲說不管比什么，我都能得第一，連長頸鹿和犀牛說的方法他都能得第一了，如果說比鱷魚的嘴巴長，毛毛蟲會說？兔子說比誰的耳朵長毛毛蟲會說？只要把這些比的方法到過來，他就能得第一了，結(jié)果會這么樣呢？你們幫毛毛蟲想到了那么多得第一的方法，結(jié)果大家都同意他先吃了，毛毛蟲開心地鉆到桃子里了，這是一只聰明的毛毛蟲?？此坪唵蔚臄?shù)學(xué)繪本，其中滲透了很多數(shù)學(xué)的思維方法。另外故事的結(jié)尾拋出了一個關(guān)于自己的話題，你覺得自己哪一方面最厲害？孩子們你一言我一語，自豪地說出自己的本事?；顒舆^程：一、談話引題，激發(fā)興趣。二、你好，一寸蟲——繪本推進?！?．師：知更鳥請一寸蟲量尾巴，并說：“如果你量不好，我就要吃掉你。2．通過PPT動畫操作，集體驗證測量方法。（PPT幫助梳理經(jīng)驗）四、結(jié)合故事情節(jié)，開展二次測量。4．交流驗證，PPT三種鳥豎的呈現(xiàn)方式。五、再見，一寸蟲——感受一寸蟲的機智。3．故事小結(jié)：（借助PPT）一寸蟲聽著歌聲，一寸又一寸，歌聲聽不見的時候，一寸蟲就逃走了??六、情感遷移，延伸活動。教學(xué)過程一、課始游戲游戲速算游戲二、巧妙的數(shù)學(xué)問題（一）國際象棋發(fā)明人的報酬教師介紹印度的一個古老傳說這是印度的一個古老傳說，舍罕王打算重賞象棋發(fā)明人。但是哥德巴赫自己無法證明它，于是就寫信請教赫赫有名的大數(shù)學(xué)家歐拉幫忙證明，但是一直到死，歐拉也無法證明?！墩乙?guī)律》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)繪本《亂七八糟的魔女之城》二、教學(xué)目標(biāo)：帶領(lǐng)學(xué)生有順序地閱讀數(shù)學(xué)繪本，閱讀過程中引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握找簡單排列規(guī)律的方法。教學(xué)難點：能自主的按規(guī)律進行排序。本書色彩明麗，構(gòu)圖精美，曾入選紐約公共圖書館“每個人都應(yīng)該知道的100種圖畫書”，獲得過《紐約時報》最佳童書。三、預(yù)設(shè)目標(biāo)：通過閱讀圖畫，觀察畫面，了解故事情節(jié)，培養(yǎng)細致觀察和大膽想象及較完整語言表達能力。四、閱讀準(zhǔn)備：Ppt課件 詞卡 繪本書 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，這個學(xué)期我們讀過很多繪本故事，你還記得嗎？ 生：我們讀過《勇敢的克蘭西》，我很喜歡克蘭西。二、觀察農(nóng)場，練習(xí)說話。農(nóng)場里還有很多房子，有小車。）蘿絲知道這身后的危險嗎？猜猜看她最終被狐貍吃掉了嗎？（板書：猜）三、引導(dǎo)閱讀師：讓我們隨著蘿絲去散步，（ppt3）她走過院子（板書詞卡：院子），請讀讀這個詞。師：是啊，豬八戒就有這么一把釘耙，你們覺得狐貍有可能會踩到釘耙上，你們猜得對嗎？我們一起來看看（ppt4）師：真讓大家猜對了，你們真聰明，狐貍果然一腳踩在了釘耙上，釘耙一個反彈，狠狠地打在了狐貍的臉上，這時的狐貍被打得呀，送他一個詞生：狐貍被打得眼冒金星。師總結(jié)：看繪本時，除了要會猜，還要仔細看（板書：看）師：蘿絲繼續(xù)往前走，她繞過池塘（ppt5），出示詞卡：池塘，認讀，誰來記這兩個字？ 生：我用加一加的方法來記池塘，三點水加也字就是池，土字旁加唐字就是塘。(ppt6)咦，狐貍怎么掉到池塘里了？生：狐貍抓蘿絲時蘿絲走遠了，狐貍沒有撲到，結(jié)果就掉進池塘了。一學(xué)生上臺說：母雞蘿絲繞過池塘，狐貍跟在她的后頭，狐貍想抓住蘿絲，就向前一撲，結(jié)果沒有抓到蘿絲，自己掉進了池塘里，喝了好幾口水，蘿絲不知道后面發(fā)生的事，繼續(xù)向前走。師：好在哪里? 生：他把狐貍是怎樣想的講得很清楚。師將表揚信給學(xué)生：你給大家念念表揚信。師：這只倒霉的狐貍??！沒捉到母雞，倒弄得自己像個落湯雞。生：我可以用猜謎語的方法記坊字：一方土。師：蘿絲鉆過蜜蜂房（出示PPT114），狐貍坐的小車飛快地沖過來，一下子推到了蜜蜂房，結(jié)果——生：所有的蜜蜂都過來追狐貍，可慘了。（3分）學(xué)生分組練習(xí)，時間3分鐘。②、經(jīng)過磨坊小小飛虎組以全組表演的形式講故事，效果好，全班同學(xué)被逗得哈哈大笑，得到滿分。四、回味感悟師：這個故事有趣嗎？母雞蘿絲去散步，對于狐貍來說，這一路充滿了辛苦和失敗，偷雞不成，弄得自己傷痕累累，對于母雞來說，這一路卻平安而愉快，母雞蘿絲回到家一定會回憶起她快樂的散步，還記得她都去過哪些地方嗎？（學(xué)生回憶，相機出示PPT17）院子 → 池塘 → 干草堆→磨坊 →籬笆 → 蜜蜂房 師：老師這里有一些詞語寶寶，誰能把它們送回家？（出示詞語：走過繞過越過經(jīng)過穿過鉆過）在小組內(nèi)討論一下，請一個小組上來送詞語寶寶回家。學(xué)生讀兒歌，配樂帶動作誦讀： 母雞蘿絲，出門去散步，狐貍偷偷，跟在她后。《母雞蘿絲去散步》是她創(chuàng)作的第一部繪本，她創(chuàng)作的繪本色彩非常明麗，講述的故事幽默好笑。師：這時，一陣大風(fēng)吹來，把花種子們高高地揚起來，向遠方帶去。小種子，你在哪呢？找到自己了嗎？生：找到了，原來我在眾多圓鼓鼓的哥哥姐姐的后面呢！師：你能跟上哥哥姐姐嗎？你們會飛到哪里去呢？小種子啊小種子，你會飛到哪里去？生：“飛到高山。”孩子們一個接著一個回答。生：“啊！”師：“小種子啊小種子，這個時候你看到哥哥被燒著了你會怎么想怎么做呢？”生答。山上的冰終年不化，種子不能生長。師：現(xiàn)在，種子們正飛越大海。找到自己了嗎？生答。小種子啊小種子，你怎么沒有力氣了，現(xiàn)在你想對自己說些什么呢？生答師：風(fēng)終于停了，種子們慢悠悠地落到地上。你看到自己了嗎？生答。一只住在地里的饑餓的老鼠把一粒種子當(dāng)午飯吃了。種子們開始長大了，它們變得又圓又鼓，有些都開始裂開來了。它搶走了所有的陽光和雨露，以至于在它邊上的一株小植物死掉了。啊！有一個孩子沒有注意到春天的植物們，在奔跑中他把一株植物踩斷了。師：小種子長成的植物孤獨地生長著，師：小種子，你孤單嗎？生答。它有很多葉子了，它越長越高。生：你好，小鳥。日子越來越短了，夜晚越來越長了。它在風(fēng)中搖晃著，低下了頭。它飛得太高了，熾熱的陽光把它燒著了。剩下的我們繼續(xù)飛，但我沒有哥哥姐姐飛得那么快。另一粒種子姐姐飄落到沙漠里。一只小鳥走過，把一粒種子個子很大的哥哥吃了。下雪了，白雪給我們蓋上了柔軟的白被子。我們開始長大了，我們變得又圓又鼓，有些都開始裂開來了。它搶走了所有的陽光和雨露，以至于在它邊上的一株小植物姐姐死掉了。??！有一個孩子沒有注意到我們，在奔跑中他把一株植物姐姐給踩斷了。我長成的植物后孤獨地生長著，我長啊，長啊，一刻不停。附近的人們，甚至遠處的人們都來看我。風(fēng)更緊了。師：小種子，你又會飛到哪里，發(fā)生怎樣的故事呢？把《小種子》的故事講給爸爸媽媽聽后，再一起編一個故事，在寫繪本上完成。種子飛呀飛，原來的小種子已經(jīng)有了新一代的生命傳承，世界正是如此生生不息。一粒種子飄落到沙漠里?！靶》N子啊小種子，這個時候你會怎么想怎么做呢？”小種子長成的植物開出的巨型花，凋謝了，但是果莢打開了。2．在閱讀中體會，在體會中閱讀，做自己最快樂。金波把它譯成了中文。（二）小豬的變形 一:變長頸鹿 ①小豬小跑著出門了，跑到路邊，他看到——？（出示插圖）（長頸鹿在吃樹梢上的葉子。踩著高蹺走路的小豬多神奇?。、傩∝i站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。指名讀：誰愿意來做這只小豬呀？③那斑馬這樣對小豬說了：你不是長頸鹿！你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點兒。師：這回小豬還神氣嗎？是呀，當(dāng)長頸鹿雖然站得高看得遠，可是會摔倒的呀！還沒走出兩步，小豬又想到了一個好主意！又會是什么好主意呢？ 二變斑馬 他找來顏料，給自己畫了一件奇妙的新外套，原來小豬把自己打扮成——，多神氣的小豬呀！然后他一路小跑著炫耀去了。②師范讀：“討厭！”小豬嘆了口氣，“當(dāng)斑馬還不如當(dāng)小豬呢！我敢說，做大象一定更有趣……③過渡：是呀，斑馬紋雖然非常好看，這并不是小豬自己的呀！這調(diào)皮的小豬呀，還沒等身上的水全干，他又想到了一個好主意，我們猜—— 三變大象 ①師： 小豬是怎樣把自己打扮成大象的呢？ 想想大象有什么特別的地方？ ②師：生討論?！班拧毙∝i哼哼著，“當(dāng)大象一點兒都不好玩兒！不過，當(dāng)袋鼠一定很有趣．”他馬上又想到了一個好主意。小豬又會怎么向鸚鵡炫耀呢？鸚鵡又是怎么說的？指兩名學(xué)生表演?！彼麖臉渖吓老聛?。（出示圖、文字）①師：小豬遇見了小猴，他怎樣像小猴炫耀的？ ②師： 小猴怎么說的？引導(dǎo)學(xué)生小組討論以上兩個問題，并做反饋。小豬為什么會覺得當(dāng)自己最快樂呀？是呀，現(xiàn)在小豬再也不會摔倒了，也不會被水沖，更不會被倒掛在樹上。體驗故事中好朋友相互關(guān)心理解對方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對解決困難的積極情感。盡管如此,他們是一對真正的愛人。請選擇？為什么？（幼兒預(yù)測并說明原因。師：我們一起來學(xué)一學(xué)長頸鹿曲著腿、扭著脖子的樣子。在生活中，你們有像鱷魚一樣關(guān)心你為你著想的朋友嗎？：搬進長頸鹿家?guī)煟盒△{魚住進長頸鹿的大房子里就會很舒適的生活下去嗎？說理由。他們還會遇到哪些困難呢？出示圖片，鱷魚又遇到什么困難，你是從哪里看出來的？師：鱷魚住進長頸鹿家也遇到了許多困難，長頸鹿的心情會怎么樣？如果你是長頸鹿你會怎么做？三、想辦法解決困難1．師：小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，看來，這對好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。在這間房子里，聰明的長頸鹿和鱷魚除了建游泳池，還改善了家里的哪些設(shè)施呢？教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面：先找找吃飯問題解決了嗎？是怎么解決的？——餐桌設(shè)在游泳池中間，為了不使餐桌漂移，在餐桌的兩頭用鐵鏈固定住。樓梯問題——雙人樓梯。鱷魚也不用擔(dān)心上完廁所因為夠不著手紙，光著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。小屋很